ENFOQUE

CONDUCTUAL
Profesora Magíster
Angela Gisselle Lozano Ruiz
OLAS DEL
CONDUCTISMO TERCERA OLA

SEGUNDA OLA

PRIMERA OLA
 Fundamentos
Epistemológicos

El ambientalismo (es el ambiente físico

y social el que genera los
comportamientos específicos en los
sujetos)

El asociacionismo (se encarga de

realizar una explicación del aprendizaje
de los sujetos en relación a Estímulos-
Respuestas).
PRIMER OLA - CONDUCTISMO

Teoría de aprendizaje humano y animal

que se enfoca en las conductas objetivas
observables descartando las actividades
mentales de dichos procesos.

El conductismo emplea métodos

estrictamente experimentales para estudiar
el comportamiento observable
considerando el entorno como un
conjunto de estímulos y respuestas.
 INFLUENCIAS EN LA
PSICOLOGÍA CONDUCTISTA

Ve la mente como una “Caja Negra” en el sentido

en el que las respuestas a los estímulos se pueden
observar cuantitativamente. Psicología de la
mente.

La influencia inicial del conductismo fue

minimizar el estudio introspectivo de los
procesos mentales, emociones y sentimientos,
sustituyéndolos por el estudio objetivo de los
individuos.
Wilhelm Wundt

La construcción del primer laboratorio

formal de psicología experimental.

La constitución de la primera revista

destinada a la publicación de los trabajos
de experimentos sobre temas
psicológicos.

La difusión de la nueva ciencia por el

mundo, al impartir en Leipzig enseñanzas
sobre técnicas de experimentación.
Proceso metodológico propuesto por Wundt

• Observación 2 • Descubrimiento
directa y explicación de
• Descripción de
leyes
lo observado

1 3
IVÁN PAVLOV
Fisiólogo Ruso Premio Nóbel de Fisiología y Medicina.
Precursor de las teorías conductistas biológicas. Pionero en el
estudio sistemático del aprendizaje.

Realiza sus experimentos utilizando perros que

mantenía en su laboratorio en condiciones
controladas, evitando la interferencia de estímulos
externos. Ganador del Nobel debido a sus
investigaciones sobre el funcionamiento de glándulas
digestivas.
Aprendizaje Estimulo-Respuesta
Condicionamiento Clásico
SKINNER

Burrhus Freeric Skinner, nació

en 1904 y murió en 1990.
Desarrolló el conductismo
radical y el análisis del
comportamiento a través del
reforzamiento negativo y
positivo.
PRIMER OLA - CONDUCTISMO

Ejerce control sobre la conducta de un organismo sobre un

determinado ambiente.
CONDICIONAMIENTO

Desataca el REFUERZO como un factor fundamental del aprendizaje

OPERANTE

Modifica la probabilidad de una respuesta a base de sus

CONSECUENCIAS

Permite a un organismo a aprender a controlar su medio ambiente

de acuerdo a la respuesta de una conducta.
 Algo Agradable Algo Desagradable
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE /
Refuerzo positivo Castigo positivo
INSTRUMENTAL
Dar (+)
Permite que un
organismo modifique
Castigo Negativo Refuerzo Negativo su conducta en función
Quitar de las consecuencias
(-)
que acarrea.
 SEGUNDA OLA CONDUCTISMO
TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL

Sensaciones
Pensamientos Emociones Conductas
Físicas
MODELO DE CONDUCTA ABC
ALBERT ELLIS

A B C
Antecedentes Comportamiento Consecuencias
 NEUTRALIZAR NUESTROS
PENSAMIENTOS

“Soy un desastre”
“Hoy no me salieron las cosas como esperaba”
“Todo va a salir mal”
“No todo tiene que salir siempre como esperamos”
“No puedo controlar esta situación”
“Seguro otras personas tampoco sabrían qué hacer en
esta situación”
“Lo hace a propósito, nunca le he caído bien"
"Es posible que no sea solo así conmigo"
“Es imposible dialogar con él/ella, nunca escucha"
“No es el mejor momento para hablar"
TERCERA OLA CONDUCTISMO

ACT – Terapia de Aceptación y

Compromiso
CFT – Terapia Centrada en la
Compasión
DBT- Terapia Dialéctico
Conductual
TERCERA OLA CONDUCTISMO

Principios
Conductuales

Dialéctica Budismo
 CONDUCTISMO
La conducta o comportamiento, incluye lo que el organismo hace y es
exteriormente observable (escribe, salta, juega, come); así como eventos
privados, (por ejemplo, evocar imágenes por la activación de estructuras
neuronales).

La conducta está determinada por los estímulos que se presentan

en el ambiente y afectan al individuo, así como por las historias de
aprendizajes previas.

El propósito de la ciencia de la conducta es la predicción y el

control.

Es posible desarrollar una tecnología de la conducta que -

conociendo las leyes que rigen el comportamiento- pueda
provocar, modificar, tolerar el malestar y/o extinguir
conductas.