DISEÑO DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS Y PLAN

INDIVIDUAL DE AJUSTE RAZONABLE PARA EL CRECIMIENTO

PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.D FRANCISCO DE
PAULA SANTANDER
Documento entregado como evidencia del diagnóstico prácticas formativas de la Facultad de
Psicología Universidad Cooperativa de Colombia

Estudiante
Diana Manjarres
Tutora
Zully miranda
Facultad de Psicología
Universidad cooperativa de Colombia
1) Titulo

DISEÑO DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS Y PLAN INDIVIDUAL DE

AJUSTE RAZONABLE PARA EL CRECIMIENTO PERSONAL DE LOS
ESTUDIANTES DE LA I.E.D FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

2) Marco institucional
a) Nombre y ubicación

Institución Educativa Distrital Francisco de Paula Santander. se encuentra ubicada en el

centro de la ciudad en la intersección de la calle 18 con la Avenida de los Estudiantes (Cra
12 No 17A-76), en una zona escolar y aledaña a las Instituciones Educativas Liceo
Celedón y Técnico Industrial.

b) Objeto social

El Proyecto Educativo Institucional de la I.E.D Francisco De Paula Santander, procura

que los niños y jóvenes crezcan en el servicio a los demás, por lo cual fomenta el
aprendizaje de la vida y el sentido del bien común, les da elementos que les permiten
descubrir las dimensiones comunitarias e impulse actitudes de solidaridad y participación.
Propicia la comprensión entre todos y el respeto por la dignidad y los derechos humanos
como una manera de formar un joven de conciencia libre, que trabaje con optimismo por
construir una sociedad más humana, más justa y más fraterna. Les pedimos que incorporen
en su manera de pensar y en sus actitudes el respeto y la defensa de los derechos de las
personas. Promovemos que se comprometan con la democracia como la forma de gobierno
que mejor permite la participación de todos y la igualdad de oportunidades para todas las
opciones. Les proponemos reconocer y ejercer la autoridad y el poder al servicio del bien
común. Desarrollamos y ofrecemos oportunidades a su curiosidad, ayudándoles a proyectar
sobre su vida adulta su interés por adquirir destrezas, trabajar con sus manos y transformar
las cosas, descubriendo la ciencia y la técnica como medios al servicio del hombre. Los
motivamos para que aprendan a reaprender, a reintentar, a recrear, a imaginar y a encontrar
pistas aún no exploradas.
c) Reseña histórica de la institución

La Institución Educativa Distrital Francisco de Paula Santander se encuentra ubicada en el

centro de la ciudad en la intersección de la calle 18 con la Avenida de los Estudiantes (Cra
12 No 17A-76), en una zona escolar y aledaña a las Instituciones Educativas Liceo
Celedón y Técnico Industrial.
El Licenciado Luis Carlos Campo Cárdenas, insigne Rector de la Institución por muchos
años, quien además fue estudiante y docente de ésta, comenta que hace más de 90 años
nació La "Escuela Santander" en un espacio conocido como "La Harinera", hoy molinos
Santa Marta. Tres años después fue contratado el arquitecto cubano Manuel Carrerá el cual
diseñó y construyó el Hotel Tayrona, hoy gobernación del Magdalena y el Teatro Santa
Marta, para que igualmente edificara la vieja construcción de una planta, con proyección
futurista.
La Escuela Santander, hoy Institución Educativa Distrital Francisco de Paula Santander, en
su construcción inicial contó con la oficina de dirección, cinco aulas, una batería sanitaria y
el auditorio. Con la construcción de la nueva edificación, "La Santander´" se constituyó en
el plantel de educación primaria, para varones, más cotizado de la sociedad samaria, y
junto con el Liceo Celedón y el Instituto Técnico Industrial, eran los principales centros
educativos de la ciudad; sólo bastaba egresar de ella para ser admitido en alguno de estos
dos planteles de formación secundaria.
La Institución Educativa Distrital Francisco de Paula Santander está ubicada en el centro
del Distrito Turístico Cultural e Histórico de Santa Marta en una zona donde convergen
diversas Instituciones Educativas tanto de carácter oficial como privado, consta de dos
jornadas matinal y vespertina y no tiene sedes alternas.
Promediando el año 1968, se crea "La Concentración Escolar Francisco de Paula
Santander" jornada de la tarde. Luego por Decreto 072 de Febrero 20 de 1982, por el cual
se le daba vida jurídica al bachillerato de La Santander, el cual fue creado con el siguiente
nombre; "Centro de estudios de básica secundaria concentración Francisco de Paula
Santander", en aquel entonces con los grados 1º, 2º, 3º, 4º de Bachillerato. En el año 1984
funcionó el 4º de Bachillerato y ahí debían morir las aspiraciones de proyección del Centro
Educativo, debido a las limitantes del decreto de creación.
 d) Valores institucionales
En cada una de las acciones administrativas y académicas de la Institución se practican y
promueven acciones íntegras con el propósito de ganar respeto y reconocimiento ante la
sociedad, por lo cual se promueven valores como:
 Sentido de Pertenencia
 Responsabilidad
 Respeto
 Tolerancia
 Justicia
 Libertad
 Autonomía
 Solidaridad
 Liderazgo
 Eficiencia

e) Organigrama

Organigrama de la institución educativa técnica distrital Francisco De Paula Santander

Consejo directivo Administración. Consejo académico

Rector
Coordinadores
Rector
Rector

Docentes
Organizador

Directivos docentes
Representantes de
estudiantes

Coordinador

Representantes de padres de
familia
f) Misión y visión

Misión

Fundamenta su misión en orientar procesos para la formación integral de los

educandos, fortaleciendo el sentido de pertenencia y participación, con base en el
ejercicio del conocimiento de los “saberes humanos” dentro de un ambiente de
tolerancia, respeto, dignidad y con sentido ético en todos sus comportamientos.

Visión

Proyecta como un centro educativo donde se dinamicen procesos eficientes acordes a

los intereses de los estudiantes, con la puesta en marcha de una educación integral,
bajo nuestro principio institucional de formar "Estudiantes de Ley" con prevalencia
del trabajo en equipo y actualización de las acciones académicas que merezcan el
reconocimiento de la sociedad en general por la "Educación de calidad “que se
imparte a los niños y jóvenes estudiantes, como institución líder con amplia oferta y
cobertura educativa.

g) Departamento o dependencia

Psicorientación
3) Descripción del problema identificado

La inclusión social que se presenta actualmente en Colombia es un tema que apenas

empieza a tener algo de importancias en los diferentes planes sociales, pero esto
genera una problemática de concepción y la convivencia en la escuela común. En las
instituciones del país que atiendan a la primera infancia se ven en la obligación de
cumplir la ley, por lo tanto, su personal docente y toda la comunidad educativa deberá
incorporar las estrategias necesarias para que la escuela sea un espacio más inclusivo,
Para este trabajo queremos fomentar Las prácticas pedagógicas porque en ella se
encuentra la clave del desarrollo de las capacidades de los niños y jóvenes que están
en situación diversa de aprendizaje, pero carecerían de valor académico si la familia,
aún con las intenciones de dar una adecuada educación a sus hijos, no tienen la
voluntad plena y comprometida con la escuela para utilizar las diferentes
herramientas que le da la Ley o la academia para enfrentarse al reto de formar seres
humanos integrales y con oportunidades de desarrollo a nivel social y persona.