Preguntas parcial Teórico A

1) ¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología cognitiva?

Es una rama de psicología que se encarga de estudiar los fenómenos vinculados con el
conocimiento.

- Centrada en el OBJETO DE ESTUDIO:

1.1. Rama de la psicología enfocada al estudio de los procesos cognitivos vinculados con el
conocimiento (cognición) que incluye atención, percepción, memoria, pensamiento, toma
de decisiones, lenguaje y aprendizaje.

2) ¿Cuál es el marco explicativo de la psicología cognitiva?

Estudiar la mente desde afuera y postulando las construcciones hipotéticas que refieren
a procesos, estructuras y mecanismos internos.

Cognitivismo:

- Momento dialectico: Corresponde a la síntesis intentado hacer un estudio objetivo

(Conductismo) de la mente (Conciencia)
- Vigencia: 1950- actual
- Referencias principales: Brunner, Chomsky, G. Miller, Baddeley, Neisser, Fodor,
Johnson Laird
- Conceptos claves: Mente, procesamiento de información, input, output, estados
centrales, representación, esquemas cognitivos. Principios explicativos básicos:
Arquitectura funcional. Computaciones aplicadas a representaciones
- Métodos: Experimentación (el más utilizado) y simulación computaciones de teorías
- Paradigma en filosofía de la mente: Funcionalismo (Dualismo funcionalista). Mente
= Software. Cerebro = Hardware

3) ¿Cuál de estas implicancias sería la correcta en términos de la tesis del

funcionalismo?
Aunque dependa del cerebro, para explicar su funcionamiento no es necesario estudiar
la mente.

- Sostiene que la mente es un sistema informacional que posee una legalidad propia
y que no debe confundirse con el cerebro, aunque requiere de su soporte físico para
existir
 - Se apoya en la metáfora mente-ordenador y da una explicación mentalista de la
conducta y, al destacar el carácter informacional en contraposición al físico-neural
propio del fisicalismo, evita al reduccionismo neurofisiológico
- Reivindica a la mente como objeto de estudio legitimo para la psicología donde
funcionarían leyes propias diferentes a la legalidad neural y así evitar las trampas
conceptuales de los anteriores dualismos

4)La crítica del realismo residual de Searle, a que se refiere:

Se refiere a que mientras que el nivel mental sea dualista, mente cerebro, estos no
tendrían problema en cambiar de soporte, como pasa con las computadoras.

- También incurría en un “dualismo residual” ya que, si el nivel mental no es

consciente ni neural, sino lógico-simbólico-informacional-funcional no habría
impedimento para que la mente se desplaza de un soporte a otro

5)Según Riviere, la teoría de la mente…

Es una capacidad de atribuir estados mentales a otras personas.

- El concepto de Teoría de la Mente (ToM) es la capacidad humana de atribuir estados

mentales (creencias, emociones, deseos e intenciones) a los demás. Por tanto, es la
habilidad para comprender y predecir la conducta de otras personas, sus
comportamientos, sus intenciones y sus creencias.

6)Compañeros de trabajo suponen si voy a ir al día siguiente al trabajo, en

este caso, que aspecto recursivo se utiliza
Según la Tom, usamos la predicción.

7)Carlitos es amigo de Bety y sospecha que Bety podría estar enamorada

pero no le dice y piensa que va a decir…
Refiere a la intencionalidad recursiva.

- En tanto, la intencionalidad recursiva, es la capacidad de combinar tantas secuencias

representacionales propias como las de los otros al poder atribuir un pensamiento
al otro. Mientras más teorización hay, mayor nivel.

8)El problema difícil según Chalmers es…

No terminamos de comprender cómo la actividad física-química-neural del cerebro
genera la experiencia consciente

- Los problemas de mente-cuerpo se puede dividir en:

 1) Soft Problem (Problema menor/fácil): ¿Como el cerebro determina las
propiedades funcionales y causales de la mente
- Problema entre cerebro y mente computacional (Jackendoff)
- Es un problema de correlaciones
- Se busca poder descifrar el puzle que vincula a los diferentes tipos de funciones
mentales (memoria, emoción, atención, aprendizaje, etc.) con los diferentes tipos
de estructuras y procesos neurales. Se trata de poder determinar si el cerebro es
capaz de integrar la información proveniente del mundo físico a efectos de dirigir la
conducta de los organismos
- ¿Cuáles son los correlatos neurales cerebrales de diferentes actividades mentales
conscientes?
- ¿Qué mecanismos cerebrales causan que actividades mentales conscientes?

