INFORME ACADÉMICO SOBRE LA TEMATICA DE

LAS REPRESENTACIONES NUMERICAS Y

DIFICULTADES DEL CALCULO Y LECTURA
SESION 4

Niveles y
descriptores
Criterio
Bajo Medio Alto Superior

(1 (2 ptos.) (3 (4 ptos.)
pto.) ptos.)
Estructur El trabajo se El trabajo El trabajo El trabajo presenta
a encuentra presenta presenta la todos los apartados
incompleto, se algunos de los mayoría de los solicitados a nivel
ha obviado la apartados apartados general
mayoría de los solicitados a solicitados a (CARÁTULA
puntos de la nivel general o nivel general o ÍNDICE I.
estructura en específico en específico INTRODUCCIÓN
propuesta o se para algunos para algunos II. DESARROLLO
ha trabajado de los puntos de los puntos III. CONCLUSIONES
con otra propuestos. propuestos. REFERENCIAS
estructura. (mínimo) * ANEXOS)
además de los puntos
específicos propuestos
para cada apartado.
No se observa Se observa Se observa un Se observa buen
tratamiento, poco regular tratamiento, análisis
análisis y tratamiento, tratamiento, y comprensión de la
comprensión análisis y análisis y información, la que
de la comprensión comprensión es redactada de
información. de la de la forma coherente,
Se muestran información, información, cohesionada y
Análisis dificultades en la que es la que es pertinente en cada
de la la redacción en redactada con redactada de uno de los apartados
informació cuanto a la dificultades forma del documento.
ny coherencia, en cuanto a la coherente,
redacción cohesión y coherencia, cohesionada y
del pertinencia en cohesión y pertinente en
document todos los pertinencia en la mayoría de
o apartados del la mayoría de los apartados
documento. los apartados del
del documento.
documento.
 No se Se identifica Se Se identifican
identifican con algunas identifican claramente
problemáticas, dificultades problemática problemáticas
ni se observan problemáticas, s relevantes,
puntos de vista se presentan importantes, se presentan puntos
claros en la puntos de vista se muestra de vista claros en la
redacción de un poco puntos de redacción de las
las ideas, con confusos en la vista en la ideas, los que son
escasa redacción de redacción de argumentados con
Actitud argumentación las ideas, los las ideas, los fuentes sólidas; así
crítica de fuentes que son poco que son mismo, se proponen
sólidas; así argumentados; argumentado soluciones o
mismo, no se así mismo, se s con fuentes recomendaciones a
proponen proponen sólidas así los problemas
soluciones o vagamente mismo, se observados, con una
recomendacion soluciones o proponen mirada prospectiva y
es a los recomendacion soluciones o propositiva.
problemas es a los recomendacion
observados. problemas es a los
observados, problemas
con una observados,
mirada poco con una
prospectiva y mirada
propositiva. prospectiva y
propositiva.
Uso de El texto no El texto El texto El texto evidencia un
lenguaje evidencia un evidencia evidencia el adecuado uso de las
escrito adecuado uso varios errores uso de normas normas gramaticales,
de las normas respecto al uso gramaticales, ortográficas y
gramaticales y de las normas ortográficas y lenguaje formal;
ortográficas y gramaticales, lenguaje además las ideas
lenguaje ortográficas y formal; la están organizadas e
formal; lenguaje mayoría de las integradas de de
además las formal; ideas están forma lógica y
ideas se además se organizadas e pertinente.
muestran evidencia integradas de
desorgnizadas cierta de forma
y desorganizaci lógica y
desintegradas. ón en la pertinente.
integración
de las ideas.
Uso de Se observa el Se observa el Se observa el Se observa el uso de
fuentes y uso de menos 3 uso de al uso de al al menos 10 fuentes
normas de fuentes menos 4 menos 6 académicas, las que
redacción académicas/ fuentes fuentes están debidamente
académicas todas académicas/ académicas/ la citadas y
presentan algunas están mayoría de referenciadas bajo la
problemas en debidamente ellas están norma de redacción
la citación y citadas y debidamente académica
referenciación. referenciadas citadas y correspondiente.
bajo la norma referenciadas
de redacción bajo la norma
correspondient de redacción
e. correspondiente
.