INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAX SEIDEL

ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

PRESENTACIÓN DEL AREA

La intención del área propone a la formación de estudiantes críticos, reflexivos,

analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad,
líderes, propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías,
capaces de administrar productivamente procesos de información y
comunicación con una visión global del mundo.

Teniendo en cuenta que la misión de la institución es el garantizar el derecho a

una educación que permita el respeto por las diferencias y la socialización para
adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonomía, que
posibiliten la construcción de sus sueños e ideales, con una visión global de su
entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy. Así mismo se están
preparando para la vida, el trabajo y la educación superior, de esta manera el
área contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institución.

En la actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática pero con
una gran debilidad que es la tecnología como tal. La informática es hoy un
motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayoría de las
actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relación a la
toma de decisiones. Es pues, nuestra obligación de responder a este nuevo
esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que
permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al
aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica necesarias
para vivir en el mundo actual y máxime hoy en día se ha convertido en área de
transversalidad obligatoria a todas las áreas del conocimiento.

Para 1994 la Ley 115, refuerza aún más la necesidad de la formación técnica
específica y en su artículo 32, establece la necesidad de preparar al estudiante
para el desempeño laboral y el acceso a la educación superior. Años antes,
1992, la Ley 30 que reglamentó el sistema de Educación Superior, en su
artículo 6, establece que uno de los objetivos de este servicio educativo es:
“Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para facilitar
el logro de sus correspondientes fines (Literal f). El literal g asegura que “La
Educación Superior debe promover la unidad nacional, la descentralización, la
integración regional y la cooperación internacional a fin de que las diferentes
zonas del país dispongan de los recursos humanos y las tecnologías
apropiadas para atender sus necesidades”.

Se desprende de lo anterior la urgente necesidad nacional de impartir

Educación Técnica como factor generador de empleo y de posibilidades de
acceso a la educación superior. La Ley 115 lo formula en sus fines (Artículo 5),
en sus objetivos (artículo 13) y en el artículo 33 explicita los objetivos de la
Educación Media Técnica.
La Resolución 2343 de 1996, direcciona el componente de tecnología e
informática de la Educación Media. Hace énfasis en “Pertinencia y significado
de los saberes mediante el desarrollo y evaluación de procesos que integren lo
cognitivo, lo práctico y lo valorativo”. También se reafirma la necesidad de
desarrollar la capacidad para argumentar en torno a la solución de tipo
tecnológico a problemas locales, a partir de la experiencia y la apropiación de
saberes.

Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y

SER; por ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento
a través de la construcción significativa del conocimiento y de la formación para
la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de
aplicación en un sin numero de actividades permitiendo trabajar todas las áreas
desde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes
significativos, que motiven realmente a los estudiantes.

La enseñanza del área permite:

Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos

de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y
ciencia tanto desde la tecnología como de la informática y una mirada
constructiva del conocimiento.

Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen además en una

herramienta para el desarrollo social, liderando procesos de participación
ciudadana como:

Los proyectos de Oriéntate hay que retomarlos analizar su viabilidad, propiciar

un diálogo entre áreas y empezar a ejecutarlos.

Capacitación a padres de familia: es un servicio que prestan estudiantes del

grado diez y once que han sido capacitados en ofimática y han adquirido
destrezas en el manejo de herramientas tecnológicas y desarrollando
competencias comunicativas.

Centros virtuales de aprendizaje: (Sena), también estudiantes del grado once

sirven como monitores con cualidades y competencias similares a las que
exige la capacitación a padres de familia.

Jóvenes emprendedores: (Noel) El área está comprometida en el seguimiento y

acompañamiento de esta capacitación recibida por los alumnos de once que
están en la especialidad de Sistemas.

Media técnica: las especialidades ofrecidas son: Mercadeo y Publicidad,

Negocios Internacionales, Hotelería y Turismo e Informática con énfasis en
diseño de Páginas Web, el área se articula en estas especialidades
favoreciendo el desarrollo de competencias interpersonales, intelectuales,
comunicativas, cognitivas y laborales.
 OBJETIVO GENERAL DEL AREA

El área propenderá en formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos,

investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes
propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han
revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión
global de su entorno.

GRADO SEXTO

OBJETIVO GENERAL

Dar al estudiante nociones que lo relacionen con los nuevos contenidos

tecnológicos con una perspectiva de proyección a su quehacer futuro con base
en sus actitudes, aptitudes destrezas e intereses.

PRIMER PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1La tecnología en la construcción • Identifica a través tiempo la
Conceptos básicos de evolución de la tecnología.
construcción • Reconoce la importancia de las
La maquinaria herramientas en la vida del
Materiales hombre.
Piedras artificiales • Comprende la influencia del
Técnicas de construcción desarrollo de la tecnología en
2.Excel un contacto humano.
Operaciones básicas • Conoce los elementos que
procesan información en un
ordenador.
• Utiliza adecuadamente el
teclado y el Mouse.
• Conoce lo esencial de la
memoria Ram y Rom, los
procesadores y otros.
• Conoce los componentes de
salida: plotter, impresora,
monitor, Mouse, teclado.
• Identifica las funciones de los
elementos de memoria tales
como discos duros y auxiliares.
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS
1. Inventos y descubrimientos.
a. Capacidad del hombre para
crear.
b. Inventos destacados.
c. Conceptos críticos.
2. Word Pad
a. Herramientas de Word pad.
b. Archivos.
c. Actividades. (Carpetas).
3. Point.
a. Herramientas.
b. Archivos.
TOTAL DE HORAS
TERCER PERIODO
CONTENIDOS
1. Nociones de Microsoft Office Word.
a. Herramientas
b. Menús.
c. Manejo de carpetas.
d. Propiedades.
e. Cortar, pegar, copiar.
2. Conceptos empresariales.
a. Conceptos de empresa.
b. Logotipos – Slogan.
c. Rayados – Conceptos.
3. Conceptos de Excel y Word.
a. Rayados y tablas.
b. Gráficos elementales.
LOGROS
• Dar una mirada de las
creaciones del hombre a nivel
crítico.
• Destaca algunos inventos
prioritarios para la vida del
hombre.
• Asume una posición crítica ante
la evolución del tecnología.
• Crea algunos escritos
orientados donde use las
herramientas del Word pad.
• Utiliza las funciones de los
menús.
• Crea una carpeta para guardar
sus opiniones y actividades.
• Conoce las herramientas de
Saint para usarlas en trabajos
sencillos.
• Maneja los menús del Saint
acertadamente.
LOGROS
• Reconoce el manejo de
herramientas de Word y las
utiliza en trabajos de textos
dirigidos por el profesor.
• Utiliza las barras del menú de
Word en forma acertada.
• Guarda en su carpeta los
trabajos, hace cambios y
reformas.
• Aplica los conceptos de cortar,
pegar y copiar.
• Conoce un pequeño vocabulario
empresarial.
• Desarrolla sus propios Slogans
y crea sus logotipos.
• Aplica formas en pequeños
ejemplares de nóminas e
inventarios.
• Aplica conceptos en diversas
 tablas y rayados de Excel y
Word.
• Elabora gráficas con base en el
trabajo.

CUARTO PERIODO

CONTENIDOS
1. Nociones de Power point.
a. Uso de Herramientas.
b. Estilos y diseños.
c. Movimientos.
d. Aplicaciones.
2. Artefactos útiles. (Prácticos).
LOGROS
• Usa y maneja adecuadamente
las herramientas de Power
Point.
• Diseña y hace estilos
pertinentes en trabajos
dirigidos. (tarjetas)
• Da movimientos a los estilos y
diseños.
• Elabora trabajos orientados por
el docente en formas, fondos,
diseños y estilos de creatividad
del estudiante.
• Ve la importancia de algunos
artefactos que se pueden hacer
manualmente.

GRADO SÉPTIMO

OBJETIVO GENERAL

Brindar herramientas y estrategias metodológicas a los educandos para que

con su ingenio, creatividad y reflexión crítica contribuyan desde la institución a
resolver problemas de la vida cotidiana susceptibles de ser enfrentados desde
una mirada y perspectiva tecnológica.

PRIMER PERIODO

CONTENIDOS
Instrumentos tecnológicos de la vida
cotidiana.
Electrodomésticos
Herramientas de trabajo
Máquinas de trabajo
Windows
Manejo de teclado
LOGROS
Identifica el origen y la evolución de los
instrumentos tecnológicos
Reconoce la importancia y
funcionamiento de herramientas
tecnológicas
Utiliza racional y adecuadamente los
materiales y recursos
 Manejo del Mouse
Windows sin Mouse
El escritorio de Windows
Panel de control
Software y Hardware
Sistema operativo
Dispositivos de entrada y de
salida
Usa adecuadamente el teclado
Hace buen uso de las funciones del
mouse
Describe el mecanismo de
funcionamiento del teclado
Configura los dispositivos empleando
el panel de control
Describe las funciones del escritorio de
Windows
Define un sistema operativo
Reconoce los dispositivos de entrada y
salida

SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
El arte de hacer nudos Elabora elementos prácticos con las
Labores artesanales diferentes clases de nudos
Las maravillas visuales Realiza con ingenio y sentido práctico
La imprenta labores artesanales
La fotocopiadora Utiliza racional y adecuadamente las
El plotter maravillas visuales
El scanner Diferencia cada una de las maravillas
El telegrafío visuales
El teletipo Utiliza correctamente la barra de
El telefax tareas
Windows Define cada una de las partes de una
La barra de tareas barra de tareas
Accesorios Usa adecuadamente el editor de texto
de Windows
Usa adecuadamente el graficador de
Windows

TERCER PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
Así nacieron y se transformaron • Reconoce el proceso evolutivo de
La rueda los diferentes medios de transporte
La locomotora • Describe el mecanismo de
El tren magnético funcionamiento de cada una de las
El carro partes de los diferentes medios de
La bicicleta transporte
La motocicleta • Comprende la necesidad,
El helicóptero beneficios e implicaciones
El avión tecnológicas del adecuado uso de
Grandes científicos los medios de transporte
Windows • Detecta necesidades, problemas y
 Administración de archivos posibles innovaciones en la
estructura y funcionamiento de los
medios de transporte
• Reconoce y valora el trabajo de
algunos científicos en mejora de la
calidad humana
• Utiliza acertadamente el explorador
de Windows en la gestión de
archivos

CUARTO PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
Diseño y construyo • Desarrolla actividades de
Proyecto profundización y análisis en la
elaboración de un proyecto
• Identifica los pasos a seguir en la
elaboración de un proyecto
Internet • Definir y comprender términos
propios de Internet (chat, telnet,
Información firewall, frame, backbone, etc.)
Conceptos básicos • Conocer y entender algunos de los
tipos de protocolos de
comunicaciones
• Conocer y entender algunos tipos
de conexión a Internet (conmutada,
RDSI, ADSL, satelital, etc.)
• Conocer y comprender la función
que desempeña un proveedor de
acceso a Internet
• Conocer y comprender qué es el
servicio de hospedaje de páginas
Web (Web Hosting)
• Comprender qué son las “cookies”
Exploración de sitios web (galletas)
• Utilizar apropiadamente un
explorador de Internet para acceder
a diferentes sitios Web
• Abrir una página Web en una
ventana nueva
• Cambiar la orientación de una
página Web y el tamaño del papel
antes de imprimirla
• Gestionar la lista de páginas
favoritas
• Abrir una página desde el listado
de páginas favoritas
• Descargar archivos de texto,
imágenes, sonidos, video y
 software desde una página Web
• Utilizar las funciones de ayuda que
ofrece el software
• Mostrar las direcciones de Internet
Búsqueda de información visitadas recientemente, utilizando
la barra de direcciones
• Investigar sobre las opciones
avanzadas que ofrecen los motores
de búsqueda más conocidos
• Utilizar apropiadamente criterios de
búsqueda
• Entender por qué es importante
evaluar críticamente las páginas
Web localizadas
Comunicación
• Demostrar responsabilidad
Correo electrónico
evitando el plagio
• Practicar las normas básicas de
etiqueta y respeto en la Red.
• Enviar un mensaje con copias (CC)
y con copias ocultas (CCO)
• Enviar mensajes con prioridad alta
o baja
• Enviar mensajes a grupos de
Gestión del correo destinatarios
Chat • Utilizar el corrector ortográfico para
subsanar errores
• Establecer las opciones de
impresión (impresora, mensaje
completo, texto seleccionado,
orientación del papel y número de
copias) e imprimir.
• Añadir y eliminar marcas de
seguimiento a mensajes de correo
• Marcar mensajes como leídos y no
leídos
• Abrir y guardar un archivo adjunto a
un correo en una ubicación
determinada
• Crear carpetas para almacenar
mensajes
• Mover mensajes hacia las carpetas
apropiadas
• Buscar mensajes a partir de su
origen, asunto o contenido
• Clasificar los mensajes por nombre
o fecha
 COMPETENCIAS

• Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato

constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como: sanitarios,
cuarto de baño
• Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana
y propone soluciones
• Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de
proyectos, basados en una metodología de diseño.

GRADO OCTAVO

OBJETIVO GENERAL

Propiciar en los educandos un acercamiento lúdico con los problemas

asociados a la tecnología y la informática, despertando y generando en ellos
un profundo deseo de aprender para la vida.

PRIMER PERIODO

CONTENIDOS
LOGROS
La magia de la energía Identifica el origen y evolución de la
Fuentes de energía energía
Clases de energía Reconoce la importancia y
Símbolos para graficar circuitos funcionamiento de herramientas y
Corriente eléctrica máquinas utilizadas en el desarrollo
Centrales hidroeléctricas de la tecnología energética
Comprende la importancia y la
incidencia de la energía en el
desarrollo tecnológico
Realiza con ingenio y sentido práctico
circuitos eléctricos pequeños
Editor de texto Utilizar Las características básicas de
Operaciones básicas Windows, como las ventanas,
Formato menús y cuadros de diálogo den
entorno de Microsoft Word.
Inserta, selecciona, edita, copia,
mueve, duplica, borra, busca y
reemplaza texto.
• Formatear texto, párrafos y
documentos
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS
1) Virus informáticos
a) Concepto
b) Clases
c) ¿Cómo detectarlos?
d) ¿Qué programas los detectan?
e) Cuidados que se deben de
tener para evitar estos
contagios
2) El asombroso ingenio audiovisual
a) Un punto de luz
b) Imágenes a distancia
3) Editor de texto
a) Elaboración e impresión de
documentos
LOGROS
• Identifica un virus informática
• Define un virus informático
• Reconoce las clases de virus
informáticos
• Hace uso adecuado de las
diferentes estrategias para evitar el
contagio de virus
• Reconoce el proceso de los
diferentes medios audiovisuales
• Describe el mecanismo de
funcionamiento de los diferentes
medios audiovisuales
• Establece relaciones en la
utilización de los diferentes medios
audiovisuales
Revisar la ortografía y la gramática de
un documento para detectar
errores
Agregar palabras al diccionario
personalizado
Cambiar algunas palabras por sus
sinónimo u otras palabras más
apropiadas
Insertar y eliminar notas al pie de
página
Insertar y eliminar notas al final de un
documento
Contar el número de caracteres,
líneas, palabras, párrafos y páginas
de un documento
Insertar y eliminar comentarios
Comprender la importancia de verificar
el aspecto final de los documentos
Ver la apariencia de un documento
antes de imprimirlo (vista
preliminar)
 TERCER PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1) Asertividad, Productividad y trabajo • Analiza y adopta una actitud
a) Del sistema doméstico a la responsable frente a las decisiones
fábrica tomadas en el trabajo
b) División del trabajo • Detecta necesidades, problemas y
2) Productividad y diseño posibles innovaciones en el
a) La caja negra desarrollo de actividades
b) La caja de Cristal • Diseña y elabora objetos
3) Editor de texto funcionales y prácticos
a) Elementos del documento • Reconoce la importancia del diseño
• Profundiza y aplica los conceptos
básicos de elementos tecnológicos
utilizados en el diseño
• Elabora elementos prácticos con
diferentes materiales
Crear una tabla, agregar y editar el
contenido de una tabla (texto,
números y cálculos), insertando y
eliminando columnas y filas
Insertar dibujos, imágenes, gráficos,
sonidos y videoclips en un
documento y le da formato
Utilizar las opciones de formas
predefinidas (auto formas)

CUARTO PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1) Asertividad, productividad y trabajo • Comprende la importancia de cada
a) clases de industrias industria
2) Power point • Reconoce las características
a) operaciones básicas relevantes de cada una de las
diferentes industrias
o Abrir y cerrar la aplicación
o Abrir y cerrar una o varias
presentaciones existentes
o Crear una presentación nueva

b) planeación de una presentación
o Crear una presentación a partir de
una plantilla predeterminada
o Crear una presentación a partir del
asistente de auto contenido
o Guardar una presentación en una
unidad de almacenamiento
o Guardar una presentación con otro
nombre o formato
o Alternar entre presentaciones
abiertas
o Utilizar las funciones de ayuda que
ofrece el software
o Utilizar las opciones de “zoom”
(aumentar/disminuir la escala de
visualización)
o Entender la barra de título
o Entender la barra de estado
o Utilizar la barra de menús (Archivo,
Edición, Ver, Insertar, Formato,
Herramientas, Presentación,
Ventana)
o Utilizar la barra de vistas (normal,
esquema, diapositiva, clasificador de
diapositivas, presentación)
o Mostrar, ocultar y utilizar la barra de
herramientas estándar
o Mostrar, ocultar y utilizar la barra de
herramientas esquema
o Mostrar, ocultar y utilizar la barra de
formato
o Mostrar, ocultar y utilizar la barra de
dibujo
o Mostrar, ocultar y utilizar otras
barras de herramientas disponibles
o Entender el área de trabajo
o Insertar una nueva diapositiva con
un diseño de diapositiva (lista con
viñetas, texto a dos columnas, texto
y gráfico, etc.)
o Comprobar que la presentación
aporte información a la audiencia
o Comprender los lineamientos éticos
que se deben acatar al realizar
presentaciones
o Analizar las expectativas de la
audiencia a la cual van dirigidas las
presentaciones
o Preparar guiones que aporten
estructura lógica a las
 presentaciones
o Entender el impacto que tiene el
tamaño del auditorio y las
condiciones de luz en la planeación
de la presentación
o Seleccionar los textos, imágenes y
otros recursos multimedia que se
van a utilizar en las presentaciones
o Seleccionar la combinación de
colores que se va a utilizar en las
presentaciones
o Diseñar diapositivas equilibradas y
simples (armonía)
o Eliminar distracciones de las
diapositivas
c) formato o Demostrar interés y respeto por la
audiencia asegurando con
antelación que todos los elementos
necesarios para la presentación
funcionen apropiadamente (telón,
proyector, computador, etc.)
o Comunicar honestamente y con
seguridad los conocimientos que se
plantean en las presentaciones
o Practicar la forma de actuar
(lenguaje corporal) durante las
presentaciones
o Cambiar la apariencia de un texto
(tipo de fuente, tamaño, color,
negrita, subrayado, sombra, relieve,
superíndice, subíndice, etc.)
o Cambiar mayúsculas a minúsculas y
viceversa
o Alinear texto (izquierda, derecha,
centrado, justificado)
o Aplicar y borrar numeraciones y
viñetas a una lista
o Ajustar el interlineado de una lista
numerada o con viñetas
o Cambiar la apariencia de una lista
numerada o con viñetas
o Aplicar sangría
d) elementos multimedia o Aplicar bordes y color de relleno a
cuadros de texto
o Copiar el formato de un fragmento
de texto y aplicarlo a otro fragmento
o Aplicar efectos especiales a un texto
(Word art)
· Dibujos e imágenes
 o Cambiar en una diapositiva el
tamaño de dibujos e imágenes
o Cortar una porción de dibujos e
imágenes
o Convertir una imagen de colores a
escala de grises o blanco y negro
o Insertar en una diapositiva videoclips
(películas) y sonidos
o Descargar videoclips y sonidos de
páginas de Internet y guardarlos en
una carpeta para su utilización
posterior
o Dar los créditos correspondientes a
los autores de los videoclips y los
sonidos descargados de Internet

