FASE 2 – DEFINIR EL PROYECTO DEL GRUPO

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

POR:

LILIBETTH TATIANA SALCEDO HINOJOSA

1065612152

DISEÑO Y EVALUACIÓN INTEGRAL DE PROYECTOS 108002_31

PRESENTADO A

LUIS ALBERTO ROMERO MORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE

NEGOCIOS – ECACEN

ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE PROYECTOS

SEPTIEMBRE 2020
 INTRODUCCION

En el siguiente trabajo se presenta el desarrollo de la Fase 2: Definir el proyecto del grupo,

correspondiente a la unidad 1 del Curso de Diseño y Evaluación Integral de Proyectos, la cual se

basa en una actividad individual, donde el estudiante escoge y propone un proyecto del orden

nacional, departamental o regional que este registrado en el link http://maparegalias.sgr.gov.co/#/

a partir del año 2018, argumentando el por qué se debe escoger ese proyecto a trabajar por el

grupo. Luego de que los participantes escojan el proyecto de común acuerdo, por medio de una

votación el que consideraron pertinente para trabajar en el grupo. En la actividad colaborativa, de

acuerdo con el proyecto elegido el grupo desarrollará la descripción y el análisis detallado del

problema, los actores involucrados y su relación con el problema, la delimitación geográfica del

problema, Propone las alternativas de solución, las fuentes de financiamiento del proyecto y un

plan de acción.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

3. Nombre del proyecto.

IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTAICO

AUTÓNOMO PARA ENERGIZACIÓN DE ESCUELAS RURALES NO

INTERCONECTADAS EN MUNICIPIOS DEL DEPARTAMENTO DEL CESAR

Link del proyecto: http://maparegalias.sgr.gov.co/proyecto/perfilproyecto/785813

4. Descripción detallada del problema.

En los diecisietes municipios del departamento del Cesar, las 107 Escuelas rurales de la red

pública no tienen acceso a la energía eléctrica, carecen de una infraestructura educativa dotada.

Los estudiantes de las Poblaciones vulnerable, de pobreza extrema y Étnicas se limitan en el

desarrollo de sus actividades académicas porque no poseen las herramientas que les permitan

optimizar el proceso de formación de sus escuelas y establecimientos, razón por la cual es a

través de la energía que se puede mejorar todo lo relacionado al mejoramiento de la calidad

educativa y a las tecnologías e innovación.

5. Actores involucrados y su relación con el proyecto.

Departamento del Cesar: Ejecutor.

Entidades beneficiarias: Los estudiantes de Población vulnerable, pobreza extrema y Étnicas de

los diecisietes municipios del departamento del Cesar.

Contratista: UT Energías Solar Oportunidad Para El Cesar.

Interventor: Consorcio Inter Energía Solar.

Electrificadora del caribe: Empresa de distribución y comercialización de energía eléctrica en el

Caribe colombiano.

La Comunidad: Necesidad, expectativa e intereses.

6. Delimitación geográfica.
La implementación de un sistema de energía solar fotovoltaico autónomo para energización de

escuelas rurales no interconectadas se llevara a cabo en los municipios de Aguachica, Agustín

Codazzi, Astrea, Becerril, Bosconia, Chimichagua, Curumani, El Copey, La Gloria, La Jagua De

Ibirico, La Paz, Pailitas, Pelaya, Pueblo Bello, Río De Oro, San Diego y Tamalameque del

departamento Del Cesar.

7. Alternativas de solución al problema.

La alternativa de solución al problema es producir una infraestructura educativa dotada, de un

sistema de energía solar fotovoltaica autónomo. Con la energización de las 107 escuelas rurales a

través de paneles solares a los estudiantes se les ofrece las herramientas necesarias que garanticen

un excelente proceso de formación académica, en donde desarrollaran y mejoran la calidad de las

actividades académica ya que contaran con una conectividad a internet, banco de baterías

luminarias y abanicos.

8. Fuentes de financiamiento del proyecto.

Fondo De Ciencia, Tecnología E Innovación

Como todos los fondos están reglamentados por medio de Ley, las cuales argumentan en sus

literales que van en beneficio de la población y con enfoque al desarrollo socioeconómico,

especialmente este se enfatiza, a financiar proyectos que contribuya a la producción, uso,

integración y aprobación del conocimiento en el aparato productivo y en la sociedad en general.

Conceptos que vistos desde un punto de vista serían los pilares para el desarrollo en condiciones

de equidad y dignidad humana.

