I.S.F. D y T.

N° 13
PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
JARDÍN DE INFANTES N° 901 Paula Albarracín
SECCIÓN: 2da
PRACTICANTES: Zamora Lujan, Betiana Dupuy
MAESTRA ORIENTADORA: CHAPARRO AGUSTINA
MAESTRA DE PRÁCTICAS: MARCELA SEVERIN0
GRACIELA AGOSTINELLI
LUCIANA IGLESIAS
Propósito: Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia
variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, el o los destinatarios y
el contexto de referencia y así mejorar sus interacciones comunicativas.

Contenido:
-Seguir la lectura de quien lee por tiempos cada vez más prolongados.
-Comentar con los pares y maestros, lo que se ha escuchado leer
intercambiando opiniones.
-Plantearse y sostener un propósito para la escritura.

Itinerario de actividades.
Propuesta 1:
-Juegos verbales: La docente invita a los alumnos a sentarse sobre una
alfombra. Una vez ubicados, les presenta diferentes tarjetas, las cuales
contienen rimas y otras poesías. Les preguntamos ¿Qué pueden tener estas
tarjetas? ¿Qué creen que son? ¿Las leemos entre todos?
Mientras la docente lee las poesías y rimas, utiliza diferentes tonos de voz,
hace gestos con sus manos para acompañar lo leído, generando un clima
tranquilo y agradable para la comprensión lectora.
Una vez que hayamos leído las tarjetas, damos la oportunidad a los niños de
conversar sobre lo leído ¿saben que es lo que leímos? ¿Cómo suenan las
palabras? ¿Son cortas o largas? ¿Conocen al autor. Dejamos escrito en un
cuadro las diferencias entre las rimas y las poesías.
Materiales: alfombra lectora, poesías, rimas.
Afiche, fibras.

Propuesta 2
-Presentamos el susurrador: Ambientamos la sala con música tenue, para
generar un ambiente de disfrute. Nos disponemos a sentarnos en la alfombra
lectora, y les presento mi susurrador ¿saben para qué es? ¿Habían visto
alguno? Invitamos a que lo exploren y comenzamos a susurrar una poesía.
Utilizando un juego con la voz, recitamos poesías.
Conversamos sobre lo escuchado, ¿Por qué usamos ese tono suave de voz?
¿Por qué creen que se llama susurrador lo que les presente? ¿Podemos
susurrar otras cosas? ¿Una rima? ¿Una adivinanza?
Para finalizar la actividad, volvemos a leer una poesía sin utilizar el
susurrador, para que establezcan una diferencia entre los sonidos de la voz.

Materiales: Alfombra, susurrador. Diferentes poesías.