COMPETENCIAS

• Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la

tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de
necesidades humanas
• Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como
característicos de las nuevas tecnologías de información y comunicación
y es consciente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y
social
• Reconoce diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en
artefactos tecnológicos
• Establece una metodología propia basada en el diseño para la solución
de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas,
sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución
propuesta.
• Reconoce las funciones principales del sistema operativo con el que
trabaja en los diferentes programas de aplicación

GRADO NOVENO

OBJETIVO GENERAL

Acercar con criterio crítico y reflexivo a los educandos al mundo del

conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de
solución susceptibles de ser abordadas con un enfoque tecnológico e inducirlos
a los procesos de investigación desde el aula de clase.

PRIMER PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
 1) La tecnología en la construcción • Demuestra creatividad en las
a) Conceptos básicos de tareas propuestas
construcción • Reconoce el proceso de
b) La maquinaria preparación de mezclas
c) Materiales • Distingue las diferentes piedras
d) Piedras artificiales artificiales
e) Técnicas de construcción • Reconoce las diferentes técnicas
2) Excel de construcción
a) Operaciones básicas • Define las diferentes maquinarias
utilizadas en la construcción
• Abrir y cerrar la aplicación
• Abrir y cerrar libros de hojas de
cálculo existentes
• Crear un libro de hojas de cálculo
nuevo
• Diferenciar la opción guardar y
guardar como
• Alternar entre libros y hojas de
cálculo abiertos
• Utilizar la funciones de ayuda que
ofrece el software
• Utilizar las opciones de zoom
(aumentar/disminuir la escala de
visualización)
• Entender las barras de
herramientas
• Utilizar la barra de desplazamiento
(seleccionar una hoja, botones de
desplazamiento, etc.)
• Entender el área de trabajo
• Comprender qué son filas,
columnas y celdas en una hoja de
cálculo
• Digitar cifras, fechas o texto en una
celda (datos)
• Seleccionar una celda, rango de
celdas
• Modificar el contenidos de una
celda
• Utilizar los comandos deshacer y
repetir
• Utilizar los comandos copiar y
pegar para duplicar el contenido de
celdas
• Utilizar los comandos cortar y
pegar para mover el contenido de
celdas
• Utilizar las herramientas de
 autocompletar y copiar para facilitar
la entrada de datos
• Borrar el contenido de una celda
• Insertar, eliminar y renombrar hojas
de cálculo
• Seleccionar una hoja de cálculo
completa
• Seleccionar una fila y rangos
adyacentes o discontinuos de filas
• Seleccionar una columna o rangos
adyacentes o discontinuos de
columnas
• Insertar y eliminar filas y columnas
en una hoja de cálculo
• Inmovilizar y movilizar paneles
• Utilizar los comandos de búsqueda
y reemplazo de contenidos (datos)
específicos dentro de una hoja de
cálculo
• Ordenar un rango de celdas en
forma ascendente o descendente
• Reconocer y comprender la
estructura de una fórmula (uso de
paréntesis y parámetros, orden de
prioridad de los operadores, etc.)
• Generar fórmulas utilizando
referencias a celdas y operadores
aritméticos (suma, resta, etc.)
• Reconocer y comprender los
códigos de error estándar
relacionados con el uso de
fórmulas
• Entender y utilizar referencias
relativas, mixtas y absolutas a
algunas celdas, en las fórmulas
• Generar fórmulas utilizando
funciones de diversas categorías
(financieras, matemáticas, fecha,
texto, lógicas, etc.)

SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1) La tecnología en la construcción • Rediseña Algunas estructuras con
a) Construcciones en madera diferentes materiales
b) Construcciones de escalera con • Explica procesos de producción y
 mortero moldeado transformación de materiales e
c) Técnicas de reparación instrumentos tecnológicos
d) Cómo aprovechar materiales • Desarrolla habilidades para la
prefabricados restauración de construcción
e) La madera • Comprende la necesidad, los
f) Construcción de sistemas beneficios y las implicaciones
liviano en seco sociales, ambientales del adecuado
g) Utilización del yeso uso y aprovechamiento de
2) Excel diferentes materiales
a) Formato • Modificar el ancho de las columnas
y el alto de las filas
• Alinear el contenido de una celda o
rango de celdas (izquierda,
derecha, centro, parte superior o
inferior)
• Centrar un título en un rango de
celdas
• Cambiar la orientación del
contenido de una celda
• Añadir bordes a una celda o rango
de celdas
• Dar formato a celdas para mostrar
cifras con un número determinado
de posiciones decimales y con o
sin puntos separadores de miles
• Dar formato a celdas para mostrar
diferentes estilos de fechas
• Dar formato a celdas para mostrar
diferentes símbolos de moneda
• Dar formato a celdas para mostrar
cifras que representen porcentajes
• Cambiar la apariencia de una celda
(tipo de fuente, tamaño, color,
negrita, subrayado, superíndice,
subíndice, etc.)
• Aplicar colores al contenido y al
fondo de una celda o rango de
celdas
• Copiar el formato de una celda y
aplicarlo a otra o a un rango de
celdas