Fondo De Desarrollo Regional

Enfocado a financiar proyectos de inversión de impacto regional, los cuales se acuerdan entre el

gobierno y las entidades territoriales, recursos los cuales son distribuidos entre los departamentos,

atendiendo a criterios de población con pobreza relativa. Priorizando proyectos que promuevan el
desarrollo social, económico, e institucional de las regiones y mejoren la competitividad, va

dirigido a la participación de más de un municipio o departamento.

Fondo De Compensación Regional

La inversión está reglamentada a un largo plazo, los recursos están programados para financiar

proyectos de desarrollo de impacto regional o local en las entidades más pobres del país, con

prioridades en las zonas costeras, fronterizas y de periferia distribuyendo un 60% de acuerdo con

los criterios de pobreza, población y desempleo. De igual manera para financiar proyectos de

impacto local se asignan hasta un 8%, para iniciativas con enfoque diferencial para las

comunidades Negras, Afrocolombianas, Raizales y Palenqueras, y hasta otro 8% para iniciativas

con enfoque diferencial para las comunidades indígenas. Se parte del principio de Integralidad, el

cual se refiere supuesta mente a la necesidad de superar las condiciones estructurales que

mantienen a la población vulnerable, sumida en el atraso, pues se da una consecutiva

reproducción de la pobreza, que va de generación en generación. Los recursos están enfocados a

dar cubrimiento a nivel regional y nacional. Ley la cual, al realizar un análisis profundo, se

enfoca a impactar directamente a las comunidades étnicas, por medio de la presentación de

iniciativas, las cuales carecen de estructura de autosostenibilidad y proyección socioeconómica.

 9. Plan de acción.

PLAN DE ACCIÓN

Lo que se hará Cuando Porque Donde Quien Como

Se hará un sistema de En un año, enero Las escuelas rurales En las escuelas de La contratista UT Mediante el diseño,

energía solar sostenible del 2019 a en los municipios del los diecisietes Energías Solar implementación, puesta

completa que incluya: diciembre de 2019. departamento del municipios del Oportunidad Para en marcha y operación de

luminarias, abanicos de Cesar no cuentan con departamento del El Cesar. soluciones con paneles

aspas, paneles solares y una red de energía Cesar. solares, módulo de

banco de baterías. eléctrica. batería, controlador,

inversor y red eléctrica,

recibirán energía las 107

instituciones educativas

de los municipios del

departamento del Cesar.

 BIBLIOGRAFÍA

Agencia Presidencial de Cooperación Internacional de Colombia. Manual de Formulación de

Proyectos de Cooperación Internacional. Recuperado de:

https://www.minambiente.gov.co/images/asuntos-internacionales/pdf/como-acceder-a-

recursos-de-

cooperacion/4794_100210_manual_formulacion_proyt_coop_marco_logico.pdf

Aldunate, E. y Cordoba, J. (2011). Formulación de programas con la metodología de marco

lógico. Santiago de Chile, Chile: CEPAL. (pp. 1-49). Recuperado de:

http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5507/S1100211_es.pdf?

sequence=1&isAllowed=y

Córdoba, P. M. (2011). Formulación y evaluación de proyectos. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.

(pp. 2-24). Recuperado de: https://books.google.es/books?

hl=es&lr=&id=1drDDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4&dq=Formulaci

%C3%B3n+y+evaluaci%C3%B3n+de+proyectos.+c

%C3%B3rdoba&ots=7jN0yxGNwe&sig=C607u7C9jTdj63Q33RH22rH3wYI#v=onepag

e&q=Formulaci%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20de%20proyectos.%20c

%C3%B3rdoba&f=false

Departamento Nacional de Planeación. (2019). Guía de distribución de los recursos del sistema

general de regalías entre fondos y beneficiarios. Recuperado de:

https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/DNP/SR-G01%20Gu%C3%ADa%20de

%20distribuci%C3%B3n%20del%20sistema%20general%20de%20regal%C3%ADas

%20entre%20fondos%20y%20beneficiarios.Pu.pdf? 18.09.2020.

Departamento Nacional de Planeación, Sistema General de regalías (2013). Recuperado de:

https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Consejo%20Nacional%20de
 %20Planeacin/GENERAL%20SGR%20FINAL%20septiembre%202013%20-

%20copia.pdf 18.09.2020.

Martínez, R. y Cohen, E. (2007). FORMULACIÓN, EVALUACIÓN Y MONITOREO DE

PROYECTOS SOCIALES. Bogotá, Colombia: UNAD. (pp. 1-21). Recuperado de:

http://dds.cepal.org/redesoc/archivos_recursos/242/Manual_dds_200408.pdf

Romero Mora, L. (23, 01, 2019). Diseño de un proyecto. [Archivo de Video]. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/23448