INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DEPARTAMENTAL

SAN JOSÉ – SITIONUEVO

SITIONUEVO – MAGDALENA

Guía No. 1
Nombre: Conjuntos numéricos (ℕ = 𝑁𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠, ℤ = 𝐸𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠).
Grado: Octavo
Área: Matemáticas
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Nombre del estudiante:
Objetivo de aprendizaje: Aprender acerca de los conjuntos numéricos, su representación
en la recta numérica, su notación como conjunto, su relación de orden y sus operaciones
básicas.
Nombre del docente: José Madera Herrera
Nombre del tutor: Yeismy Poveda

INTRODUCCIÓN

Números naturales
Los números naturales son los que desde el principio de los tiempos se han utilizado para
contar. En la mayoría de países han adoptado los números arábigos, llamados así porque
fueron los árabes quienes los introdujeron en Europa, pero fue en la India donde se
inventaron.
El conjunto de los números naturales se denota como ℕ y se representan así:
ℕ = ሼ1, 2, 3, 4, … ሽ

Números enteros
Con los números naturales no era posible realizar diferencias donde el minuendo era menor
que el sustraendo, pero en la vida nos encontramos con operaciones de este tipo donde a un
número menor hay que restarle uno mayor. La necesidad de representar el dinero adeudado,
la temperatura bajo cero, profundidades con respecto al nivel del mar, etc. Las anteriores
situaciones nos obligan a ampliar el concepto de números naturales, introduciendo un nuevo
conjunto numérico llamado números enteros.
El conjunto de los números enteros está formado por los números naturales, sus opuestos
(negativos) y el cero. Expresado como conjunto, el conjunto de los números enteros se
escribe así:
ℤ ={ ...,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5, … ሽ.

¿Qué voy a aprender?

Representación de los elementos de los conjuntos numéricos en la recta numérica
 Números naturales
Para representar los números naturales en la recta numérica lo hacemos siguiendo los
siguientes pasos:
1. Dibujamos la recta, dividida en partes iguales y colocamos el 0 en la izquierda:

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2. Vamos colocando números a la derecha del cero, aumentando su valor de uno en uno, de
izquierda a derecha:

Y así podríamos seguir hasta el infinito 🙂.

 Números enteros
Los números enteros se pueden representar en una recta de la siguiente forma:

- Elige un punto cualquiera de la recta. Asígnale el valor 0.

- Elige otro punto cualquiera a la derecha del 0 y asígnale el valor 1. La distancia entre ambos
puntos será la unidad de medida de longitud. Si marcas esa unidad de medida a la derecha
del 1, el punto representado es el 2. Haciendo lo mismo a la derecha del 2, obtienes el 3. Y
así sucesivamente representas todos los números naturales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, …

- Si marcas la unidad de medida a la izquierda del 0, obtienes los números negativos -1, -2,
-3, -4, -5, -6, …

Lo que estoy aprendiendo

Orden de los números naturales
En su función de representar cantidades, existen unos números naturales que representan más
que otros. Decimos entonces que hay números naturales mayores o menores que otros, esta
relación es llamada orden.

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Para representar que un número es mayor que otro usaremos el símbolo “mayor que”:>, de
la siguiente manera: ubicamos el número mayor al lado abierto del símbolo >, el menor lo
ubicamos al otro lado.

Tomemos como ejemplo el 3 y el 5. Sabemos desde nuestra infancia que el 5 representa una
mayor cantidad de elementos que el 3. Debemos escribir por lo tanto 5 > 3. Esta expresión
debe ser leída como “cinco es mayor que tres”.