TERCER PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1) Mundo Empresarial • Maneja de manera apropiada
a) Concepto de empresa conceptos relacionados con una
 b) Semillas empresariales
c) Ubicación de una empresa
d) Técnicas de creatividad
empresarial
e) Etapas en el desarrollo de la
informática en gestión
Tecnología y telecomunicación,
factores que cambian la cultura
empresarial
g) Procesos de mercadeo
2) Excel
a) Gráfico
labor determinada
• Asume una actitud reflexiva en
cuanto a accidentes de trabajo,
higiene y seguridad industrial
• Reconoce los pasos que se aplican
para la ubicación de una fábrica
• Aplica conceptos básicos a la
solución de problemas
empresariales
• Reconoce los diferentes procesos
de mercadeo
• Diferencia las etapas en el
desarrollo de la informática en
gestión
• Aplica normas de comportamiento
para el trabajo en equipo
• Crear diferentes tipos de gráficos
en una hoja de cálculo a partir de
datos de un libro (columnas,
barras, líneas, circulares, etc)
• Añadir y eliminar títulos y etiquetas
en un gráfico
• Cambiar el color de fondo de un
gráfico
• Cambiar el color de fondo de una
columna, barra, línea o área de un
gráfico
• Cambiar el tipo de gráfico
• Cambiar el tamaño de un gráfico
• Duplicar y mover gráficos dentro de
una misma hoja de cálculo o entre
libros abiertos
• Eliminar gráficos

CUARTO PERIODO

CONTENIDOS LOGROS
1) La animación por computador • Demuestra creatividad e inventiva
a) La caricatura al realizar dibujos animados
b) El imperio de Walt Disney • Crea historias y las grafica
c) Los largometrajes • Reconoce el proceso de la
d) Film de animación y efectos evolución de la animación
especiales • Utiliza adecuadamente
e) Historietas herramientas y diferentes recursos
El medio de animación hoy y en el desarrollo de actividades
mañana • Utiliza diferentes direcciones en
2) Excel Internet para el desarrollo de
a) Impresión actividades propuestas
• Comprender la importancia de
revisar los cálculos de un libro
antes de imprimirlo o compartirlo
• Vista preliminar de una hoja de
cálculo
• Mostrar u ocultar las líneas
divisorias de una hoja de cálculo y
los encabezados de filas y
columnas antes del proceso de
impresión
• Cambiar los márgenes de una hoja
de cálculo (superior, inferior,
izquierdo, derecho)
• Cambiar la orientación del papel
(horizontal o vertical)
• Cambiar el tamaño del papel
• Ajustar el contenido de una hoja de
cálculo al tamaño de una o varias
páginas
• Añadir y modificar textos en el
encabezado y pie de página de una
hoja de cálculo
• Insertar campos en el encabezado
y pie de página (numeración de
páginas, fecha, hora, nombre de
archivo, etc.)
• Aplicar la opción de repetir filas en
el extremo superior de cada una de
las páginas a imprimir
• Seleccionar las opciones de
impresión (número de copias,
intervalo de páginas, intercalar)
• Configurar las propiedades de la
impresora
• Imprimir un rango de celdas
• Imprimir una hoja de cálculo
completa

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para comparar el estado de desarrollo formativo y cognoscitivo de un alumno,

mediante una evaluación cualitativa, integral, permanente y basada en
procesos y con relación a logros propuestos se usarán preferiblemente los
siguientes medios:
• Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y apropiación de
conceptos.
• Apreciaciones cualitativas, como resultado de la observación, diálogo o
entrevista abierta.
• Trabajos en grupo: unificar criterios y compartir conocimientos.
• Trabajos individuales: tareas, consultas, exposiciones, informes, solución de
guión y talleres.
• Participación: conceptualización, inducción y deducción
• Habilidades y destrezas: análisis, integración y proyección.
• Otros que permitan apreciar el proceso de organización del conocimiento,
que ha elaborado el estudiante y de sus capacidades para producir formar
alternativas de solución de problemas.

El rendimiento de los estudiantes se hará mediante la siguiente escala:

EXCELENTE: Serán aquellos estudiantes que se caracterizan en el grupo por

ser íntegros, desarrollando un alto respeto por la vida, siempre están
dispuestos a servir a los demás, conscientes de sus deficiencias, que asumen
sus errores y antes que nada se consideran seres humanos en proceso de
formación, desarrollando competencias necesarias para asumir el estudio
autónomo e independiente. El liderazgo se constituye en su característica
esencial, alcanzan todos los logros fundamentales.

