Página 1 de 19

Página 2 de 19

Contenido
1. Baracaldo Quintero Martha Elena - Investigacion De Los Saberes Pedagogicos Pdf (131006). .2
2. Hamburger Fernandez Alvaro Andres - Escribir Para Objetivar El Saber Pdf (135289)..............3
3. Varios - Investigar Para Saber - Saber Para Escribir Pdf (129812)..............................................5
4. Artola Miguel Y Sanchez Ron Jose Manuel - Ciencia - Lo Que Hay Que Saber Mult (120517)...7
5. Foucault Michel - Lecciones Sobre La Voluntad De Saber Pdf (119303)....................................8
6. Biblioteca Deusto - Tecnicas Para Saber Aprender Pdf (114850)............................................11
7. Schwanitz Dietrich - La Cultura - Todo Lo Que Hay Que Saber Mult (51257)..........................13
8. Kingsley Peter - En Los Oscuros Lugares Del Saber Mult (113014)..........................................16
9. Kingsley Peter - Filosofia Antigua Misterios Y Magia pdf (67619)...........................................17

1. Baracaldo Quintero Martha Elena - Investigacion De Los

Saberes Pedagogicos Pdf (131006)

RESEÑA:
Este trabajo tiene como propósito identificar, describir e
interpretar las formas en que los estudiantes de carreras de
formación docente construyen saberes pedagógicos
tomando como eje de investigación el espacio de la práctica
docente en la formación inicial del profesorado. Esta
investigación fue abordada con una metodología cualitativa
utilizando instrumentos de recogida de información como la
entrevista semi-estructurada aplicada a practicantes y
profesores de la muestra seleccionada. En adición a las
 Página 3 de 19

técnicas mencionadas, se recolectaron y analizaron

documentos narrativos tales como: diarios y relatos o
textos pedagógicos, autobiografías, planificaciones de clase
y auto y co-evaluaciones, elaborados por los practicantes.
Se analizan los distintos modos en que se expresa la
construcción de saberes pedagógicos durante el proceso de
la formación inicial, distinguiendo los saberes teóricos de los
saberes prácticos para interrogarnos luego, sobre los
posibles cruces entre ambos tipos de saberes en la
configuración de las prácticas cotidianas.

BIOGRAFIA:
Martha Elena Baracaldo (Colombia).
Doctorado UNIVERSIDAD DE CALDAS en Ciencias de la
Educación.
Maestría/Magister CONVENIO CINDE-UPN.
Maestría en Dasarrollo Educativo y Social.
Pregrado/Universitario UNIVERSIDAD NACIONAL DE
COLOMBIA.
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

2. Hamburger Fernandez Alvaro Andres - Escribir Para

Objetivar El Saber Pdf (135289)
 Página 4 de 19

RESEÑA:
Cómo producir artículos, libros, reseñas, textos y ensayos.

Antiguamente se decía que las palabras desaparecen y que

solo lo escrito permanece (verba volant, scripta menent).
De esa manera, se mostraba la utilidad e importancia de la
escritura y se le hacía ver como una actividad
verdaderamente trascendental para el desarrollo del
pensamiento humano. En la actualidad es posible afirmar
que `tan precisa y necesaria es la escritura que sin ella la
civilización y progreso hubieran sido relativamente
escasos`.

A la escritura, además, se le atribuye la facultad de

conservar el saber y de hacerlo evolucionar. En tal sentido,
es ella, en cierta medida, la responsable de la preservación,
la transmisión y el progreso del conocimiento, que a su vez
se despliega en la cultura, el arte, la ciencia y la tecnología
(cuatro de los logros más significativos del espíritu
humano). La universidad, por su parte, no ha sido ni es
ajena a este proceso, en efecto, el término universitas, del
que proviene la palabra `universidad`, tiene dos
significados que se relacionan con el saber. El primero es
sociológico: hace referencia a la asociación o corporación de
maestros y estudiantes, universitas (de unus, es decir, la
unidad, uno, y versus, es decir, de cara a…), significa
 Página 5 de 19

`estar de cara a la unidad`. En este sentido, la universidad

es el locus en el que se congregan maestros y estudiantes
para buscar el saber, la verdad.

