Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Syllabus Del Curso Gestión de La Calidad en El Proyecto
Syllabus Del Curso Gestión de La Calidad en El Proyecto
1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Unidad 3.
La Echeverría, D. (2018). Manual para project managers: cómo gestionar
gestión y proyectos con éxito (3a. ed.). Páginas 97 – 434. Recuperado de
el control https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.acti
de la on?ppg=99&docID=5426609&tm=1537477234281
calidad.
1. Fernandes, B. E., & Guimãraes, D. M. D. (2013). Proyectos educativos y
Herramien sociales: planificación, gestión, seguimiento y evaluación. Páginas
tas de 105-112 Recuperado de
control de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.acti
calidad. on?ppg=105&docID=4507959&tm=1539118577889
2.
Auditorias
de calidad. Gómez, R. J. (2016). Dirección y gestión de proyectos de tecnologías de
3. la información en la empresa. Páginas 57- 62 y 66-89 Recuperado
Herramien de
tas para la https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.acti
gestión de on?ppg=57&docID=4824526&tm=1537481876482
la calidad.
López, L. P. (2015). Cómo documentar un sistema de gestión de calidad
según iso 9001:2015. Páginas 10 – 38 y 45-48. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.acti
on?ppg=10&docID=4849799&tm=1537479558171
Unidad 3: Cenobio, J., Jaramillo, D., & Serrano, I. (2006). Gestión de la calidad en
procesos de servicios y productivos. México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional.
(Pp. 20 – 70). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=20&docID
=3185048&tm=1541689573265
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
El ABPr se enfoca en un problema que hay que solucionar en base a un plan. La idea
fundamental es el diseño de un planteamiento de acción donde los estudiantes
identifican el ¿qué?, ¿con quién?, ¿para qué?, ¿cómo?, ¿cuándo? ¿dónde? factores de
riesgo a enfrentar, medidas alternativas para asegurar el éxito, resultados esperados,
etc., y no la solución de problemas o la realización de actividades.
Las fases que soportan la estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) son:
1. Identificar qué sabe y qué debería aprender el grupo para abordar el proyecto.
2. Establecer y llevar a cabo un plan de aprendizaje
3. Revisar el proyecto a la luz del aprendizaje adquirido y volver a identificar nuevos
aprendizajes necesarios.
Númer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Trabajo individual de la calidad 25
1-2 Inicial 25
en el proyecto
Trabajo individual y colaborativo
Intermedi
3-6 de la planificación de la gestión 100
a Unidad 1
de la calidad.
Trabajo individual y colaborativo
Intermedi
7-10 de la planificación de la gestión 350 125
a Unidad 2
de la calidad.
Trabajo individual y colaborativo
Intermedi
11-14 de la gestión y el control de la 125
a Unidad 3
calidad.
Trabajo individual y colaborativo 125
15-16 Final donde se aborda toda la 125
temática del curso
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos