PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS

TAREAS DOCENTES
El Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria, en
consecuencia con las indicaciones emitidas por el Ministerio de Educación
Universitaria y la Universidad de las Ciencias de la Salud con respecto al Plan
Nacional Universitario de prevención ANTICOVID-19, emite las orientaciones
para docentes y estudiantes que permitan la prosecución académica.

Orientaciones generales para docentes y estudiantes:

1. Los estudiantes realizarán las tareas docentes durante el estudio
independiente para su autopreparación. No serán evaluativas, por lo que
no se entregarán al docente.
2. Los docentes del Área de Salud Integral Comunitaria entregarán las
tareas docentes al final de cada semana a los estudiantes, según las
vías de comunicación que se establezcan para ello.
3. Los estudiantes confeccionarán un portafolio (en formato duro,
electrónico o ambos) en el que archivarán cada una de las tareas
docentes realizadas.

4. Las tareas docentes no sustituyen las guías didácticas incluidas en los

CD para estudiantes de las unidades curriculares, sino que son un
complemento para incrementar la preparación de estos.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO INDEPENDIENTE:

Año académico: Tercero.
Unidad curricular: Farmacología Clínica.
Tema:
Tema II. Medicamentos capaces de actuar sobre el sistema respiratorio.
2.3 Medicamentos empleados en infecciones por micobacterias.
2.3.1 Medicamentos de primera línea
2.3.2 Espectro antimicrobiano.
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2.3.3 Mecanismo de acción.

2.3.4 Principales características farmacocinéticas.
2.3.5 Efectos indeseables más frecuentes y graves.
2.3.6 Interacciones, contraindicaciones y usos.
Semana del P1: 4
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el DVD de la unidad curricular que contiene la video orientadora
que presenta los contenidos de la semana número 4.
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) Guía de estudio de la semana 4. Ubicada en el Cd del estudiante.
b) Morón F. Farmacología Clínica. La Habana: Ciencias Médicas; 2009.
c) Brunton L, Hilal-Dandan R, Knollmann B. Goodman and Gilman. Las
bases farmacológicas de la terapéutica. 13 ed. McGraw-Hill
Interamericana editores, S.A. de C.; 2019.
d) Moron-Levi. Farmacología General. La Habana: Ciencias Médicas;
2002.
e) Pueden revisar el libro de texto Flores de Farmacología que aparece
en el CD del estudiante, pero los descritos en los incisos a, b y c, están
más actualizados.
f) Guía Práctica de programas de salud priorizados para el Equipo
Básico de Salud en la Red de Atención Comunal. Caracas: Ministerio del
Poder Popular para la Salud/universidad de las Ciencias de la Salud;
2017. (Está ubicado en el CD metodológico en formato digital, en la
carpeta llamada DOCUMENTOS APS).
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
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6. Realice las tareas docentes que se correspondan con el contenido

tratado, que aparecen en los documentos para la autoevaluación que
del CD del estudiante: farmaco\tema2\consol2.htm. Además, responda
las siguientes tareas docentes:
 Mencione los medicamentos de primera línea para el tratamiento de la
tuberculosis.
 Explique el mecanismo de acción de los medicamentos de primera línea
en el tratamiento de la tuberculosis.
 Mencione los efectos indeseables más frecuentes y graves, las
interacciones más frecuentes, contraindicaciones y usos de los fármacos
antituberculosos de primera línea.
 Mencione el fármaco utilizado en la quimioprofilaxis de la tuberculosis.
¿Es el mismo fármaco en el caso de la paciente embarazada?
 Mencione las indicaciones de la vacuna BCG.
 Mencione los medicamentos de primera línea para el tratamiento de la
lepra.
 Mencione el mecanismo de acción de los medicamentos de primera
línea en el tratamiento de la lepra.
 Mencione los efectos indeseables más frecuentes y graves, las
interacciones, contraindicaciones y usos terapéuticos de los
medicamentos antileprosos de primera línea.
 Mencione el espectro antimicrobiano y las principales características
farmacocinéticas de los fármacos de primera línea empleados en las
infecciones por micobacterias.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.
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Orientaciones para el trabajo independiente:

1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
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Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

PNFMIC Unidad curricular: Farmacología Clínica II.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s)

Tema II. 4 Paciente HCD masculino de 24 años que hace dos Morón F. Farmacología Clínica. La Habana: Ciencias Médicas;
Medicamentos años presentó un cuadro clínico caracterizado por, 2009.
capaces de actuar fiebre vespertina de más de 21 días, sudoración, tos Brunton L, Hilal-Dandan R, Knollmann B. Goodman and Gilman.
sobre el sistema expectoración y pérdida considerable de peso, en esa Las bases farmacológicas de la terapéutica. 13 ed. McGraw-Hill
respiratorio. ocasión no se arribó a un diagnóstico definitivo. Unos Interamericana editores, S.A. de C.; 2019.
2.3 Medicamentos meses después ingresa por similar sintomalogía se le
empleados en indican exámenes complementarios y en el esputo
infecciones por aparece una baciloscopía con codificación 8 y se
micobacterias. concluye como una infección por Micobacterium
tuberculosis.
a) Menciona los medicamentos de primera línea en el
tratamiento de la tuberculosis.
b) Explica el mecanismo de acción general de los
principales fármacos antituberculosos.
c) Describe las reacciones adversas más frecuentes
de los medicamentos antituberculosos de
primera línea.
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d) Refiérase a la necesidad desde el punto de vista

farmacológico de que exista un esquema internacional
para el tratamiento de esta enfermedad con el uso
simultáneo de varias drogas y estructurado en fases.
Tema II. 4 Elabore un cuadro en el que represente el esquema Morón F. Farmacología Clínica. La Habana: Ciencias Médicas;
Medicamentos venezolano de tratamiento de la tuberculosis. No 2009.
capaces de actuar pueden faltar los fármacos en cada una de las fases, Guía Práctica de programas de salud priorizados para el Equipo
sobre el sistema las dosis, el tiempo de duración del tratamiento, el Básico de Salud en la Red de Atención Comunal. Caracas:
respiratorio. intervalo de administración, así como otros datos que Ministerio del Poder Popular para la Salud/universidad de las
2.3 Medicamentos considere de interés. Ciencias de la Salud; 2017. (Está ubicado en el CD metodológico
empleados en en formato digital, en la carpeta llamada DOCUMENTOS APS)
infecciones por
micobacterias.