BIOGRAFIA:
Álvaro Andrés Hamburger Fernández. Boliviano, Magister en
Filosofía, Especialista en Docencia Universitaria y Licenciado
en Teología. De basta experiencia editorial adquirida
principalmente en la Universidad de Buenaventura, Bogotá,
Colombia donde es corrector de estilo desde 1993 en la
publicación seriada Itinerario Educativo, revista de la
Facultad de Educación. Jefe actualmente de la Editorial
Buenaventuriana de dicha Universidad. Su labor docente
incluye cursos de Etica General, Etica Profesional y Etica de
la Empresa. (Hamburger, 2004)

3. Varios - Investigar Para Saber - Saber Para Escribir Pdf

(129812)
 Página 6 de 19

RESEÑA:
Autoras: Elena Ibáñez, Rosana Tagliabue y Marcela
Zangaro.

En el escenario de la sociedad del conocimiento y de la

información, en el que las demandas a los profesionales se
vinculan estrechamente con las competencias desarrolladas
en los distintos niveles de formación, se hace necesario
repensar las estrategias de enseñanza y de aprendizaje
para que esta adquisición de competencias sea real. Formar
en competencias es un desafío para el docente
universitario, quien desempeña ahora un rol de facilitador
de saberes y experiencias para que sus alumnos construyan
conocimientos y habilidades específicas en las distintas
áreas disciplinarias. Asimismo, el alumno asume la
responsabilidad de su formación desde el momento en que
debe poner en juego esas habilidades en el ámbito
académico y laboral. Es en este contexto que estudiar se
transforma en un acto de investigación constante sobre la
base de lo que otros pensaron y difundieron, y escribir se
convierte en el paso que los alumnos deben dar para
evidenciar sus logros. Es así que Investigar para saber.
Saber para escribir constituye una herramienta fundamental
en la construcción de este recorrido. En este libro, sus
autoras despliegan su amplia experiencia docente en el
desarrollo de los temas y en la propuesta de actividades. La
 Página 7 de 19

claridad en la exposición de los conceptos y la variedad de

ejercicios que permiten vincularlos de manera integradora
transforman este texto en un instrumento valioso para dar
los primeros pasos, en la investigación y en la escritura en
la vida universitaria.

4. Artola Miguel Y Sanchez Ron Jose Manuel - Ciencia - Lo

Que Hay Que Saber Mult (120517)

RESEÑA:
La ciencia, tal y como la entendemos hoy, comenzó con la
experimentación, aliada con la generalización de los datos
concretos obtenidos a través de esta.
Pero la ciencia trata de muy diversos ámbitos, que van de
lo general (el universo) a lo particular (moléculas, células,
etc.): a lo largo de sus capítulos, este libro desarrolla la
historia de cada uno de esos ámbitos, su trayectoria e
importancia en el pasado y su vigencia en el presente.
 Página 8 de 19

BIOGRAFIA:
Miguel Artola Gallego (San Sebastián,1923) es uno de los
más prestigiosos historiadores españoles. Doctor en
Filosofía y Letras por la Universidad Complutense de Madrid
y catedrático de Historia de España por las universidades de
Salamanca y Autónoma de Madrid,es académico de la
Historia y doctor honoris causa por las universidades del
País Vasco y de Salamanca. Galardonado con el premio
Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales y el Nacional de
Historia, es autor de varias obras.

José Manuel Sánchez Ron (Madrid, 1949) es catedrático de

Historia de la Ciencia en la Universidad Autónoma de
Madrid. Miembro de la Real Academia Española, es también
académico correspondiente de la Real Academia de Ciencias
Exactas, Físicas y Naturales y de la Académie Internationale
d`Histoire des Sciences de París. Ha dedicado una parte
importante de su carrera a los estudio einstenianos

5. Foucault Michel - Lecciones Sobre La Voluntad De Saber

Pdf (119303)
 Página 9 de 19

RESEÑA:
Curso en el Collège de france (1970-1971) seguido de El
saber de Edipo.

Las Lecciones sobre la voluntad de saber constituyen la

transcripción del primer año de los cursos dictados por
Michel Foucault en el Collège de France. En este curso
analiza de qué modo se inserta en el discurso penal de la
Francia del siglo XIX un discurso de pretensión científica -la
medicina, la psiquiatría, la psicopatología, la sociología-.
Así, se inicia una investigación que durará años acerca del
papel de las formas jurídicas en la constitución del decir
veraz, y se descubre la profunda unidad del proyecto de
Foucault.

