CONCEPTOS

BÁSICOS
DE GÉNERO

UNIDAD 1
CONCEPTOS BÁSICOS DE GÉNERO

¿POR QUÉ COMENZAR CON UN MÓDULO

DE CONCEPTOS BÁSICOS DE GÉNERO?

Es necesario contar con un planteamiento común que nos guíe

en nuestro trabajo. Como cualquier campo técnico, el ámbito
del género tiene su propia terminología y es importante tomar
en cuenta los conceptos básicos como puntos de partida.

La Organizacion Mundial de la Salud (OMS) indica que:

“El género se refiere a los conceptos sociales de las funciones,
comportamientos, actividades y atributos que cada sociedad
considera apropiados para los hombres y las mujeres. Las diferentes
funciones y comportamientos pueden generar desigualdades de
género, es decir diferencias entre los hombres y las mujeres que
favorecen sistemáticamente a uno de los dos grupos. A su vez, esas
desigualdades pueden crear inequidades entre los hombres y las
mujeres con respecto tanto a su estado de salud como su acceso a la
atención sanitaria”.

Organizacion de las Naciones Unidas, en 1995, en los trabajos

preparatorios de la IV Conferencia Mundial sobres las Mujeres
celebrada en Beijing, planteó definiciones que diferencian al género
del sexo: “El género es la forma en que todas las sociedades del
mundo determinan las funciones, los valores y relaciones que
conciernen al hombre y a la mujer. Mientras que el sexo hace
referencia a los aspectos biológicos que se derivan de las diferencias
sexuales. El género es una definición sobre lo que significa ser
hombre o mujer en una sociedad, es decir, una construcción social”.

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BÁSICOS
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 SEXO
El sexo y el género no son lo mismo. El sexo
se refiere a las características físicas y
biológicas que permiten distinguir anatómicamente
a los hombres, mujeres e intersexuales; mientras que
el género se refiere a lo que las sociedades
GÉNERO consideran lo propio de los hombres o lo propio de las
mujeres, por eso se dice que el género es una
construcción social.

El género se refiere tanto a mujeres como hombres y a las

relaciones entre ellos, que a menudo son desiguales. En la
práctica, los debates de género se centran en las mujeres
porque, como grupo, han sido más afectadas por las
desigualdades de género. Sin embargo, tanto los hombres
como las mujeres desempeñan un papel importante en el
camino hacia la plena igualdad.

Por otro lado, la sexualidad es un aspecto central del

ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca
sentimientos, experiencias, prácticas, intenciones
relacionadas con el sexo, el deseo y el placer.
También se refiere a nociones relacionadas con la
salud, la reproducción, incluyendo las conductas
sexuales, intimidad y forma en la que elegimos
expresarnos, como hombres, mujeres y otros.

La orientación sexual forma parte de la sexualidad y se refiere

específicamente a la capacidad de cada persona de sentir una
profunda atracción emocional, erótica, afectiva, espiritual y
de entablar relaciones íntimas y sexuales con ellas.
La orientación sexual puede presentarse por una persona de
diferente sexo/género (heterosexualidad), del mismo sexo/género
(homosexualidad) o más de un sexo/género (bisexualidad).

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 Es preciso tener en cuenta que la identidad de género
no es lo mismo que la orientación sexual.

La identidad de género se refiere a la experiencia de

género innata, profundamente interna e individual
de una persona, que puede o no corresponder con la
fisiología o su sexo al nacer.

La expresión de género es la manifestación externa

del género de una persona, a través de su aspecto
físico, la cual puede incluir el modo de vestir, el peinado
o la utilización de artículos cosméticos, o a través de
manerismos, de la forma de hablar, de patrones de
comportamiento personal, de comportamiento o
interacción social, de nombres o referencias
personales, entre otros.

ROLES DE GÉNERO Y
SOCIALIZACIÓN DEL GÉNERO

La socialización de género es el proceso por el que

se aprenden los roles culturales que se nos asignan
en función a si hemos nacido hombres o mujeres.
Ocurre a lo largo de todo el ciclo de vida, desde el
mismo momento en que una mujer queda embarazada y
la gente empieza a preguntarse si desea un niño o una
niña y lo que es adecuado en cada caso.

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 Desde que nacen, los niños y las niñas reciben un trato distinto
por parte de los miembros de su familia y comunidad y aprenden
las diferencias que existen entre niños y niñas, mujeres y
hombres, tanto las expectativas de los padres y la sociedad
respecto de los niños y las niñas, como la selección de juegos y
juguetes en función del género o la asignación de tareas basadas
en el género contribuyen a la socialización de género, esto
fomenta la aparición de estereotipos de género, roles y normas a
los que se espera que los niños y las niñas se amolden a medida
que crecen y tienen sus propios hijos.