También usamos el símbolo<, que es leído como “menor que”. Podemos entonces
representar la relación 5 > 3 así: 3 < 5 que debe ser leída como “tres es menor que cinco”.
Una forma práctica de recordar cómo escribir estas relaciones es recordar una pequeña
historia: al comienzo, el pez grande siempre iba en persecución de los pequeños... Pero los
peces pequeños se unieron y ahora todos juntos van al acecho del pez grande. Por esta razón
la parte abierta del signo > siempre va dirigida al pez más grande:

Podemos unir varias relaciones de mayor y menor de la siguiente manera: sabemos que 1 <
2 y 2 < 3. Podemos escribir 1 < 2 < 3 expresando no solamente las dos relaciones
anteriores, además se da a entender que 1 < 3.

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Orden de los números enteros

Los números enteros están ordenados. De dos números representados gráficamente, es mayor
el que está situado más a la derecha, y menor el situado más a la izquierda.

Ejemplo:

5>3, quiere decir que 5 es mayor que 3.

-10<-7, quiere decir que -10 es menor que -7.

Criterios para ordenar los números enteros

1. Todo número negativo es menor que cero.

-7<0

2. Todo número positivo es mayor que cero.

7>0

3. De dos enteros negativos es mayor el que tiene menor valor absoluto.

-7>-10, ya que |-7|=7<10=|-10|

4. De los enteros positivos, es mayor el que tiene mayor valor absoluto.

10>7, ya que |10|=10>7=|7|

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Práctico lo que aprendí

Operaciones básicas entre números naturales
 La adicción (Suma) y la sustracción (Resta)
Elementos de la adicción

Elementos de la sustracción

Propiedades de la adición
Propiedad Conmutativa: si se cambia el orden de los sumandos no altera el resultado.
Por ejemplo: 2 + 3 = 3 +2.

Propiedad Asociativa: en una suma de 3 o más sumando se puede empezar sumado los 2
primeros y al resultado sumarle el tercero; o empezar sumando el segundo y el tercero y al
resultado sumarle el primero y los resultados son siempre lo mismo.
3 + 5 +6 = (3 +5) +6 = 8 + 6 = 14.
3 + 5 +6 = 3 + (5 +6) = 3 + 11 = 14.

Propiedad del Elemento neutro: la suma tiene un elemento neutro que es el 0. Si se le

suma 0 a cualquier número el resultado es el mismo número:
7 + 0 = 7.

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Propiedad Disociativa: La suma de varios números no se altera descomponiendo o

disociando uno o varios sumando en dos o más sumandos:
40 + 30 = 70.
20 + 20 + 20 + 10 = 70.

Propiedades de la sustracción

Propiedad del Elemento neutro: la resta tiene un elemento neutro que es el 0. Si se le resta
0 a cualquier número el resultado es el mismo número:
9 - 0 = 9.

 Multiplicación y división

Elementos de la multiplicación y división

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Procedimiento para multiplicar por tres cifras

Vamos a hacer una multiplicación: 637 x 284.

Para ello tenemos que realizar 4 pasos:

1er paso:

2do paso:

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3er paso:

4to paso:

El resultado es:

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Propiedades de la multiplicación

Propiedad Conmutativa: si se cambia el orden de los factores no altera el producto.

Por ejemplo: 4 x 3 x 2 = 24

4 x 2 x 3 = 24

3 x 4 x 2 = 24

Propiedad Asociativa: en un producto de 3 o más factores se puede empezar multiplicando

los 2 primeros y al resultado multiplicarle el tercero; o empezar multiplicando el segundo y
el tercero y al producto multiplicarle el primero y el producto son siempre lo mismo.

3 x 5 x 6 = (3 x 5) x 6 = 15 x 6 = 90

3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) = 3 x 30 = 90

Propiedad del Elemento neutro: la multiplicación tiene como elemento neutro al 1. Si se

multiplica 1 a cualquier número el producto es el mismo número:

7 x 1 = 7.

Propiedad Disociativa: La multiplicación de varios números no se altera descomponiendo

o disociando un factor como producto de dos o más factores:

40 x 30 = 1.200

10 x 4 x 10 x 3 = 1.200

Propiedad Distributiva de la multiplicación con respecto a la adición: La multiplicación

de un número por una suma es igual a la suma de las multiplicaciones de dicho número por
cada uno de los sumandos.

