ACTIVIDAD 1: BUSQUEDAS DE CONCEPTOS

ALUMNA: ANGELA ARDONYS FLORES SOLIZ

DOCENTE: LIC. ERICA OLIVERA CASTRO

FACULTAD: CIENCIAS EMPRESARIALES

CARRERA: CONTADURIA PUBLICA

MATERIA: TECNICAS DE INVESTIGACION

SANTA CRUZ, 16 DE MARZO DEL 2021

¿QUE ES ESTUDIAR?

Viene del latin studium que significa esfuerzo, acción intelectual. Estudiar es el
proceso intelectual de aprender conocimientos, habilidades y actitudes, usando un
método y en forma sistemática.
Estudiar es el proceso intelectual, que se construye, en forma progresiva y
sistemática, para saber conocimientos
Estudiar es la ´transformación estructural de la inteligencia y de la emocionalidad
de la persona¨ esta movilización lógica y psicológica de la persona que estudia
está condicionada por diferentes factores (sociales, ambientales, culturales,
biológicos, ideológicos, lingüísticos, etc.) por lo tanto cada persona desarrolla su
estrategia de apropiación del conocimiento.
Estudiar en un proceso de secuencias perfectibles, de complejidad creciente; es
decir, siempre se realiza de lo simple a lo complejo en una relación sistemática.
Estudiar es un proceso su resultante es el aprendizaje.
Estudiar para saber conocimientos es un medio y no un fin. Estudiar
simplemente por estudiar, no tiene sentido. Se estudia para aprender
conocimientos para desarrollar la inteligencia, las habilidades y asumir una
posición definida frente a la realidad.
Saber estudiar implica: saber Escuchar, saber observar y saber hacer.
Para estudiar no basta con disponer de voluntad, imaginación y condiciones
biológicas ambientales, económicas además es necesario conocer como estudiar
y para que estudiar

¿QUE ES APRENDE?

Aprender el proceso de adquirir conocimiento, lo que se determina un cambio de

conducta en un sujeto que aprende. Aprender es el proceso a través del cual la
persona adquiere la capacidad de ejecutar nuevos actos, nuevas respuestas
nuevas, habilidades y una recreación de la posición del individuo frente a la
realidad.
El aprendizaje se ejecuta y explícita a través de una conducta o
comportamiento.
El aprender, es un proceso mediador de apropiación de patrones, modelos,
esquema y/o con de actividades y comportamientos, de información y formación,
en fin de conocimientos. El individuo aprende durante toda su vida
En la educación tradicional y el aprendizaje ha sido concebido como la capacidad
de memorizar lo que el docente transmite para que el alumno repita y al mejor
repetidor de lo transmitido se evalúa con la mejor calificación
La sociología del conocimiento y el desarrollo de la pedagogía han demostrado
categóricamente, que aprender no es un proceso de adquisición acumulativa de
conocimientos para repetirlos, sino un proceso de comprensión: del que se
aprende, cómo están estructurados los conocimientos y para que se los
funcionaliza.

CONCEPTO Y DIFERENCIA ENTRE OBJETIVO - MÉTODO Y TÉCNICA

Durante el desarrollo de esta unidad los estudiantes deben aprender a:

*Reconocer la necesidad de los métodos y técnicas de estudio
*usar las técnicas de aprendizaje
*Reconocer las diferencias individuales en la organización del aprendizaje.
*Manejar documentación y fichas bibliográficas.

Mientras el método es el conjunto de procedimientos que organiza la investigación

científica, la técnica es la manera de usar esos procedimientos, es el arte de
establecer y aplicar los pasos que organizan la investigación, el estudio la
apropiación de conocimientos.
Mientras el método científico es la estrategia de la investigación, la técnica es la
táctica que caracteriza el accionar metodológico.
Cada ciencia, cada conocimiento o cada materia de estudio, requiere de técnicas y
tácticas adecuadas para su comprensión y desarrollo
Mientras el método científico es el todo, es el conjunto de procedimientos para
desarrollar un proceso de investigación, la técnica es la táctica, el arte de conducir
el conjunto de procedimientos.
La palabra método proviene de las palabras griegas meta, qué significa con y
odos qué significa camino, es decir un proceder encaminado, no extraviado. Es la
estrategia para realizar un objetivo.
Según la etimología de la palabra, podemos definir al método como el camino o
procedimiento que se sigue en forma secuencial.