SOBRESALIENTE: Son eficientes, oportunos cumplen con los estándares

exigidos, responden a las estrategias y recomendaciones, no presentan
dificultades para alcanzar los logros fundamentales, sin embargo la autonomía
y el liderazgo no son las características fundamentales en sus actuaciones.

ACEPTABLE: Aunque son estudiantes que alcanzan los logros fundamentales

asignados por la institución y por los estándares del MEN, siempre están en
permanente riesgo, es necesario convocarlos permanentemente a trabajar, a
mejorar, a dar mas de sí mismos. Se caracterizan por dar lo menos para
alcanzar el mínimo que les permite ser promovidos.

INSUFICIENTE: Tienen dificultad para alcanzar los logros propuestos,

requieren de asesoría y seguimiento constante, presentan desmotivación, no
cumplen a cabalidad con las responsabilidades, es necesario ejercer presión
sobre ellos para que superen las deficiencias, siempre hay que estar en función
de ellos a fin de no perderlos en el proceso.

DEFICIENTE: A pesar de los esfuerzos personales que se hace con cada uno
de ellos insisten en no superar las deficiencias, no son oportunos y eficientes
en relación con los logros fundamentales propuestos.

COMPETENCIAS

• Obtiene información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la

relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos
• Argumenta acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su
experiencia y de la apropiación de saberes
• Organiza y analiza información utilizando la hoja de cálculo
• Interpreta representaciones simbólicas sencillas de elementos que
conforman sistemas, en campos como la industria

GRADO DÉCIMO

OBJETIVO GENERAL

Brindar la capacitación necesaria a los estudiantes del grado décimo para que
ofrezcan servicio de mantenimiento periódico y preventivo a nivel de hardware.

PRIMER PERIODO

CONTENIDO NÚMERO DE HORAS

1 Introducción a los
computadores 2
Qué es un computador 2
Historia del PC 2
Usos del PC 2
2 Componentes principales de un
PC
3 Ensamble del PC 3
Componentes externos 3
Pantalla 2
CPU 2
Teclado 2
Mouse
Impresora 20

TOTAL HORAS

SEGUNDO PERIODO

CONTENIDO NÚMERO DE HORAS

1. Componentes internos
Main Board 1
Fuente de potencia 1
Disco Duro 1
Unidad de diskette 1
Unidad de CD ROM 2
Procesadores 2
Memoria RAM 2
Tarjeta de video 2
Tarjeta MODEM 2
Tarjeta de red 2
Batería BIOS 2
Tarjeta multimedia. 2

TOTAL HORAS 20

TERCER PERIODO

CONTENIDO NÚMERO DE HORAS

1 Conceptos generales sobre
electrónica
Fuentes de alimentación
1.2.1 Adaptadores 3
1.2.2 Cables 3
1.2.3 Placas Madre (Main Board) 3
2 Monitores
2.1 Conceptos generales de los 3
monitores 4
2.2 Averías típicas clasificadas por 4
etapas
2.3 Aspectos a tener en cuenta para
la reparación de monitores 20

TOTAL HORAS

CUARTO PERIODO

CONTENIDO NÚMERO DE HORAS

1 Impresoras
Averías típicas de impresoras. 4
Reparación de impresoras 4
Impresoras de cinta 4
Impresoras de tinta 4
Impresoras de láser 4

TOTAL HORAS 20

LOGROS – COMPETENCIAS – CONOCIMIENTOS

PRIMER PERIODO

CONOCIMIENTOS LOGROS COMPETENCIAS

1 Introducción a los * Identificar el * Adquiere
 computadores funcionamiento de un habilidades para
1.1 Qué es un computador. ensamblar e instalar
computador * Identifica a través de equipos de cómputo.
1.2 Historia del PC la historia la importancia
1.3 Usos del PC y evolución en el
2 Componentes desarrollo de los
principales de un PC computadores.
3 Ensamble del PC * Conoce técnicas para
3.1 Componentes ensamblar un
externos computador
3.1.1 Pantalla
3.1.2 CPU
3.1.3 Teclado
3.1.4 Mouse
3.1.5 Impresora

SEGUNDO PERIODO

CONOCIMIENTOS LOGROS COMPETENCIAS

1 Componentes * Identificar el * Instala y configura
internos funcionamiento de cada cada uno de los
1.1 Main Board componente interno del componentes internos
1.2 Fuente de potencia computador. del computador.
1.3 Disco Duro
1.4 Unidad de diskette
1.5 Unidad de CD ROM
1.5 Procesador
1.6 Memoria RAM
1.7 Tarjeta de video
1.8 Tarjeta MODEM
1.9 Tarjeta de red
1.10 Batería BIOS
1.11 Tarjeta
multimedia.

TERCER PERIODO

CONOCIMIENTOS LOGROS COMPETENCIAS

1 Conceptos generales * Adquirir conceptos * Identificar y solucionar
sobre electrónica básicos de electrónica. algunos problemas que
1 Fuentes de * Identificar las se presenten en un
alimentación principales fallas que computador
1.1 Adaptadores puede presentar un relacionados con cables
1.2 Cables monitor. o adaptadores.
1.3 Placas Madre (Main * Dar soluciones a las * Reparar algunas fallas
Board) fallas de un monitor. en los monitores.
2 Monitores * Tener en cuenta
2.1 Conceptos algunas
generales de los recomendaciones en la
monitores reparación de un
2.2 Averías típicas monitor.
clasificadas por etapas
2.3 Aspectos a tener en
cuenta para la
reparación de monitores.

