Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1- Evaluación
inicial

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Salud Oral
Código del curso 80003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 1 de
viernes, 14 de febrero de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante diferencia los componentes de la cavidad oral, su

funcionamiento y la importancia que tienen con respecto a las
principales patologías orales.
Temáticas a desarrollar:
Con esta actividad se espera que el estudiante se apropie de
conceptos teóricos entregados en la Unidad 1, desarrolle actividades
prácticas identificando los componentes del sistema estomatognático y
esquema corporal.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

La Fase 1- Evaluación inicial, está compuesta por una actividad, en la

cual el estudiante debe trabajar de forma individual.

Actividades a desarrollar

La Fase 1- Evaluación inicial: para el desarrollo de esta fase, es

necesario que revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), la
siguiente referencia:

Barreto, José Fernando. (2006). Sistema estomatognático y

esquema corporal. (pp. 3-10). Red Colombia Médica.

Después de realizar la revisión, el estudiante debe plasmar sus

conocimientos realizando un video de 3 minutos a través de una
herramienta web 2.0 donde relacione los siguientes aspectos sobre el
sistema estomatognático y su relación con el esquema corporal:

 Definición.
ESQUEMA CORPORAL
Se define como el aprendizaje sobre las diferentes funciones del cuerpo humano que se
adquieren antes del nacimiento & los primero años de vida & las acciones necesarias para
realizar una tarea determinada, en este aprendizaje es común que sea utilizado el mecanismo
de ensayo -error - éxito - esfuerzo - automatización. Es decir que dichas acciones después de
ser aprendidas se van automatizando hasta poder ser realizadas inconscientemente.

SISTEMA ESTOMATOGNATICO
Es un elemento fundamental del esquema corporal ya que debido a las acciones que se realizan
antes del nacimiento como la succión & deglución & después del Nacimiento como la función
permite el buen desarrollo de los componentes del oído el cual juega un gran papel en el sentido
del equilibrio al igual que posee una gran conexión la articulación temporo mandibular la cual
pertenece al sistema estomatognatico

 Su importancia.
La importancia sobre el conocimiento de la relación entre las dos definiciones se debe que al
aplicarlas en conjunto y reconocer el sistema estomatognatico como un todo que posee una
conexión a demás sistemas, permitirá entender, prever, diagnosticar, tratar & rehabilitar una
manera Mas efectiva algunas patologías y/o trastornos presentes en el ser humano & que al ser
evaluadas individualmente no logra un tratamiento o solución adecuada & completa para el
paciente.
Se define comunica unidad morfofuncional integrada por un conjunto de órganos que permite
diferentes funciones como el habla, la digestión, succión, besar, sonreír, respirar & las
expresiones faciales

Su importancia viene a raiz de que el humano en su razon de ser "una unidad integral e
integrada" en cuyo funcionamiento todos y cada uno de
sus órganos se enlazan entre si, que por razones didácticas han sido agrupados en los llamados
“sistemas”, repercuten en el funcionamiento de los otros y no sólo en los aspectos
morfofuncionales sino también en los aspectos psiconeurales y psicosomático, mentales y
espirituales, pues éste es
el mecanismo de defensa más primitivo y adecuado que permite detectar alguna anomalia en el
ser.

 Incidencia en el cuerpo humano del sistema estomatognático.

es el tejido más duro del cuerpo humano, permite comer, hablar, pronunciar, masticar,
deglutir, sonreír, respirar, besar y succionar; Una de su función mas relevante es degustar
los alimentos mediante la masticación.

El resultado de este ejercicio será el video de 3 minutos desarrollado

por cada estudiante, el cual se deberá publicar en el foro de trabajo e
incluir en el informe final de esta fase.

Entorno de conocimiento:
Fase1 - Unidad 1: Componentes de la cavidad oral,
encontrará una bibliografía en la cual debe basarse para
Entornos
realizar un video de 3 minutos, que establezca la relación
para su
que existe entre la cavidad oral y el esquema corporal.
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento:
De forma individual debe subir el documento de la tarea
1. Realizada en su totalidad.
Productos Individuales:
a entregar
por el  Lectura sobre el articulo Sistema estomatognático
estudiant y esquema corporal de Barreto, José Fernando,
 (pp. 3-10), entregada en el entorno de
conocimiento, referente a esta unidad.
 Análisis y socialización de lo comprendido del
artículo en el entorno colaborativo.
 Con base en todos los hitos revisados en la lectura,
deberá realizar un video de 3 minutos en una
herramienta web 2.0, indicando la definición, los
elementos y la importancia por la cual se relaciona
e la cavidad oral con el esquema corporal.
 El trabajo debe ser debidamente presentado con:
portada, introducción, cuerpo del trabajo,
conclusiones y bibliografía en normas APA.
Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Actividades para la planeación del trabajo individual:

Planeación  Lectura de los recursos teóricos.
de  Preparación de los aportes individuales.
actividades  Interacción del grupo con base en los aportes
para el individuales.
desarrollo  Preparación de los entregables.
del trabajo  Revisión de los productos.
colaborativo  Preparación de los entregables de acuerdo con
la norma establecida.
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Las Normas APA es el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página
 http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Funciones El estudiante El estudiante El estudiante
del sistema establece no establece
establece la
estomatogná importancia del parcialmente la parcialmente
tico y importancia del la importancia
sistema sistema del sistema
esquema estomatognátic estomatognátic estomatognáti
corporal o y esquema o y esquema co y esquema
corporal desde corporal desde corporal desde 10
su incidencia su incidencia su incidencia
anatómica en el anatómica en anatómica en
cuerpo humano. el cuerpo el cuerpo
humano. humano.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante 5
El estudiante El estudiante
no proyecta y
proyecta y proyecta y
explica de
explica de explica de
forma clara y
forma clara y forma clara y
analítica la
analítica la analítica la
importancia
importancia del importancia del
del sistema
sistema sistema
estomatognáti
estomatognátic estomatognátic
co y la relación
o y la relación o y esquema
entre este con
entre este con corporal
el esquema
el esquema parcialmente
corporal en el
corporal en el en el video
video
video realizado. realizado.
realizado.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
El informe
presenta
El Informe
algunos de los
presenta todos
elementos
los elementos
solicitados y No se
solicitados y
cumple presenta el
cumple con los
Estructura parcialmente informe
aspectos 5
del informe. con los solicitado.
metodológicos
aspectos
de cada
metodológicos
elemento.
de cada
elemento.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se presentan
Se presentan
La redacción es graves
algunas
buena, las ideas dificultades en
dificultades
son coherentes la coherencia y
con la cohesión
y se sigue el la cohesión de
y la coherencia
hilo cursivo las ideas, se
entre las ideas.
claro. No hay presentan
Redacción y Se presentan
errores de varios errores 3
Ortografía pocos errores
ortografía, ni el de ortografía o
de ortografía o
en el uso de se hace uso
el en el uso de
signos de inadecuado de
signos de
puntuación. los signos de
puntuación.
puntuación.
(Hasta 3 (Hasta 1 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se presenta
Se presenta referenciación
referenciación bibliográfica
bibliográfica pero no está No se hace uso
Aplicación de según lo realizada con de la norma
2
Normas APA establecido en todos los
la norma requerimientos
de la norma
(Hasta 2 (Hasta 1 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25