 Leer más datos de Foucault Michel en WikiPedia

 Página 10 de 19

BIOGRAFIA:
Michel Foucault, nacido como Paul-Michel Foucault (Poitiers,
15 de octubre de 1926-París, 25 de junio de 1984) fue un
historiador de las ideas, psicólogo, teórico social y filósofo
francés. Fue profesor en varias universidades francesas y
estadounidenses y catedrático de Historia de los sistemas
de pensamiento en el Collège de France (1970-1984) en
reemplazo de la cátedra de «Historia del pensamiento
filosófico» que ocupó hasta su muerte Jean Hyppolite. El 12
de abril de 1970, la asamblea general de profesores del
College de France eligió a Michel Foucault, que por entonces
tenía 43 años, como titular de la nueva cátedra. Su trabajo
ha influido en importantes personalidades de las ciencias
sociales y las humanidades.

Foucault es conocido principalmente por sus estudios

críticos de las instituciones sociales, en especial la
psiquiatría, la medicina, las ciencias humanas, el sistema de
prisiones, así como por su trabajo sobre la historia de la
sexualidad humana. Sus análisis sobre el poder y las
relaciones entre poder, conocimiento y discurso han sido
ampliamente debatidos. En los años sesenta Foucault
estuvo asociado al estructuralismo, un movimiento del que
se distanció más adelante, aunque usase de un modo
personal los métodos de dicho enfoque: Las palabras y las
cosas puede entenderse como una crítica a la pretensión
sígnica, dejando de lado su interés por las condiciones de
 Página 11 de 19

modificación histórica del sentido. En ulteriores trabajos y

cursos desarrolló conceptos como biopoder y biopolítica, de
especial relevancia en la obra de pensadores políticos
contemporáneos como Antonio Negri, Michael Hardt,
Giorgio Agamben y Roberto Esposito.

Foucault rechazó las etiquetas de postestructuralista y

postmoderno, que le eran aplicadas habitualmente,
prefiriendo clasificar su propio pensamiento como una
crítica histórica de la modernidad con raíces en Kant. En el
texto «¿Qué es la ilustración?» definió mejor su proyecto
teórico como una ontología crítica de la actualidad siguiendo
la impronta kantiana.

Fue influido profundamente por la filosofía alemana, en

especial por la obra de Friedrich Nietzsche. Precisamente,
su «genealogía del conocimiento» es una alusión directa a
la idea nietzscheana de «la genealogía de la moral». En una
de sus últimas entrevistas afirmaría: «Soy un
nietzscheano». Reconocería también una deuda con el
pensamiento de Martin Heidegger y sus críticas al sujeto
cartesiano y la techné occidental: `Heidegger ha sido un
filósofo esencial para mi`, declararía en junio de 1984,
aunque criticaría varias veces posiciones esenciales de
Heidegger tales como su interpretación de la historia de la
verdad en occidente como un olvido del ser.

En el año 2007 Foucault fue considerado por el The Times

Higher Education Guide como el autor más citado del
mundo en el ámbito de humanidades en dicho año.

6. Biblioteca Deusto - Tecnicas Para Saber Aprender Pdf

(114850)
 Página 12 de 19

RESEÑA:
No sólo es importante cuánto estudiás,
sino cómo estudiás.

Con un método es posible extraer de una actividad -sea

manual o intelectual- el máximo partido con el menor
esfuerzo.
Todo aprendizaje depende del estudio.
De ahí la necesidad de adquirir habilidades de estudio.
Saber cómo se estudia significa saber cómo pensar,
observar, analizar, organizar, es decir saber ser
mentalmente eficiente.
Para que un alumno aprenda debe seguir un método, de
esta manera notaremos cómo se simplifica nuestra tarea y
cómo aumenta el rendimiento.
El punto crucial es aprender a aprender. Y se aprende
gracias a estrategias (desarrolladas extensamente en esta
obra).
Una vez adquiridas, las buenas estrategias de aprendizaje
nos sirven para toda la vida.

BIOGRAFIA:
Deusto fue fundada en 1959 y pertenece al Grupo Planeta
 Página 13 de 19

desde los años ochenta, siendo uno de los sellos editoriales

con mayor tradición y prestigio en el campo de los libros de
empresa. Su oferta se orienta a académicos y profesionales
que deseen conocer las últimas tendencias y enfoques en la
gestión de las diversas áreas empresariales.