Se entiende por método al conjunto de procedimientos que

organizan una actividad en forma ordenada y sistemática
para alcanzar un objetivo.

La ciencia sé sistematiza y desarrolla a través del método

científico.

¨La metodología es la descripción el análisis y valoración

crítica de los métodos de investigación¨

El método disciplina a la persona, le ayuda a desarrollar su plan de vida.

El método es importante pero no imprescindible. El método contribuye a simplificar
nuestro quehacer, pero no suplanta ni crea inteligencia, depende de ella.
La técnica como parte de la metodología que organiza una investigación, presenta
las siguientes características

1. Propone una serie de normas para realizar las etapas de la investigación. El

cómo se llevara a cabo el estudio.
2. Aporta instrumentos y medio para la recolección, concentración y conservación
de datos (fichas entrevistas cuestionarios observaciones etc.).
3. En cuanto a la recolección de datos o información, se distingue:
A) Fuentes primarias o técnicas de trabajo de campo;
B) Fuentes secundarias o técnicas de investigación bibliográficas.

4. Contribuye a elaborar sistemas de clasificación (cuadros comparativos,

programas).
5. Se encarga de cuantificar, medir y correlacionar los datos, aplicando los
recursos de las ciencias técnicas (matemáticas, estadística, cibernética) para el
procesamiento de información.
6. Proporciona al conocimiento científico el instrumental experimental.
7. Está en directa relación con el método y la teoría.

FUENTES DE INFORMACIÓN, DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN

Son todos los recursos que contienen datos formales, informales, escritos, orales
o multimedia. Se dividen en tres tipos: primarias, secundarias y terciarias.

FUENTES PRIMARIAS

Contienen información original, que ha sido publicada por primera vez y que no ha
sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie más. Son producto de una
investigación ode una actividad eminentemente creativa.
Componen la colección básica de una biblioteca, y pueden encontrarse en formato
tradicional impreso como los libros y las publicaciones seriadas; o en
Formatos especiales como las microformas, los videocasetes y los discos
compactos.

FUENTES SECUNDARIAS
Contienen información primaria, sintetizada y reorganizada. Están especialmente
diseñadas para facilitar y maximizar el acceso a las fuentes primarias o a sus
contenidos. Componen la colección de referencia de la biblioteca y facilitan el
control y el acceso a las fuentes primarias.
Se debe hacer referencia a ellas cuando no se puede utilizar una fuente primaria
por una razón específica, cuando los recursos son limitados y cuando la fuente es
confiable. La utilizamos para confirmar nuestros hallazgos, ampliar el contenido
de la información de una fuente primaria y para planificar nuestros estudios.

FUENTES TERCIARIAS

Son guías físicas o virtuales que contienen información sobre las fuentes
secundarias. Forman parte de la colección de referencia de la biblioteca. Facilitan
el control y el acceso a toda gama de repertorios de referencia, como las guías
de obras de referencia o a un solo tipo, como las bibliografías.

