Taller 3 Regla de Cramer

Servicio Nacional de Aprendizaje
GUIA TALLER DE APRENDIZAJE No 3 MATEMATICAS Modelo de la Mejora

Continua
Instructor: Luis Horacio Sepúlveda..
1. IDENTIFICACION
1.1 Nombre del (o los) Aprendiz (Aprendices)
1.2 Nombre del Programa de Formación 1.3 Proyecto de Formación

Mantenimiento Electrónico Instrumental Diseño, implementación y mantenimiento de
Industrial ( E I I ) sistemas electrónicos para la medición y control
de variables físicas presentes en los procesos
industriales.
2. PROPÓSITO
Resultado de aprendizaje u objetivo de trabajo
3. ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD (Criterios de Evaluación y Presentación)
El aprendiz debe realizar el taller en grupos de tres personas con la ayuda de los documentos de
apoyo.
Cada aprendiz debe realizar el taller y entregarlo como evidencia de su trabajo. Este taller será
evaluado mediante preguntas similares a las del taller.
El valor de la nota del taller está sujeto a la nota del examen, de la siguiente manera:
Nota examen Nota taller
Menor a 3.5 3.5
Entre 3.5 y 4 4
Entre 4 y 4.5 4.5
Entre 4.5 y 5 5
4. ESCENARIOS, MATERIALES, EQUIPOS
Escenarios, Equipos e Instrumentos: Para el desarrollo del proceso de enseñanza-

aprendizaje-evaluación propuesto en esta guía se cuenta con los laboratorios de Sensores,
Electrónica, Micros, laboratorio de comunicaciones, taller de planta de procesos continuos, son
los ambientes de aprendizaje dispuesto para el desarrollo de las capacidades de los aprendices.
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Continua
5. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO
PROPIEDADES DE LOS DETERMINANTES

Los determinantes tiene muchas propiedades especiales, alguna de la cuales las enunciamos aquí:
Sea A una matriz cuadrada

1) Si toda entrada en una fila (o columna) es cero entonces A  0 .
2) Si una matriz B se forma intercambiando dos fila (o columnas) de A, entonces
B   A .
3) Si una matriz B se forma multiplicando cada entrada en una fila ( o columna) de A por un
número real k, entonces  B   k  A .
4) Si dos filas (o columnas) de una matriz A son iguales, entonces A  0.
5) Si una matriz B se forma remplazando cualquier fila (o columna) de A por la suma de esa
fila (o columna) y k veces cualquier otra fila (o columna) de A, entonces B  A
Ejemplos:
- Sin desarrollas de deduce “Si toda entrada en una fila (o columna) es cero entonces A  0 .”
1 2 3
A  0 0 0 Toda la fila es 0 por lo
 4 8 6 tanto Det A = 0
- Se deduce “Si una matriz B se forma intercambiando dos fila (o columnas) de A, entonces B   A ”.
Se intercambió columna 1
1 0 2 2 0 1
3 7 8    8 7 3  B   A

4 1 4 4 1 4
Se intercambió columna 3
- Se factoriza dos de cada entrada de la primera fila “Si una matriz B se forma multiplicando cada entrada en
una fila ( o columna) de A por un número real k, entonces  B   k  A ”.

Continua
4 8 2 2 4 1
0 3 4  2  0
 3 4

  1 7 8    1 7 8 
USO DE TRANSFORMACIONES DE RENGLON Y COLUMNA
 2 3 0 4 
 0 5 1 6 
Encuentra A si A  
 1 0 2 3 
 
 3 2 0  5
Ahora vamos a proceder a transformar renglón y columna de manera de introducir 0.
Es importante encontrar donde hay un 1 porque esto evita el uso de fracciones. Si no hay 1 en la matriz
original utilizando los teoremas:
Si una matriz B se forma multiplicando cada entrada en una fila ( o columna) de A por un
número real k, entonces  B   k  A .
Si una matriz B se forma remplazando cualquier fila (o columna) de A por la suma de esa fila
(o columna) y k veces cualquier otra fila (o columna) de A, entonces B  A .
En esta matriz tenemos 1 en la primera columna entonces:
 2 3 0 4   R3
 0 Introducimos un 0 en la primera fila
5 1 6  -2 R3 + R1 R1
A
 1 0 2 3 
   2
 3 2 0  5
-2 0 4 -6
2 3 0 4
0 3 4 -2
 0 3 4  2 Escribo la respuesta en
 0 5 1 6  la fila 1
A
 1 0 2 3 
  3 Introducimos un 0 en la cuarta fila
 3 2 0  5
 R4 3 R3 + R4 R4

Continua
3 0 -6 9
-3 2 0 -5
0 2 -6 4
0 3 4  2
0 5 1 6 
A
1 0 2 3  Escribo la respuesta en
 
0 2 6 4  la fila 4
Ahora calculo el determinante por la columna 1 así:
0 3 4  2
0 3 4  2  3 4  2
5 1 6  31 
A  1  1 5 1 6   5 1 6 
1 0 2 3 
   2 6 4  2 6 4 
0 2 6 4 
 C1  5
3 4  2
5 1 6 
 Ahora convierto en 0 el 5 así: 5 C2 + C1 C1
 2 6 4 
20 - 5 - 30
3 5 2
23 0 - 28
Escribo la respuesta en la
columna 1.
 6  C3
 23 4  2
 0 1 6 
 Ahora convierto en 0 el 6 así: 6 C2 + C3 C3
  28 6 4 
24 - 6 - 36
-2 6 4
22 0 - 32
Escribo la respuesta en la
columna 3.

