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ACTIVIDADES DE REPASO Y REFORZAMIENTO CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

Escuela Secundaria General Número 8 “Pablo Torres Burgos”
Profesor Leonel Salgado Pereyra Turno Matutino
Asignatura del grado Historia 2 Grupos 3° “A”, “B”, “C”, “D”, “E” y “F”
Fechas Lunes 18 al viernes 22 de octubre del 2021 Semana 8
Libro de texto anterior GARCÍA, Susana, et. al. Historia de México Segundo grado. Ed. Trillas secundaria. México CDMX. 2019. Página
WEB CONALITEG: HM2G.pdf (appstrillas.mx)
Libro de texto actual SPECKMAN, Elisa, et. al. Historia 3. Serie: Sin Fronteras. Ed. Castillo. México D.F. Primera edición, mayo 2021.
WEB CONALITEG: Historia 3. Sin fronteras (edicionescastillo.com)

Prog Libro Acciones específicas para EVALUACIÓN.

Día y Aprendi- Temas y de
Actividades de reforzamiento (Contenidos, habilidades
ra-
Hora zajes Contenidos texto
básicas lecto-escritura, Habilidades socioemocionales, autonomía, solución ALUMNOS QUE REQUIEREN
ma de problemas, pensamiento crítico, etc.)
espera- de
ante- MAYOR APOYO (sólo los alumnos
rior
T.V. que requieren mayor apoyo)
dos (Págs.)

LUN. Image s/p Leer el libro de texto en las páginas 38

Describe Inmigra- n
No existe video del tema se anexa la actividad 1 Todos los
12:00
los ción que aparece al final de estos materiales: – 39: “Inmigración española,
12:30 Televi alumnos:
16:00 cambios española, sión asiática y africana”:
20.1 y
16: asiática
que 3.2
Alumnos
produjo y Image
n regulares:
en Nueva africana televi
MAPA
sión
España la 22.1, CONCEPTUAL
introducci 14.2 y
6.3
ón de Alumnos co
nuevas problemas de
actividades aprendizaje:
económicas. MAPA
A continuación elabora un MAPA
MENTAL sobre estos temas.
MENTAL,

Énfasis A continuación realicen un MAPA CONCEPTUAL sobre los aspectos

Analizar la más importantes de la Migración extranjera en la Nueva España.

llegada de
 2

inmigrant
es a
Nueva
España y
a qué
actividades
económi-
cas se
dedicaban.
MIE Aprendizaje Image Ver
Las n
13:00 esperado 37
13:30 flotas, el Televi -38
Se leerá y se cantará la letra del son jarocho “La Bamba”, canción que surgió del relato de los
sión .
acontecimientos del ataque pirata al puerto de Veracruz durante la colonia española en el siglo
17:00 control 20.1 y
pp.
17:30 del 3.2 XVII.
Explica la comer- Image
n Los alumnos leerán las dos páginas relacionadas con la historia de la canción y del pirata
importan- cio y el televi Laurens de Graff…
cia del Consula
sión
22. Los alumnos improvisarán alguna de las estrofas dedicándole alguna notas al pirata “El
comercio do de Lorencillo” y otra a cualquier situación de su vida cotidiana al son del ritmo de la Bamba . Así
y de la Comer- mismo, los alumnos interpretarán la letra y significados posibles de los versos de la Bamba para
plata ciantes relacionarlos con los ataques piratas de su época y la importancia de la plata en los conflictos
novohispa mundiales de esa época.
na en el
mundo.

Énfasis

Analizar la
actividad
comercial
de Nueva
España y
la
formación
del
 2

Consulado
de
Comer-
ciantes
VIER Ima- Ver.
Explica la Las Página
Realiza las LECTURAS de tu libro de texto de Realiza las LECTURAS de tu libro Alumnos
12:00 gen
12:30 importan- remesas 185 - Segundo grado en las páginas 188 a 189 y contesta de texto de Segundo grado en las regulares:
T.V.
20:00 189 las siguientes preguntas, consultando el mapa que páginas 188 a 189 y contesta las Cuestionario
20:30
cia del de plata 20.1
pp.
comercio de y 3.2 abajo aparece: siguientes preguntas, consultando de 5
Ima- el mapa que abajo aparece: preguntas
y de la Nueva gen
plata España T.V. Alumnos que
novohispa en el 22.1 requieren
,
na en el inter- apoyo:
14.2
mundo. cambio y 6.3 MAPA
interna- MENTAL de la
cional. lectura del
libro de texto
anterior.