TÉCNICAS DE LECTURA, CLASIFICACIÓN, USOS Y APLICACIONES

LA LECTURA

Etimológicamente viene del verbo latino “legere” que implica “prestar atención”
por lo tanto leer es una acción en la que participa el intelecto para entender el
significado de los símbolos impresos.
La lectura es una actividad que demanda atención, según que se lee y para que
se lea.
La lectura es un medio de comunicación entre el autor del libro y El lector.
Saber leer No es igual que poder leer es uno de los factores claves para estudiar
y aprender.
La lectura es una acción intelectual de aprendizaje de conocimientos.
Lo cual depende:
1. ¿Que se lee?
2. ¿Cómo se lee?
1. ¿Que se lee? El que se le está en directa relación con los tipos o clases de
lectura
1.1 Lectura de estudio:
1.1.1 De reconocimiento exploratoria espigueo
1.1.2 De comprensión de concentración o analítico sintética
1.1.3 Crítico creativa.
1.2 Lectura informativa
1.3 Lectura recreativa
 LECTURAS DE ESTUDIO- OBJETIVO (Para qué) TECNICA (Como)
APRENDIZAJE

*Analizar el título del libro

1.1.1 De reconocimiento *Obtener una idea general *Revisar el índice o
exploratoria o de del texto contenido. *Leer la
espigueo. introducción y/o
presentación.
*Leer las conclusiones.

*Explorar el texto,
*Reconocer contenido, y espigueando o rebuscando
descubrir la estructura capítulos y aspectos
generales. * Diseñar un
esquema general del libro o
del capítulo reconocido
* SUBRAYADO
*NOTACION MARGINAL

1.1.2 Comprensiva o *Descomponer para

Analítico Sintética comprender la estructura
*Re-conocer el significado de
las palabras.
*Comprender los conceptos
y sus relaciones
* Descubrir la frase clave o
idea principal de cada
párrafo. *Elaborar un
esquema de lo comprendido
y fichas resúmenes.
*SUBRAYADO
*CUESTIONARIO
NOTACION
MARGINAL
1.1.3 Critico-Creativa *Evaluar y cuestionar lo
leído.

• Fundamental las ideas

principales.
*Elaborar un cuestionario y
responderlo.
*Relacionar y generalizar los
conocimientos leídos.
*Observar contradicciones
de! expuesto por el autor.
* Sacar conclusiones
propias. *Elaborar una
síntesis y fichas textuales.
NINGUNA TECNICA DE LECTURA PARA ESTUDIAR Y APRENDER DEBE O
PUEDE HACERSE SIN LAPIZ NI PAPEL,

1.2. LECTURA INFORMATIVA

Se realiza para obtener noticias o información de circunstancia sobre personas o
hechos, es el caso de la lectura de periódicos o revistas con informaciones
generales.
1.3. LECTURA RECREATIVA
Cuando la lectura se realiza con fines de relajamiento y distensión, es el caso de
la lectura recreativa de revistas con figuras, obras literarias (novelas, cuentos,
teatro...).

2. ¿Cómo se lee?
Es importante y necesario poder leer, pero es imprescindible saber leer para
estudiar y aprender.
Para estudiar y aprender no basta con poder leer, hay que saber COMO LEER.

Saber cómo leer significa comprender en forma critico-analítica un texto, implica

descubrir la estructura de lo que se lee, evaluar y cuestionar lo leído.
Para saber cómo leer, es necesario reconocer los tipos de lectura de estudio
-aprendizaje (Ver Cuadro N° 2.1.) y utilizar

TECNICAS DE LECTURA PARA ESTUDIAR APRENDER:

2.1. Subrayado.
2.2. Notación Marginal. Técnicas de lectura para estudiar y aprender
2.3. Formulación de Cuestionario.
2.4. Esquema y Cuadro Sinóptico.
2.5. Resumen y Síntesis.
2.6. Mnemotecnia.
HISTORIA DEL LIBRO, CLASIFICACIÓN Y PARTES

LIBRO.

¿Qué es un libro?

El libro es un volumen encuadernado de hojas de papel impresas que trata sobre

un tema o materia o sobre diferentes temas, estructurado por partes que siguen un
cierto orden de composición.
Una publicación escrita para ser considerado libro debe tener como mínimo
cincuenta hojas o cien páginas impresas y debidamente ordenadas y
encuadernadas.
Los libros son medios de comunicación, que sirven para conservar y trasmitir
conocimientos. Los libros constituyen unos de los principales recursos de
aprendizaje.
El libro contribuye a nuestra formación, influye en la persona que realiza su
lectura, desarrolla su capacidad intelectual: asimilando y relacionando ideas,
conceptos y experiencias, produciendo nuevos conocimientos. Cada frase escrita
en un libro, representa un mensaje, el desafío al lector es comprender su
significación.