Por ejemplo: 2 x (3 + 5) = 16

2x3+2x5=

6 + 10 = 16

Propiedad Distributiva de la multiplicación con respecto a la sustracción: La

multiplicación de un número por una resta es igual a la resta de las multiplicaciones de dicho
número por cada uno de sus términos de la resta.

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Por ejemplo: 2 x (5 - 3) =4

2x5-2x3=

10 - 6 =4

Propiedades de la división

Propiedad del Elemento neutro: el cociente tiene como elemento neutro al 1(uno). Si se
divide cualquier número natural distinto de cero por el elemento neutro 1 el cociente es el
mismo número:

17 ÷ 1 = 17

Propiedad Distributiva de la división con respecto a la adición: el cociente de dividir una

suma indicada de varios sumandos es igual a la suma de los cocientes de dicho número por
cada uno de los sumandos, siempre que se encuentren a la izquierda de dicho número.

Por ejemplo: (15 + 3) ÷ 3 = 6

15 ÷ 3 + 3 ÷ 3 = 6

5 + 1 = 6

Propiedad Distributiva de la división con respecto a la sustracción: el cociente de dividir

una resta indicada es igual a la resta de los cocientes de dicho número por cada uno de sus
términos, siempre que se encuentren a la izquierda de dicho número.

Por ejemplo: (18 − 6) ÷ 2 = 6

18 ÷ 2 − 6 ÷ 2 = 6

9 − 3 = 6

Operaciones básicas entre números enteros

Suma de números enteros
Si los dos enteros a sumar tienen el mismo signo, se suman los números (sin signo) y se
conserva el signo.

Ejemplo 1:
Sumamos los enteros +3 y +5
(+3)+(+5)=+8

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Sumamos los enteros -3 y -5

(-3)+(-5)=-8

Si los dos enteros tienen signos distintos, se restan los números (sin signo) y se conserva el
signo del número que sea mayor (sin signo).

Ejemplo 2
Sumamos los enteros +4 y -5
(+4)+(-5)=-1

Sumamos los enteros -3 y +5

(-3)+(+5)=+2

En una suma de enteros, podemos omitir el signo positivo de la suma (y los paréntesis).

Ejemplo 3
Reescribimos las sumas del ejemplo anterior:
(+4)+(-5)→ +4-5=-1
(-3)+(+5) → -3+5=2

También, podemos omitir el signo positivo en la primera suma ya que no aporta información:
+4-5→ 4-5=-1

Resta de números enteros

Cuando tenemos una resta de enteros, podemos transformarla en una suma cambiando el
signo del segundo sumando.

Ejemplo 4
Restamos los enteros 4 y −5:

4-(-5)=4+5=9

Restamos los enteros −5 y -7:

(-5)-(-7)= -5+7=2

Restamos los enteros −3 y 7:

(-3)-(+7)= -3-7= -10

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Regla de los signos

La regla de los signos proporciona el signo del resultado de la multiplicación/división de dos
enteros:

 El resultado es positivo si los dos factores tienen el mismo signo.

 El resultado es negativo si los dos factores tienen signo distinto.
 El resultado es neutro si alguno de los factores es 0.

Podemos resumir la regla como sigue:

Multiplicación/división de enteros
La multiplicación de dos enteros se calcula multiplicando los números (sin signo) y aplicando
la regla de los signos.

Ejemplo 5
Multiplicamos los enteros 2 y −3:

Multiplicamos los enteros −3 y −3:

Multiplicamos los enteros −2 y 5:

Multiplicamos los enteros 2 y 4:

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La división de enteros se calcula dividiendo los números (sin signo) y aplicando la regla de
los signos.