Deusto publica los libros más significativos sobre

management, marketing y ventas, finanzas y contabilidad,
estrategia, liderazgo, comunicación, recursos humanos,
economía, relaciones públicas y habilidades directivas.

Entre sus autores internacionales destacan Peter Drucker,

John Kotter, Michael E. Porter, Joseph L. Badaracco y
Pankaj Ghemawat, y, entre los nacionales, Pedro Nueno,
Joan Massons, Blas Calzada, Jesús Omeñaca y Pablo
Fernández.

En su colección `Clásicos Deusto de Inversión y Finanzas`

atesora obras como la que se considera la Biblia del
inversor, `El inversor inteligente` de Benjamin Graham,
más conocido en los círculos académicos y financieros como
`el Decano de Wall Street`. Títulos como `Por qué dejé
Goldman Sachs` de Greg Smith, `Desnudando a Google`
de Alejandro Suárez, `Wikileaks y Assange` de David Leigh
y Luk Harding` o `España se escribe con E de
Endeudamiento` de José María Gay de Liébana, son claros
exponentes de la apuesta de la editorial por abordar la más
candente actualidad de la mano de sus protagonistas o de
profesionales solventes.

7. Schwanitz Dietrich - La Cultura - Todo Lo Que Hay Que

Saber Mult (51257)
 Página 14 de 19

RESEÑA:
Éste es un libro para aquellos que quieren tener una
relación viva con su cultura. Muchas veces el conocimiento
se ha visto encorsetado por fórmulas y barreras, y se ha
alejado de su labor más útil, que es enriquecer nuestras
vidas y ayudar a conocernos mejor.

¿Cómo y por qué surgieron la sociedad moderna, el Estado,

la ciencia, la democracia o la administración? ¿Qué ha dicho
Heidegger que no supiéramos ya? ¿Por qué Don Quijote,
Hamlet, Fausto, Robinson, Falstaff o el Dr. Jekyll y Mr. Hyde
son figuras tan conocidas? ¿Dónde estaba el inconsciente
antes de Freud?

Este libro aborda los episodios remotos y centrales del

Antiguo y Nuevo Testamento, la emergencia de los Estados
y la epopeya de la modernización, las revoluciones y la
democracia, la evolución de la literatura, el arte y la música
a través de sus grandes obras, el desarrollo de la ciencia y
la filosofía, el campo de batalla de las ideologías,
cosmogonías y teorías, pero también la educación que dan
los libros, los colegios o universidades, los periódicos y los
foros de opinión.
Más de 1.000 fotos e ilustraciones, un cuadro cronológico,
una breve relación de los libros que han cambiado el
mundo, consejos de lectura y un índice onomástico muy
 Página 15 de 19

detallado aumentan la utilidad de esta obra imprescindible.

«Una brújula para guiarnos en el mundo moderno, para

sortear el actual laberinto de datos.» FERNANDO SAVATER

«Un libro que lo comprende todo, para aquellos chalados

que no quieren morir de actualidad, alimentados sólo por
un telepizza y un vídeo pirata.» VICENTE VERDÚ

«Este libro incluye todo aquello que uno nunca se atreve a

preguntar en una tertulia. La cultura nos ofrece un bagaje
cultural para el nuevo milenio.» DIE ZEIT

BIOGRAFIA:
Dietrich Schwanitz (Werne, Alemania 23 de abril de 1940 -
Hartheim, Alemania, 17 de diciembre de 2004). Estudió
Filología Inglesa en Münster (Alemania), Londres, Filadelfia
(EE. UU.) y Friburgo de Brisgovia. De 1978 a 1997 ejerció
como catedrático de literatura en la Universidad de
Hamburgo.

De su experiencia como docente surgieron Der Campus

(1995) y Bildung (1999), dos libros en los que vapulea al
sistema educativo y, especialmente, al ámbito universitario,
que calificó de `productor de incapacidades`. Sobre la
época en que impartió clases de literatura, él mismo relató
 Página 16 de 19

que descubrió que sus alumnos no tenían una base común

de conocimiento. Así surgió Bildung, una recopilación de lo
imprescindible, una guía de conocimiento, editada en
español bajo el título `La cultura. Todo lo que hay que
saber`.