El libro no sólo tiene una importancia académico - científica, sino también una
poderosa influencia psico-social, es la relación de un cerebro sobre otro cerebro".
La influencia del libro reside en el libro mismo, sino en el lector, en sus
particularidades psíquicas y sociales, en su situación económica y política
(aspectos que son estudiados por la biblio-psicologia).
"Las palabras aisladas, lo mismo que el estilo y toda obra literaria, son medios de
excitación y no de trasmisión de experiencias psíquicas del escritor al lector La
fuerza de una obra no estaba en el valor que se le haya dado a su autor, sino en la
acción que esta obra sea capaz de ejercer sobre los lectores o espectadores, y,
por consiguiente, en las consecuencias inagotables de su contenido.
Estos conceptos nos conducen a ver en la literatura un valor potencia de acción
que leva con sigo toda obra literaria o artística, en tanto son capaces de dar origen
a experiencias psíquicas actuando sobre los diferentes tipos psicológicos y
sociales de lectores" (Potebnia, 1987). Otro investigador que observa la influencia
de la lectura en el comportamiento del lector, es Sigwart. quien sostiene: "el fin del
lenguaje exige que cada uno conciba la misma en relación con la misma palabra,
pero en la realidad este fin no se alcanza completamente; al contrario una misma
palabra significa cosas diferentes entre hombres diversos, y aún para el mismo
Individuo significa una misma palabra ideas o cosas diferentes en momentos
distintos".

PARTES DEL LIBRO

Un libro está organizado por varias partes, unas principales y otras secundarias o
accesorias. Así tenemos:

LA CUBIERTA

La cubierta de un libro es su parte exterior. Está formada por la tapa, el loino y la

contratapa.
*La tapa, registra el título del libro, el nombre del autor o los autores y la editorial
*El lomo, es la parte del libro opuesta al corte de las hojas, en ella, el libro lleva
impreso: nombre de autor o autores, título del libro, edición y editorial.
*La contratapa, es la parte posterior del libro, en ella pueden estar registrado
aspectos relevantes del contenido del libro, datos del autor y la editorial.
*Las guardas, son las hojas en blanco, colocadas delante de las portadas y
después del colofón, con la finalidad de proteger al libro.
*Las solapas, son los dobleces de las cubiertas. Las solapas contienen
información acerca del autor, contenido del libro, colección, etc. No todos los libros
tienen solapas.

LA PORTADA
La portada o carátula, en ella se registra el título completo de la obra, el nombre
del autor o de los autores, editorial, lugar de la edición. La portada es el verdadero
comienzo del libro.
En el reverso de la portada, llamada también contraportada se imprimen los
siguientes datos:
*Título completo de la obra.
*Título original (si es traducción)
*Número de edición y año.
*Nombre del autor o de los autores.
*Lugar y fecha de publicación. Depósito legal o copyright, que es el derecho
de propiedad literaria.

Algunos libros presentan todos estos datos en una ficha catalogrática, colocada en
el reverso de la portada.
Algunos libros tienen delante de la portada una hoja denominada portadilla, que
lleva el nombre del autor o autores y el título del libro, otros incluyen el área de
estudio.