Énfasis 1,. ¿Cuáles eran los centros mineros más

Ahora elabora un MAPA
Analizar la importantes de América?
MENTAL sobre los contenidos
llegada de 2.- ¿Cuáles eran las ciudades portuarias más de las páginas de tu LIBRO de
la plata iomportantes por donde pasaba la ruta la TEXTO anterior (188 – 189 pp.)
de Nueva plata? relacionado con la influencia
España a que ejerció en la economía
España y 3.- ¿Qué reglamentos aplicó la corona
española en los centros mineros
Europa y española a la extracción y el transporte de la
de la Nueva España
su plata?
importanc
4.- ¿De qué forma influyó la plata emn la
ia en la
economía española?
economía
europea. 5.- ¿Qué instituciones se encargaban de
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controlar el paso del comercio de FLOTAS y

COMERCIO?

Recuerda que estos materiales se encuentran

ampliados al final de esta guía

ENTREGA DE ACTIVIDADES
Entrega de actividades resueltas el díamartes 26de octubre del 2021.
Envío de información Whats app: 777- 208 11 22 (Dudas y preguntas sobre actividades)
y contacto sobre E-mail: el.leon.s.pereyra@gmail.com (para envío de trabajos)
dudas
Observaciones
*NOTA IMPORTANTE*:Se van a imprimir sólo las hojas de los ejercicios para tomarles una fotografía y enviarlas como archivo adjunto al e-
mail.

ELABORADO POR. Vo. Bo. SUBDIRECCIÓN TURNO MATUTINO.

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PROFR. LEONEL SALGADO PEREYRA. HISTORIA. MTRA. MARTHA BAHENA QUINTANILLA.


Inmigración española,
asiática y africana
Durante los primeros años de la Colonia, varios
grupos de españoles llegaron a vivir a Nueva
España. Se les conoció como pobladores, para
distinguirlos de los que habían realizado
la conquista de México-Tenochtitlan.
Inmigración española
Los pobladores españoles fijaron su lugar de
residencia en el centro y en la región del Bajío
(entre los actuales Querétaro, Guanajuato y
Aguas-calientes), tanto en ciudades como en
villas. Se calcula que para finales del siglo
XVII en Nueva España había aproximadamente
1400 españoles, muy pocos, si pensamos en lo
amplio del territorio. Sin embargo, sus
descendientes tuvieron, con el tiempo,
importancia para el Virreinato en términos
políticos, culturales, económicos y sociales:
son los que empezaron a llamarse criollos.
A pesar de que la inmigración española fue
muy baja, los inmigrantes desempeñaron las
más altas funciones en las áreas administrativas
del gobierno virreinal y de la jerarquía
eclesiástica. Los españoles también fueron
grandes propietarios de tierras y los principales
comerciantes y dueños de las más ricas minas
novohispanas. Asimismo, llegaron familias con
pocos recursos económicos, con la esperanza de
mejorar sus condiciones.
Inmigración africana
Otra inmigración, en este caso forzada, fue la
de africanos. Éstos llegaron a América
comprados como esclavos por autoridades
españolas civiles y religiosas,
fundamentalmente para desempeñar labores
domésticas, y por propietarios de tierras, que
los empleaban en los cultivos de caña, algodón
y tabaco.
Los africanos esclavizados trabajaron en
regiones ubicadas en los actuales Yucatán,
Campeche, Veracruz, Oaxaca y Guerrero. A lo
largo del periodo colonial hubo comercio de
esclavos, quienes en varias ocasiones lograban
obtener su libertad (fuera comprándola o por
concesión del «amo») y se incorporaban,
aunque con dificultades, al resto de la sociedad
novo-hispana.
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Ca
stas en el virreinato: Lobo
Inmigración asiática
El descubrimiento de la ruta desde América
hasta el Oriente, en Asia, y la colonización de
Filipinas a fines del siglo XVI trajeron a Nueva
España otra inmigración. Además de las
mercancías preciosas de aquella región,
diversos grupos de asiáticos arribaron a tierras
novohispanas procedentes de China, Malasia e
Indonesia en la flota que cruzaba el Pacífico,
conocida como la Nao de China.
Con el paso del tiempo, estos asiáticos fueron
conocidos en Nueva España como «indios
chinos» y compartieron con los indígenas sus
leyes y el pago del tributo.
Sin embargo, la inmigración asiática a Nueva
España cesó en 1608 por la prohibición
expresa de la Corona española
https://lahistoriamexicana.mx/virreinato/inmigracio
n-espanola-asiatica-y-africana
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EJERCICIO
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