En su novela El Campus (Der Campus) se relatan intrigas

políticas y la instrumentalización del reproche de la carga
sexual como ejemplo de una trama de la novela ocurrida en
la Universidad de Hamburgo (con fácilmente reconocibles
similitudes con personajes reales). El libro se situó en la
cima de los bestsellers, en especial, después de que el
director Sönke Wortmann con Heiner Lauterbach y Sandra
Speichert lo llevara al cine en febrero de 1998. A esta le
siguíó una novela negra en clave de humor llamada Der
Zirkel (El círculo, 1999), y Schwanitz se convirtió en un
rostro habitual en las tertulias televisivas, desde las que
arremetía contra todo tipo de temas. Sus apreciaciones le
valieron las críticas de sus colegas de profesión, que le
consideraban un simple provocador movido por el afán de
notoriedad, así como las iras de las feministas, que
consideraban sus libros sexistas.

8. Kingsley Peter - En Los Oscuros Lugares Del Saber Mult

(113014)
 Página 17 de 19

RESEÑA:
El poema de Parménides del siglo V a. C. es, además de
uno de los pilares de la cultura occidental, un texto
enigmático que ha desafiado a todos sus intérpretes
durante más de dos mil quinientos años. A partir de un
profundo conocimiento de la filología clásica y de unas
reveladoras inscripciones halladas en el sur de Itali a hace
cuarenta años -tan extraordinarias que los especialistas
hasta ahora no habían sabido cómo interpretarlas-, Peter
Kingsley nos inicia en un fascinante recorrido filosófico que
transforma radicalmente nuestra visión de la Grecia
antigua. Allí donde creíamos ver solamente el origen de la
filosofía occidental, nos encontramos con un sustrato
religioso en donde los iatromantes y sacerdotes de Apolo
conducen a los iniciados hacia un saber encaminado a
transmutar el concepto de lo real. Kingsley, que despoja su
investigación de todo ropaje académico, nos ofrece una
seductora narración que nos transportará a esos oscuros
lugares bajo tierra en donde los ritos de incubación y
quietismo fueron el origen del mensaje metafísico de
Parménides, cuyo contenido sapiencial, según Kingsley, se
ha intentado ocultar, a partir de Platón, tanto del poema de
Parménides como del contexto del cual procede.

9. Kingsley Peter - Filosofia Antigua Misterios Y Magia pdf

(67619)
 Página 18 de 19

RESEÑA:
Aunque Empédocles ha jugado un inmenso papel en el
desarrollo de la cultura occidental, muy poco es lo que se
sabe sobre este filósofo que vivió en Sicilia durante el siglo
V a.C. Basándose en un material nunca examinado antes,
éste es el primer estudio que sitúa los fragmentos
filosóficos de Empédocles dentro del contexto original de la
filosofía de su época como forma de vida, como misterio
religioso y como magia.

Peter Kingsley prueba que Empédocles no fue una figura

aislada sino que estuvo relacionado con el antiguo
pitagorismo, y sus vínculos con esta escuela demuestran el
origen pitagórico de los mitos platónicos. La segunda parte
del libro examina las relaciones entre la antigua magia, la
ciencia y la religión, pues Kingsley traza, por primera vez,
una línea de transmisión desde Empédocles y la tradición
pitagórica hasta el sur de Egipto y el Islam. Se trata de un
proceso lleno de significado para llegar a entender no sólo
la filosofía griega, sino también el origen de la alquimia, el
sufismo y la mística medieval.
 Página 19 de 19

BIOGRAFIA:
Peter Kingsley, graduado por la universidad de Lancaster y
el Kings College de Cambrigde, es Doctor en Filosofía por la
Universidad de Londres y Fellow del Warburg Institute.
Después de trabajar con las figuras más prominentes en
estudios clásicos, antropología, filosofía y antiguas
civilizaciones, se trasladó a la Universidad Simon Fraser de
Canadá y, mas tarde, a Nuevo México. En la actualidad,
reside en Estados Unidos. Además de numerosos artículos y
conferencias, P. Kingsley ha publicado `Ancient Philosophy.
Mystery and Magic. Empédocles and Pythagorian Tradition-
(1995), `In the Dark Places of Wisdom- (1999) y `Reality`.