PARTES DEL LIBRO QUE SE ENCUENTRAN ENTRE LA PORTADA Y EL

CUERPO DEL LIBRO

Hoja dedicatoria. En la cual el autor dedica su obra a una persona o varias. Es

una actitud de especial deferencia del autor.
Hoja agradecimiento. En la cual el autor deja constancia de su gratitud a quienes
colaboraron con su labor.
Hoja de pensamiento significativo. En la cual se transcribe una frase célebre, un
pensamiento, de especial relevancia y afinidad al contenido de la obra.
Prólogo. Generalmente escrito por otra persona, conocedor del tema y del libro,
con el propósito de orientar e introducir al lector al contenido del Libro.
Prefacio o presentación. Puede ser escrito por el autor o por otra persona que
presente el contenido del libro, tiene por finalidad, mostrar en forma general la
importancia del contenido y/o ponderar las características y condiciones, en las
que fue escrito el libro.

CUERPO DEL LIBRO

Se llama cuerpo del libro, al contenido propiamente dicho de la obra. Consta de:
*Indice o contenido
*Introducción.
*Capítulos.
*Conclusiones y epilogo
*Bibliografía

a) Índice o Contenido
Indica el orden de cada capítulo, unidad, subcapítulo y su respectiva paginación.
El índice puede ubicarse al comienzo o al final del libro.
b) La introducción
Constituye el principio, el preámbulo. En la introducción el autor expone la
justificación del libro y las bases esenciales, para entenderlo mejor.
La introducción contiene: la síntesis del contenido, las fuentes más importantes a
las cuales se recurrió para elaborar el libro y las conclusiones más significativas a
las que arriba la obra.
c) Los capítulos
Son las unidades orgánicas en las que se divide el cuerpo del libro.
Los capítulos o unidades, contienen el desarrollo de la temática que trata el libro.
Los capítulos se ordenan en secuencia lógica y guardan coherencia con el título
de la obra.
d) Conclusiones o epílogo
El epílogo de un libro es la recapitulación resumida de lo expuesto a lo largo del
libro. El epílogo o conclusión presenta el resultado final de la obra.
Algunos libros presentan sus conclusiones al final de cada capítulo, otros al final.
e) Bibliografía
Listado ordenado (alfabético) del material documental que contiene la referencia
bibliográfica.
"La referencia bibliográfica es el conjunto de elementos
Suficientemente detallados que permiten la identificación
de la fuente documental impresa o no de la cual se extrajo
la información

En términos generales los elementos de una referencia bibliográfica, son:

- Autor.
- Año de publicación.
- Título y subtítulo de la obra.
- Información sobre Edición, Volumen, Nº
- Datos editoriales.
- Páginas consultadas.

PARTES ADICIONALES DE UN LIBRO

Consisten en:
Anexos
Se refieren a documentos que contienen cuadros estadísticos, gráficos,
ilustraciones, etc.

Índice onomástico
Es el listado alfabético de los nombres propios que participan en el libro como
referencia: Se coloca el apellido con mayúsculas y el nombre con minúsculas, con
mayúsculas si se trata de una institución, seguido del número de página donde se
lo cita.

Índice de materia
Se refiere al listado alfabético de diferentes nombres, conceptos, palabras, etc.,
seguido de la paginación que le corresponde.
Índice de cuadros
Gráficos, ilustraciones, etc.
Glosario
Listado alfabético de palabras o términos con sus respectivos significados.
Colofón
Es la última página escrita del libro que señala el día, mes, año, lugar y dirección
de la impresión del libro, así como el nombre de la editorial

EDICIÓN, EDITORIAL, AÑO DE PUBLICACIÓN

EDICIÓN
Es el conjunto de ejemplares de una obra impresos de una sola vez sobre las
mismas planchan
Toda nueva edición supone que se haga una revisión de obra: en esta revisión se
originan correcciones, adiciones, o supresiones en el texto y al mismo tiempo hay
modificaciones tipográficas.
EDITORIAL
Se conoce como EDITORIAL a aquella empresa cuya actividad se centra en la
producción y difusión de todo tipo de libros. Cada editorial desarrolla su propia
“línea editorial”
AÑO DE PUBLICACIÓN
Es la fecha de publicación de un documento se coloca el año, sin fecha ni mes nos
ayuda a definir la antigüedad de la obra