Tarea 2- Análisis teórico y formulación de objetivos y metas

Estudiantes:

Luz Elena vivas

Luz Yisela Cortázar

Yubely Ortiz Castaño

María teresa guzmán

Ana Bolena Rodríguez

Grupo:

400002_308

Diseño de proyectos sociales

Tutora:

Lizbeth Carmenza León

Universidad nacional abierta y a distancia –UNAD

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades-ECSAH

Programa de psicología

Septiembre 2021
Tabla 1: Referente conceptual
Problemática (recuerde brevemente la problemática a intervenir):
Consumo de sustancias psicoactivas en jóvenes y adolecentes de los colegios públicos del
Departamento del Caquetá.
Conceptos vinculados
(Incluya una amplia lista de
conceptos que pudieran en
algún sentido como
referentes para una
intervención de la
problemática)
Concepto principal o
concepto guía (De la lista
anterior, seleccione aquel
con el cual darán sentido y
rumbo a su proyecto. Sigan
la lógica explicada en
Bustos, Jhon. F. (2020)).
Violencia intrafamiliar
Disfuncionalidad familiar
Comunicación familiar
Falta de atención
Entorno comunitario
Depresión
Ansiedad
Presión social
Falencias en las escuelas
Contexto familiar
Abuso
Definición: Se denomina
psicoactivo toda sustancia
Familia química que, al introducirse
por cualquier vía y luego
pasar al torrente sanguíneo
ejerce un efecto directo
sobre el sistema nervioso
central y que ocasiona
cambios específicos en sus
funciones.
Autor: Mendoza, Abraham;
Ferney Reyes Romero,
Julio; Gutiérrez Mendoza,
Guillermo Andrés; Posada,

Conceptos aportantes (De
la lista anterior, seleccione
los tres conceptos que
Isabel Cristina.
Fuente: Mendoza, Abraham
y Ferney Reyes Romero,
Julio y Gutiérrez Mendoza,
Guillermo Andrés y Posada,
Isabel Cristina (2015).
Significados del consumo de
sustancias psicoactivas en
indígenas estudiantes de una
universidad de Medellín.
Las estrategias de
prevención se realizan
Comunicación en familia teniendo en cuenta algunas
particularidades; requieren
de personal, con
conocimientos sobre las
peculiaridades de los
consumos, las características
de la población o los
problemas que se van a
abordar. Además, es
importante seleccionar
cuidadosamente a la
población participante, pues
no todos los jóvenes con
riesgo de consumo o
consumos iníciales son
susceptibles a este tipo de
estrategias (Becoña, 2002).
Fuente:
Becoña, E. (2002). Bases
científicas de la prevención
de las drogodependencias.
Universidad de Santiago de
Compostela.
El Contexto familiar al
Contexto familiar momento de estudiar la
problemática del consumo
de sustancias es de suma
importancia incluir a los
adultos responsables de la
 socialización de los jóvenes
y adolecentes, ya que es en
la interacción familiar dónde
se construyen acuerdos
sobre lo que es aceptable y
lo que no lo es en relación a
las conductas de consumo.
Los consumos que son
aceptados o tolerados no
justifican por lo tanto, una
actitud de censura o sanción
severa por parte de dicho
grupo (Míguez, 1998). 

Fuente:
Míguez, H. (1998). Uso de
sustancias psicoactivas.
Investigación social y
prevención
comunitaria. Buenos Aires:
Paidós.

Se entiende por factores

Factores asociados
asociados “un atributo o
característica individual,
condición situacional o
contexto ambiental que
incrementa la probabilidad
de inicio del uso o abuso de
drogas o una transición en el
nivel de implicación con las
mismas” (Clayton, 1992,
citado por Becoña, 2002, p.
106).

Fuente
Becoña, E. (2002). Bases
científicas de la prevención
de las drogodependencias.
Universidad de Santiago de
Compostela.

Tabla 2: Articulación referente-objetivos

Problemática (recuerde brevemente la problemática a intervenir):

Consumo de sustancias psicoactivas en jóvenes y adolecentes de los colegios públicos del
Departamento del Caquetá.

Conceptos seleccionados Objetivos (Use la estructura indicada en

Concepto principal o concepto guía:
Sustancias psicoactivas
Bustos, Jhon. F. (2020)). Verbo + concepto
+ contexto
General:
Prevenir el consumo de sustancias
psicoactivas en jóvenes y adolecentes del
Departamento del Caquetá en colegios
públicos.

Concepto aportante 1: Específico 1:

Estrategias de Prevención
Implementar estrategias de prevención
sobre el consumo de sustancias
psicoactivas en jóvenes y adolecentes de los
colegios públicos del Departamento del
Caquetá.

Concepto aportante 2: Específico 2:

Relacionar el contexto familiar con el
Contexto familiar consumo de sustancias psicoactivas en
jóvenes y adolecentes de los colegios
públicos del Departamento del Caquetá.

Concepto aportante 3: Específico 3:

Identificar los factores asociados en el
Factores asociados consumo de sustancias psicoactivas en
jóvenes y adolecentes de los colegios
públicos del Departamento del Caquetá.
 Tabla 3 Meta de impacto

Consumo de sustancias psicoactivas en jóvenes y adolecentes de los

Problemática colegios públicos del Departamento del Caquetá.

Indicador (se
refiere a la La variable en la cual se trabajara el proyecto es de corte cualitativa.
variable con la
cual se evaluará
el éxito de su
proyecto)
Medida actual
del indicador Según la secretaria de salud Departamental para el 2016, de la
(se refiere al población total (483.846, el porcentaje consumidor es contenido por
valor numérico o una cantidad de 42.094 jóvenes, valor disminuido en 1.9% en
porcentual del comparación con el año anterior (015), el cual es contenido por un total
indicador antes de 51.284 jóvenes consumidores, es decir, un 10.6% de la población
de la ejecución total, demostrando que se rehabilitaron 9.193 jóvenes en el desarrollo
del proyecto. del año del año 2015 – 2016.
Debe ser una
cifra) De Colombia, O. D. D. Plan Integral Departamental de Drogas,
Caquetá 2016-2019. Obtenido
de http://www.odc.gov.co/Portals/1/politica-regional/Docs/plan-
departamental-drogas-caqueta_2016_2019.pdf

Meta de
impacto (se El impacto de nuestro proyecto va en función de reducir la tasa de
refiere a que consumo de sustancias psicoactivas en un 1.5%, previniendo en los
tanto el proyecto jóvenes y adolecentes sobre la problemática.
se compromete a
reducir el
indicador)