Continua
 23 4 22 
 0 1 0 
 Ahora calculo el determinante por la fila 2 así:
  28 6  32 
 23 22 
   1  1    1   23  32    28 22   120
2 2
  28  32

REGLA DE CRAMER PARA DOS VARIABLES
Regla de Cramer para dos variables.

Dx Dy
x y
D D
Aplicación de la regla de Cramer en la solución de sistemas de dos ecuaciones lineales.
Utiliza la regla de Cramer para resolver el sistema:

2 x  3 y  4 

5x  7 y  1 
Primero coloca las variables X y Y tomando los coeficientes de las variables así:
2 x  3 y  4 

5 x  7 y  1 
2  3
D Hallar el determinante D
5 7 
2  3
D    2  7    5  3  14  15  29
5 7 
Segundo coloca los números que se encuentran después del igual ( en azul) y los
coeficientes de las variables de y para encontrar D x
2 x  3 y  4 

5 x  7 y  1 
 4  3
Dx   Hallar el determinante Dx
 1 7 

Continua
 4  3
Dx      4  7   1  3  28  3  25
 1 7 
Tercero coloca los coeficientes de las variables de x luego los números que se
encuentran después del igual ( en azul) D y
2 x  3 y  4 

5 x  7 y  1 
2  4
Dy   Hallar el determinante D y
5 1 
2  4
Dy     2 1   5  4   2  20  22
5 1 
Colocamos nuestras respuestas en el orden indicado así =
Mis respuestas son:

 D   29
 D x   25
 D   22
y
Dx  25 Dy 22
x  y 
D 29 D 29
EJERCICIOS I
Resuelve los siguientes ejercicios utilizando la regla de Cramer y método de eliminación

sustitución, igualación.
3 x  4 y  5 2 x  3 y  2
2 x  5 y  16 2 x  5 y  16
1)  2)  3)  4) 
3 x  7 y  24
2 x  y  4 x  2 y  8 3 x  7 y  24
REGLA DE CRAMER ( FORMA GENERAL)

Continua
D x1 Dx 2 D xn
x1  , x2  ...x n 
D D D
Uso de la regla de Cramer para resolver un sistema de tres ecuaciones lineales.

 x  2z  3

 y  3z  1
2 x  5z  0

Hallar la determinante D
1 0 2
1  2
D  0 1 3    1   1 1 5   2   2    1 5  4  9
2 5 

2 0 5
Hallar la determinante Dx
3 0  2
3  2
Dx  1 1 3     1     1   3 5   0   2      1 15  0  15
0 5 
0 0 5 
Hallar la determinante Dy
1 3  2
1 3 3  2
Dy  0 1 3     1    2   1  1 5   0  3    2    3 3  1  2   
0 5 1 3 
2 0 5 
1  5  0   2  9  2  5  22  27
Hallar la determinante Dz
1 0 3
1 3
D z  0 1 1    1     1  1 0    2  3     1  0  6  6
2 0
2 0 0
Respuesta:
Dx  15 5 Dy 27 Dz 6 2
x   ,y    3, z   
D 9 3 D 9 D 9 3

Continua
EJERCICIOS I I
Utiliza la regla de Cramer para resolver los siguientes sistemas.
 x  y z  0 2 x  y z  4
 
1) 2 x  3y z  7 2)  x  3y z  1
 x  2y z  1  x  2y z  2
 
4 x  8y z 1  x  y z 2
 
3)  x  2y z 5 4) 2 x  2y z 5
3 x  2y  2z  12 4 x  2y z 0
 
EJERCICIOS I I I
Método de eliminación

Continua

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1.2 Nombre del Programa de Formación 1.3 Proyecto de Formación

Nota examen Nota taller

Menor a 3.5 3.5

Entre 4 y 4.5 4.5

4. ESCENARIOS, MATERIALES, EQUIPOS

Escenarios, Equipos e Instrumentos: Para el desarrollo del proceso de enseñanza-

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5. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Y BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO

PROPIEDADES DE LOS DETERMINANTES

Sea A una matriz cuadrada

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USO DE TRANSFORMACIONES DE RENGLON Y COLUMNA

Ahora vamos a proceder a transformar renglón y columna de manera de introducir 0.

En esta matriz tenemos 1 en la primera columna entonces:

GUIA TALLER DE APRENDIZAJE No 3 MATEMATICAS Modelo de la Mejora

Ahora calculo el determinante por la columna 1 así:

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REGLA DE CRAMER PARA DOS VARIABLES

Regla de Cramer para dos variables.

Aplicación de la regla de Cramer en la solución de sistemas de dos ecuaciones lineales.

Utiliza la regla de Cramer para resolver el sistema:

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Mis respuestas son:

Resuelve los siguientes ejercicios utilizando la regla de Cramer y método de eliminación

REGLA DE CRAMER ( FORMA GENERAL)

GUIA TALLER DE APRENDIZAJE No 3 MATEMATICAS Modelo de la Mejora

Uso de la regla de Cramer para resolver un sistema de tres ecuaciones lineales.

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Utiliza la regla de Cramer para resolver los siguientes sistemas.

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