Todas las personas crecemos bajo la presión de los mandatos de

género que se refieren a los roles que se nos han asignado
socialmente a hombres y mujeres. Por ejemplo, a las mujeres se les
asigna socialmente el cuidado de las relaciones, sobre todo en lo
que respecta a las experiencias emocionales sobre otro tipo de
proyectos, en contraste con los roles establecidos socialmente para
los hombres, que priorizan o valoran más, conductas asociadas a la
fuerza y la racionalidad.

De esta manera, se va construyendo, sin mucha conciencia, el ideal

femenino de género, en el que se atribuyen características y
mandatos como la maternidad, cuidado, entrega, capacidad de
detectar las necesidades del otro, empatía y dedicación para
preservar los vínculos. Frente al ideal masculino de género en el que
los rasgos que se priorizan giran en torno a ser autosuficientes, ser
independiente y duro, poniendo especial énfasis en el espacio
público y en centrarse en sí mismo y cumplir sus propios deseos. 1

Leamos el testimonio de Ana que evidencia esto:

“A los once años mi padre y mi madre me sacaron del
colegio para cuidar de mis hermanos porque mi madre ¿Qué ha
enfermó. Me han educado para ser obediente, nunca me sucedido
planteé no hacer lo que me pedían. Han pasado cuarenta
con Ana?
años y sigo cuidando de ellos. Les he dado mi vida. Cuando
trato de poner un límite me siento culpable. Mis hermanos
siguieron sus estudios y mis padres alaban cada cosa que
hacen, a mí no me ve nadie, ni yo misma. Siento que me
han robado la vida.”

1. Romero, Inmaculada. 2015. Guía de intervención en casos de violencia de género: Una mirada para ver. Editorial Síntesis S.A. Madrid. P.27.

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 CONCEPTOS DE LOS ELEMENTOS
CONSTITUTIVOS DEL GÉNERO:

ROLES DE GÉNERO Los roles de género se refieren a las distintas actitudes,

conductas, tareas o responsabilidades asignadas
socialmente que se atribuyen a hombres, mujeres, niños
y niñas. Forman parte de tradiciones y son ampliamente
aceptadas como socialmente apropiadas para las
personas de un sexo específico. A menudo están
condicionados por la estructura del hogar, el acceso a los
recursos, la economía, situaciones de conflicto o desastre o
condiciones ecológicas. Al igual que el género, los roles de
género pueden transformarse con el transcurso del tiempo,
especialmente con el empoderamiento de las mujeres y la
transformación de las masculinidades.2

NORMAS DE GÉNERO
Son ideas sobre cómo deben ser y actuar los hombres y
las mujeres. Se refieren a los atributos y características que
una sociedad o comunidad en particular asigna a cada
género, en un momento determinado. Son pautas y
expectativas interiorizadas desde una edad temprana, que
se van socializando a lo largo de la vida.

RELACIONES
Son las relaciones sociales que se dan a partir de los
DE GÉNERO
roles atribuidos a hombres y mujeres. Esto implica cómo
se distribuyen el poder, el acceso y el control de los recursos
entre ambos. Las normas sociales y culturales, por lo
general, atribuyen menos valor a las aptitudes, habilidades
y roles convencionalmente asociados a la mujer o a quienes
se considera que incumplen las normas tradicionales de
género. Esto se traduce en relaciones de género
jerárquicas y desiguales. Como las relaciones de género
son una construcción social, con el transcurso del
tiempo y la educación de las personas las sociedades
pueden transformarse y volverse más igualitarias.

2. UNICEF, UNFPA, PNUD, ONU Mujeres. *Gender Equality, UN Coherence and You”.

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DE GÉNERO UNIDAD 1 CONCEPTOS BÁSICOS DE GÉNERO
 Las normas de género varían considerablemente de
una cultura a otra y de un periodo a otro. Esto
demuestra que el género no es algo físico, natural e
inalterable, sino que es algo que se construye y, por tanto,
que se puede cambiar.

Algunas de las expectativas tradicionales

que se tienen sobre los hombres incluyen:

- Ser el sostén económico de la familia.

- Poder tomar decisiones importantes en
nombre de la familia.
- Ser apreciados por su forma racional de
resolver problemas.

Las expectativas sobre las mujeres suelen ser

contrarias o complementarias a lo que se espera
de los hombres

- Se espera que se hagan cargo del cuidado

de los miembros de la familia.
- Poder tomar decisiones cotidianas que
afectan a la administración del hogar.
- Son apreciadas por cuidar del bienestar
emocional de su familia.