2) Hard Problem (Problema mayor/difícil): ¿Cómo el cerebro determina la

consciencia y/o porque algunas propiedades funcionales de la mente emergen
acompañadas de la conciencia?
- Problema entre mente computacional y consciencia (Jackendoff)
- Es un problema de comprensión teórica
- Es la dificultad de comprender el salto ontológica entre la física del cerebro y la
subjetividad fenoménica de la consciencia. “¿Cómo una porción de carne es capaz
de determinar toda nuestra vida mental?” “¿Cómo el agua del cerebro puede
transformarse en el vino de la consciencia?”
- ¿Qué actividades de la materia generan la consciencia?
- ¿Por qué y cómo el cerebro genera la consciencia?

9) ¿Qué afirmación es compatible con la tesis de Searle?

La consciencia es un hecho de naturaleza evidente mientras los procesos mentales
inconscientes refieren a algo cuya naturaleza resulta discutible.

- Contempla, en diferencia de Freud, Piaget y Psicología cognitiva, de la siguiente

forma su “tesis neural del inconsciente”
- Nivel de la mente (Consciencia) → Nivel del cerebro (Inconsciente codificado en el
cerebro)
- Inconsciente como estado neural y no mental
10) La metáfora de la biblioteca, ¿a qué estructura de la memoria
corresponde la lámpara?
• La lampara corresponde a la Memoria de trabajo/operativa.
• La biblioteca corresponde al Sistema de Largo Plazo
• El escritorio corresponde al Sistema de Corto Plazo

- Cuando la metáfora de la biblioteca se complementa con la de escritorio se muestra

tres metáforas entrelazadas: La biblioteca, como reservorio de información
permanente, el escritorio, como reservorio de información transitorio y la metáfora
óptica, como focalización del espacio de trabajo propiamente dicho

11) La memoria semántica es…

Declarativa, corresponde a un saber qué y es atemporal.

- Tipo particular de memoria declarativa relativa a conceptos y sus relaciones

- Una de las características inherentes a la huella mnémica semántica es su carácter
abstracto y a-temporal
- Desde el punto de vista fenomenológico la memoria semántica es relativa al “saber”,
en contraposición al “recordar” o “rememorar”, más propio de la memoria episódica
- Ejemplo: Saber que roma es la capital de Italia. Saber que Freud es el “padre” del
psicoanálisis, saber, memorísticamente, las tablas de multiplicar, etc.

12) Alguien dijo una genialidad y la otra persona lo repitió sin saber que
lo dijo, fue plagio.
Priming inconsciente.

Memoria implícita inconsciente

- Un tipo de memoria de carácter inconsciente.

- Refiere al fenómeno de memoria caracterizado por la existencia de algún efecto de
actualización de un hecho pasado que aparece manifiesto en la conducta, aunque
sin que el sujeto sea consciente de tal incidencia
- Ejemplo: Completar la raíz de una palabra indeterminada con el contenido de una
palabra especifica al a que previamente se ha estado expuesto, aunque sin poder
recordarlo; enunciar de buena fe como propia una idea que hemos escuchado de
otra persona, sin ser conscientes de ese último hecho; realizar una acción causa por
una orden hipnótica previa, etc.
13) Si un hipnotizador le pide a una persona estando en hipnosis que
realice cierta acción a cierta hora y lo hace es.
Priming inconsciente

14) Para Bartlett, la memoria es un proceso…

Es reconstructivo

CONCEPCION RECONSTRUCTIVA:

- El proceso de recuerdo comportaría una suerte de reconstrucción de la información

pasada en el cual influirían las actitudes del sujeto hacia el objeto de recuerdo al
igual que sus expectativas y conocimientos previos. A este conjunto de factores, que
se centrarían en la base del recuerdo, Bartlett los denomino “esquemas de
memoria”
- Los esquemas de memoria son aquellas estructuras cognitivas que, con arraigada
determinación cultural, compilan la información respecto a clases específicas de
acontecimientos. En la rememoración, como reconstrucción de la experiencia
pasada, el sujeto guiado por sus esquemas previos eventualmente transforma o
cambia las huellas mnémicas correspondientes a los sucesos originales de modo que
lo que se recuera no necesariamente es un reflejo fiel de dichos acontecimientos. El
recuerdo será tanto más preciso cuanto más compatible sea la información pasada
con los esquemas predominantes del sujeto
METODO NATURALISTA- ECOLOGICO:

- El recuerdo es una reconstrucción que el sujeto hace basándose en sus esquemas

culturales. Es explicado a través del método de la reproducción serial
- Da significancia al material estimular: Historia, fragmentos de prosa, etc.
- Se fundamenta por un concepto de la experimentación psicológicas con valor
ecológico. Es precursor del concepto de que estructuras mentales internas del
sujeto, como lo serían los esquemas, subyacen al procesamiento de la información
- En su método de reproducción serial, encontró las siguientes características:
a) Omisiones: Los sujetos omiten detalles o partes de una historia dada
b) Racionalización: Se da sentido pasajes que no se comprenden a través de nueva
información
c) Transformación de detalles: Palabras y nombres poco familiares para los sujetos,
son sustituidos por otros más familiares o cercanos a su propia experiencia.
15) Una chica en un exámen necesita una ayuda y le pide al profesor que
le diga una referencia y luego se acuerda
Es debilitamiento de las claves de recuperación.

TEORIA DEL DEBILITAMIENTO DE CLAVES DE RECUPERACION

- A través de la proporción de claves de recuperación adecuadas, los sujetos podían

llegar a recordar viejos sucesos provenientes de otras listas de interferencia. La
interferencia podría actuar eliminando claves de recuperación asociadas a dichos
inputs. El olvido se conceptualiza como el fracaso en la recuperación antes que como
una pérdida de información

16) La metáfora del cine, ilustra que en cada momento…

Integra una síntesis parcial.

METAFORA DEL CINE:

- Ver un filme cinematográfico puede describirse como la serie de percepciones de

los sucesivos fotogramas que lo integran (de las unidades perceptuales, escenas,
etc.). Se trata de una secuencia ordenable en el tiempo
- Para que exista compresión resulta necesario que:
1. Cada fotograma posea en sí mismo una unidad de significado, en acto o potencia,
para el receptor
2. Cada nueva unidad de significado se eslabone integrándose a la serie anterior, o
viceversa; es decir, que la serie anterior se integre a cada nueva unidad,
completando su sentido
- A medida que trascurre un filme aumenta el nivel de saturación informativa de cada
unidad experiencial; de modo que al llegar al último fotograma una vasta porción
condensada de la serie debe, de alguna manera, ser volcada para su comprensión

17) El fenómeno de la extrañeza del despertar del viajero, permite

inferir...
Pretende ilustrar que si no tuviéramos MIC no sabríamos donde estamos.

- Al despertarnos, la mente deberá volcar en el aquí y ahora una macro-huella

mnémica que sintetiza la información acerca de quienes somos, donde estamos, que
día es y como llegamos aquí. Dicha huella, corresponde a la MIC. La extrañeza que
experimenta el viajero se puede explicar un leve retardo temporal en la carga de la
MIC.
18) Según el texto de Vigotsky, ¿las palabras influyen en el pensamiento?
Si, influyen en el pensamiento porque logran clarificarlo.

19) ¿Qué son los guiones mentales internos?

Son estructuras mentales que incluyen espacio, tiempo, etc.

- Los guiones internos son historias elaboradas que abarcan aspectos diversos de
nuestras vidas y que le otorgan significado y sentido.
- Son estructuras mentales que incluyen escenarios, espacios, tiempos, personajes,
propósitos, obstáculos, conflictos, tramas y desenlaces. Mientras vivimos nuestra
vida también nos la representamos como la expresión de guiones abiertos en los
que nos ubicamos como personajes que asumen diferentes roles junto a otros que
asumen sus propios roles

20) Según la tesis de Raspall, ¿qué es el director oculto de la mente?

Refiere a la instancia mental que manipula y filtra información para sostener un guión.

- Raspall argumenta que en algún momento de nuestra vida comenzamos a narrarnos

historias que luego nos determinaron, y a veces de modo negativo. Desde pequeños
escribimos un cuento y luego, inadvertidamente nos dedicamos a solidificarlo,
filtrando información, recortando partes que podrían contradecirlo, etc.