Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

NOTA:

MODULO Nº5 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

“Cuestión social”
E: ________________________________ CURSO: 6 básico __ ASIGNATURA: Historia, Geografía y Cs. Sociales
DE ENTREGA: Viernes 27 Agosto 2021 hasta las 12:00 hrs. PUNTAJE TOTAL: 100 puntos

: Chile entre fines del s. XIX y s. XX

O MÓDULO: Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena
o de la historia.
O PRIORIZADO HISTORIA N°9: Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en
dad chilena a lo largo de su historia.
ACIÓN: Resolver conflictos de convivencia en forma autónoma, seleccionando y aplicando diversas estrategias de resolución de problemas.
OGÍA: Usar Internet y comunicación en línea para compartir y publicar información de diferente carácter con otras personas, considerando la
d de la fuente y las normas de privacidad y de uso.

UCCIONES GENERALES
ódulo se debe desarrollar completamente y luego enviar las respuestas al correo del profesor
ondiente. En caso de no tener internet, existe la posibilidad de enviar fotografías de las respuestas a
de WhatsApp a la profesora jefe del curso de su pupilo/a.
En el caso de enviar fotografías con respuestas del módulo, no olvidar adjuntarlas de forma
enada, que no falten actividades y que se vean sin problemas.
Recuerda enviar la evidencia del desarrollo del módulo dentro del plazo ya que este será́ evaluado
nota. Y adjuntar su correo para envío de retroalimentación.

sultas y envió de trabajos enviar a:

: Paulina Aranda : Paulina.aranda@cmanantial.cl
: Rodolfo Orrego Martínez: r.orrego.martinez@gmail.com
caciones de módulos, síguenos a nuestras redes sociales:
manantialdepartamentodehistoria

Conocimient Compresió Aplicació Síntesi Evaluació Creació

o n n Análisis s n n Total %
múltiple y
0 0 0 20 0 0 0 20 20%
ar 0 0 0 0 15 0 0 15 15%
retación de
0 0 0 0 0 60 0 60 60%
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0 0 0 0 0 5 0 5 5%
0 0 0 20 15 65 0 100 100%
0% 0% 0% 20% 15% 65% 0%    

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IVIDADES
SELECCIÓN SIMPLE Y MÚLTIPLE(20 pts)
tentamente y marcar con una línea obliqua (/) la respuesta correcta.

ué significó la cuestión social?: (Analizar 5 ptos)

Descontento de la esfera religiosa
Descontento de los empresarios y autoridades por la flojera de
ciudadanos.
Descontento de la política chilena.
Descontento de los trabajadores por las condiciones de trabajo y
vida contra los empresarios y autoridades.

comienzos del siglo XX, mientras en las localidades urbanas

ectores populares estaban conformados por diversos tipos de
os y pobres, en el campo: (Analizar 5 ptos)
se iniciaba el proceso de reforma agraria.
nacían los primeros partidos políticos campesinos.
se originaban sindicatos de campesinos.
se mantenía una estructura social similar a la del
lo XIX.

on respecto a los principales problemas relacionados con la

tión social”, es falso afirmar que: (Analizar 5 ptos)
propagación de enfermedades, como la peste, el cólera y la
a era producto de las malas condiciones higiénicas.
participación del Estado fue activa en tratar de resolver los
emas de las clases obreras.
los conventillos vivían personas que tenían problemas
ómicos por tanto no podían pagar una vivienda mejor.
tre las principales dificultades relacionadas con las mejoras sociales está la
ia de una legislación social y laboral.

fines del siglo XIX y comienzos del XX, la llamada “oficina

era” fue el centro de la vida urbana en las zonas donde se
tó el caliche. ¿Qué características tuvieron esos poblados?
zar 5 ptos)

Escasez de servicios públicos.

Presencia de la pulpería.
Vivienda de los obreros

Sólo III
Sólo I y III
Sólo II y III
I, II y III

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Completar: La cuestión social Observa las siguientes imágenes y escribe una descripción para cada una de ellas. (Hab.
Sintetizar 15ptos)

INTERPRETACIÓN DE FUENTES (60 pts)

Observa la siguiente fuente y responde las preguntas. (Habilidad: argumentar 10 ptos c/u)

¿Cómo se comportaron las exportaciones de salitre a partir de 1880? Justifique

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__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Qué importancia tuvo para Chile la comercialización del salitre en el extranjero? Justifique
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

DE EVALUACIÓN Con estos

ores evaluaré tus respuestas (Para cada una de las preguntas a y b -10 ptos c/u)
: 5 4 3 2 1 Puntaje
d Se presenta con Se presenta con Las ideas presentadas Hay problemas de No responde o no
claridad lo claridad lo solicitado, tienen problemas organización de la es coherente con
solicitado, mencionando pequeños de información. lo solicitado.
mencionando conceptos claves del organización y no
conceptos claves texto están totalmente
del texto y claras
vincularlo al
contenido
: 5 4 3 2 1 Puntaje
ncia Infiere importancia Infiere importancia Hay problemas en el Se observa que el El estudiante no
de la del hito en el proceso reconocimiento de estudiante no logra responde o no es
comercialización de independencia, importancia del hito, inferir importancia coherente con lo
del salitre, respondiendo a la solo menciona ciertos del hito. solicitado.
respondiendo a la pregunta . elementos.
pregunta en base
al contenido.
PUNTAJE TOTAL:

Comprensión lectora: Lee atentamente cada el siguiente texto y luego responde

La idea que acompañó a las políticas sociales de los noventa y que dio origen a algunas reformas
sociales, se fundaba en el supuesto de que una vez cubiertas las necesidades mínimas y
generados los accesos básicos, se supera para siempre la pobreza. Estas condiciones no se
cumplieron en los noventa. En efecto, se demostró que no hay una correspondencia entre el
crecimiento económico y las oportunidades de empleo, y que la pobreza puede golpear más de
una vez en el ciclo vital de una misma persona y su familia.

Clarisa Hardy. “Los desafíos de la equidad y protección social”, en Equidad y protección social. Desafíos de políticas sociales en
América Latina. Santiago: Lom, 2004. (Adaptación)

¿Qué relación existe entre crecimiento económico y pobreza? Justifique

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¿Qué evaluación se realiza en el texto de los resultados de las políticas sociales de los noventa? Justifique

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
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UTA DE EVALUACIÓN
n estos indicadores evaluaré tus respuestas (Para cada una de las preguntas a y b -10 ptos c/u)
: 5 4 3 2 1 Puntaje
d Se presenta con Se presenta con Las ideas presentadas Hay problemas de No responde o no
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solicitado, mencionando pequeños de información. lo solicitado.

mencionando conceptos claves del organización y no
conceptos claves texto están totalmente
del texto y claras
vincularlo al
contenido
: 5 4 3 2 1 Puntaje
ncia Infiere importancia Infiere importancia Hay problemas en el Se observa que el El estudiante no
del crecimiento del hito en el proceso reconocimiento de estudiante no logra responde o no es
económico y de independencia, importancia del hito, inferir importancia coherente con lo
pobreza, respondiendo a la solo menciona ciertos del hito. solicitado.
respondiendo a la pregunta . elementos.
pregunta en base
al contenido.
PUNTAJE TOTAL:

La clase media
Según Benjamín Subercaseaux, en Chile existen dos clases bien delineadas: “la persona bien” de la mal
llamada “aristocracia”, y el “roto” del pueblo. La clase media entre medio no tiene calidad de clase
social, pero sí existe como un tipo psicológico, el siútico, que tiene el deseo desmesurado de asimilarse a
la clase alta. Subercaseaux compensa este término despectivo explicando que la “aristocracia” está en
plena decadencia y que los jóvenes de clase media son los más inteligentes. Es decir, Subercaseaux
muestra el desprecio de su propia clase por los siúticos y una conciencia más aguda que la de su clase,
pues reconoce que la clase media es intelectualmente capaz.
Jorge Larraín. Identidad chilena. Santiago: Lom, 2001. (Adaptació n)

¿Por qué la clase media es denominada “siútica” por aquellos que pertenecen a la aristocracia? Justifique
_________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________

¿Cuál es la visión que Benjamín Subercaseaux tiene de la clase media y de la aristocracia? Justifique
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_________________________________________________

PAUTA DE EVALUACIÓN
tos indicadores evaluaré tus respuestas (Para cada una de las preguntas a y b -10 ptos c/u)
: 5 4 3 2 1 Puntaje
d Se presenta con Se presenta con Las ideas presentadas Hay problemas de No responde o no
claridad lo claridad lo solicitado, tienen problemas organización de la es coherente con
solicitado, mencionando pequeños de información. lo solicitado.
mencionando conceptos claves del organización y no
conceptos claves texto están totalmente
del texto y claras
vincularlo al
contenido
: 5 4 3 2 1 Puntaje
ncia Infiere Infiere importancia Hay problemas en el Se observa que el El estudiante no
características de del hito en el proceso reconocimiento de estudiante no logra responde o no es
la clase media de independencia, importancia del hito, inferir importancia coherente con lo
pregunta en base respondiendo a la solo menciona ciertos del hito. solicitado.
al contenido. pregunta . elementos.
PUNTAJE TOTAL:

HABILIDADES PARA LA VIDA (5 pts)

a) De acuerdo los conocimientos aprendidos en este módulo, relaciónelos con aspectos de la vida cotidiana y responda:

Imagina que vives en la sociedad de fines del siglo XIX. Escribe una breve narración contándole a otro
iño o niña cómo es la sociedad de la época. Considera los grupos que existen, sus condiciones de vida, las
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aracterísticas de las ciudades. (Evaluar 5 ptos)

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Con estos indicadores evaluaré tus respuestas Puntaje máximo Puntaje obtenido

Justifica y explica las características de la sociedad a fines del siglo XIX 4 puntos
Integra en sus respuestas lo aprendido en clases o ayudantías. 0,5 punto
La respuesta tiene un máximo de 4 faltas de ortografía. 0,5 punto

Felicitaciones llegaste al final de este módulo!