A lo largo del ciclo de vida, las normas de género determinan la manera en que cada sociedad
divide el trabajo entre los hombres y las mujeres, los niños y las niñas, según los roles de
género socialmente establecidos, o lo que se considera apropiado y valorado para cada sexo.
La división del trabajo por género o división sexual del trabajo es el nombre con que se conoce este
fenómeno.
Los hombres como las mujeres desempeñan diferentes
roles en la sociedad, sin embargo, los roles de género de
las mujeres suelen identificarse con roles reproductivos
o de gestión comunitaria, mientras que los roles de los
hombres se catalogan como productivos o de política
comunitaria. Los hombres pueden centrarse en un
determinado papel productivo y llevar a cabo sus múltiples
funciones de manera consecutiva; las mujeres, al contrario
que los hombres deben desempeñar sus funciones de
manera simultánea y compaginar muchas cosas a la vez en
cada una de sus funciones.

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BÁSICOS
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 Es importante comprender que los roles de género varían
considerablemente, tanto dentro como entre las culturas.
Dependen del contexto histórico y pueden cambiar con el
tiempo, sobre todo mediante el empoderamiento de las mujeres
y el cambio social. Los roles de género también varían en
función de la edad, la clase social, el origen étnico, la religión,
así como en función de las condiciones geográficas,
económicas y políticas. Los cambios en roles de género y en la
divisón sexual del trabajo suelen producirse a consecuencia de
cambios en el contexto cultural, político, económico y ambiental,
entre los que se incluyen las iniciativas de desarrollo.

Las diferencias de actividades

entre mujeres y hombres en la
sociedad no generan
necesariamente desigualdades.
Las desigualdades surgen más
bien del hecho de que las
normas culturales y sociales
atribuyen menos valor social y
monetario a las actitudes y
habilidades de las mujeres y las
niñas y a las formas de trabajo
que estas desempeñan
habitualmente.

Esto genera relaciones de género jerárquicas y desiguales entre los hombres y las mujeres. La
desigualdad en las relaciones de poder restringe las opciones y la autonomía de las mujeres, en
acceso y el control de los recursos en ingresos, así como su capacidad de decidir, de participar y de
controlar su sexualidad.

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Nos encontramos pues en una sociedad que mantiene un sistema de relaciones de género que
perpetúa la superioridad de los hombres sobre las mujeres y asigna diferentes atributos, roles
y espacios en función del sexo. A ello se le denomina sociedad patriarcal, que es un sistema
organizacional donde los puestos clave de poder se encuentran mayoritariamente asignados
a varones.

Cuando hablamos de patriarcado, nos referimos a una forma

tradicional de organizar la sociedad de manera que la
propiedad, la residencia y la descendencia, así como la
adopción de decisiones con respecto a la mayoría de las
áreas de la vida, han sido dominio de los hombres. Los
fundamentos de este fenómeno se suelen justificar en razones
biológicas, por ejemplo, pensar que las mujeres por naturaleza
son más aptas para ser cuidadosas; y continúan sustentando
muchos tipos de discriminación de género. Así, el patriarcado es
una organización sistemática en la que el dominio del
hombre es superior al dominio de la mujer. De esta forma, es
un sistema creado para mantener y reproducir la dominación
masculina y la subordinación femenina. Otorga el poder de
todas las grandes instituciones de la sociedad a los hombres y
priva a las mujeres del acceso a dicho poder.

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LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO

Son generalizaciones simplistas de los

atributos de género y las diferencias de roles
de hombres y mujeres. Así, las características FUERTE
SENTIMENTAL
DEPENDIENTE
DOMINANTE RECATADA
estereotipadas de los hombres, los describen VALIENTE
INDEPENDIENTE
FRÁGIL
SUMISA
como competitivos, codiciosos, autónomos, AUDAZ
RUDO
DULCE

independientes y beligerantes. Por su parte, los

estereotipos paralelos sobre las mujeres las
representan como cooperadoras, acogedoras,
atentas, comunicativas, orientadas al grupo.

Con frecuencia los estereotipos se usan para justificar la

discriminación de género más ampliamente y pueden
reflejarse y reforzarse con las teorías tradicionales y las
modernas, las leyes y las prácticas institucionales. Los
mensajes que refuerzan los estereotipos de género y la idea que
las mujeres son inferiores se presentan en una variedad de
formas, desde canciones y anuncios publicitarios hasta
proverbios tradicionales.

Los estereotipos de género pueden

originar discriminación en perjuicio
de las personas y la estigmatización
de las características que se perciben
como femeninas o como masculinas.
La discriminación basada en género
es una violación de los derechos
humanos.

Ten en cuenta que los estereotipos son ideas preconcebidas

sobre determinados grupos de personas como por ejemplo las
mujeres, las niñas, niños y adolescentes. Esas ideas pueden
llegar a generar la violencia y también a justificarla. Reflexiona
sobre los estereotipos que socialmente recaen en estos grupos
de personas y evita utilizarlos cuando atiendas e investigues
casos de violencia.

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