Ejemplo 6
Dividimos los enteros 4 y −2:

(+4) ÷ (−2) = −2

Dividimos los enteros −12 y −3:

(−12) ÷ (−3) = 4
¿Cómo sé que aprendí?
Ejercicios
1- En una comunidad agrícola vivían el primero de enero de un año 123.450 habitantes;
durante ese año nacieron 269 niños, fallecieron 976 personas, 1.200 se mudaron para el
pueblo y 701 se fueron para otros lugares. ¿Cuántas personas había a fines de ese año en la
comunidad agrícola?
a) ___ 120.842 c) ___ 123.242
b) ___ 121.242 d) ____ 120.304

2- En una fábrica de refrescos existen dos almacenes. En uno hay almacenadas 2.302 cajas
de refrescos. En el otro hay almacenadas 6.978 cajas de refrescos. ¿Cuántas cajas de refrescos
hay almacenadas en total?

3- La misma fábrica de refrescos elabora el lunes 9.608 cajas de refrescos y el martes 568
más que el lunes. ¿Cuántas cajas de refrescos elaboró el martes?

4- Juan está encargado de la venta de refrescos. En la primera semana vendió 1.115

cajones. En la segunda vendió 195 cajones menos que en la primera. ¿Cuántos cajones de
refresco vendió en las dos semanas?
a) ___ 2.350 b) ___ 2.385 c) ____ 2035 d) ___ 2135

5- Augusto, emperador romano, nació en el año 63 a.C. y murió en el 14 d.C. ¿Cuántos años
vivió?

6- Una bomba extrae el petróleo de un pozo a 975 metros de profundidad y lo eleva a un

depósito situado a 48 metros de altura. ¿Qué nivel supera el petróleo?

7- Calcula quitando primero los paréntesis, como en el ejemplo.

• Ejemplo: (5 – 12) – (8 – 6) = 5 – 12 – 8 + 6 = 11 – 20 = –9
a) (7 – 4) + (9 – 5)
b) (2 + 6) + (5 – 8)
c) (5 – 9) + (2 – 12)

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d) (7 + 3) – (5 + 4)
e) (8 – 12) – (2 – 5)
f) (10 – 7) – (–2 – 6)
g) – (8 + 4) + (5 – 9)
h) – (6 – 2) – (7 – 9)

8- Calcula el cociente.
a) (–8) : (+2)
b) (+20) : (–10)
c) (–12) : (–4)
d) (– 4) : (+2)
e) (+21) : (–7)
f) (–12) : (+6)
g) (–15) : (–3)
h) (+32) : (+8)
i) (–36) : (+9)
j) (+42) : (–7)
k) (–48) : (–8)
l) (+54) : (+6)

9- Calcula estos productos:

a) 3 · (–2)
b) 4 · (+5)
c) 8 · (–6)
d) –5 · (+3)
e) –2 · (–4)
f) –6 · (+3)
g) (–4) · (+7)
h) (+2) · (+6)
i) (–5) · (–7)
j) (+3) · (–8)
k) (–9) · (–3)
l) (–6) · (+4)

¿Qué aprendí?
Ejercicios tipo icfes
1. La diferencia de 20 - (- 5 ) es :
A) -15
B) 15
C) -25
D) 25

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2. La suma de -120 + (- 6 ) es :
A) -126
B) -114
C) 114
D) 126

3. Encuentra el valor de la expresión 14 − ( 2 + 5 ) + ( - 2 ) =

A) 9
B) 5
C) -9
D) -5

4. La temperatura mínima en una ciudad el día lunes fue de –2 ºC y la máxima fue de 7 ºC.
¿Cuál fue la variación de temperatura en el día?
A. 9 ºC B. 5 ºC C. –5 ºC D. –14 ºC

5. Si a un número positivo le restas un número negativo, el resultado es:

A. positivo. B. cero. C. negativo. D. No se puede determinar.

6. Chile continental está en el huso horario –3 y Suecia en el huso horario +1. Si en Chile son
las 22:00 h, ¿qué hora es en Suecia?
A. 19:00 h. B. 2:00 h del día siguiente. C. 3:00 h del día siguiente. D. 17:00 h.

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