CUARTO PERIODO

CONOCIMIENTOS LOGROS COMPETENCIAS

Impresoras *Comprender el * Instalar y configurar
Averías típicas de funcionamiento de los impresoras en un equipo
impresoras. diferentes tipos de de cómputo.
Reparación de impresoras * Realizar el
impresoras mantenimiento
Impresoras de cinta preventivo de una
Impresoras de tinta impresora.
Impresoras de láser

GRADO ONCE

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar al estudiante las competencias específicas que generen al

estudiante los conocimientos básicos tanto de software como de hardware para
la utilización optima de la herramienta, su funcionamiento, su mantenimiento
preventivo correctivo y su reparación.

PRIMER PERIODO

CONTENIDOS NUMERO DE HORAS

1. Reparación de
Periféricos 4
2. Averías típicas de
Periféricos 4
3. Mouse
4. Teclados 4
5. Unidades de CD ROM
6. Unidades de Disquete 3
 7. Scanner
8. Otros 4
.
4
TOTAL HORAS 4

27

SEGUNDO PERIODO

CONTENIDOS NUMERO DE HORAS

9. Computadores de
bolsillo 4
10. Computadores
Portátiles 4
11. Averías típicas de
estos dispositivos. 4
12.Tips específicos de Electrónica

TOTAL DE HORAS 4
16

TERCER PERIODO

CONTENIDOS NUMERO DE HORAS

Sistemas Operativos. 3
Cultura General 3
DOS, OS2, UNIX, XENIX, LINUX, 3
SOLARIS, WINDOWS ETC.

El Sistema Operativo Windows.

Evolución del S.O Windows.
Elementos básicos de Windows. 3

Seguridades Informáticas (Magistral) 3

3
TOTAL HORAS

21
CUARTO PERIODO

CONTENIDOS NUMERO DE HORAS

19. Redes 3
20. Redes de área local 3
21. Dispositivos básicos 3
22. Aspectos básicos del flujo de 3
datos en las LAN
23. Instalación de tomas y jack R-
45 3
24. Principios básicos de la 3
instalación de cables
25. Instalación de tendidos de cable
estructurado 4
26. Principios básicos acerca de
armarios de cableado 4

27. Tips Generales

28. Problemas típicos 2
29. Accesos rápidos 2
2
30. Recomendaciones de Atención a
Usuarios Finales 1
31. Asesoría en la compra de PC’s
(Magistral)
3
32. Seminario sobre nuevas
tecnologías. (Magistral) 3

TOTAL HORAS
38

LOGROS I PERIODO

Comprende la importancia de la asignatura para su desempeño profesional

dentro del plan de estudios

• Identifica las diferentes averías de los dispositivos periféricos del

computador

• Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos

dispositivos.
 • Reconoce los diferentes dispositivos periféricos, su funcionamiento y
uso.

LOGROS II PERIODO

Reconoce los diferentes dispositivos manuales de procesamiento de

información, su funcionamiento y partes principales.

• Identifica las diferentes componentes electrónicos de un circuito y su

funcionamiento dentro de el.

• Argumenta diferentes estrategias para el mejor uso de estos

dispositivos.

LOGROS III PERIODO

Reconoce los diferentes sistemas operativos, su funcionamiento,

requerimientos y aplicaciones comerciales.

• Aplica los diferentes accesorios de un sistema operativo, su aplicación

comercial y servicios.

• Desarrolla estrategias para los diferentes sistemas de seguridad y

emplea mecanismos para un mejor control de los archivos.

LOGROS IV PERIODO

Identifica los diferentes elementos d una red de computadoras

• Construye los diferentes esquemas de una red de computadoras,

aplicando las diferentes topologías de una red de acuerdo a su
extensión.

• Presenta diferentes propuestas para la seguridad de un sistema

informático.

COMPETENCIAS

La asignatura desarrolla las siguientes competencias específicas

Competencias Básicas: Desarrolla la capacidad de atención y de razonar en

forma deductiva, capacidad de clasificar patrones, capacidad de análisis,
organización perceptiva y de lecto-escritura, enriquecimiento y utilización del
vocabulario propio de su profesión, desarrolla habilidades y capacidades de
investigación a través de la aplicación del método científico.
Competencias Personales: Fomenta la responsabilidad y el cumplimiento en
las tareas asignadas, resuelve problemas y asume decisiones, conoce sus
capacidades y potencialidades, es consciente de su forma de aprender, su
motivación e interés por la profesión es constante, demuestra con sus
aptitudes y capacidades que se ha planteado un proyecto de vida

Competencias Laborales: Dimensiona los ámbitos de trabajo y funciones que

debe cumplir en cada uno de ellos, encuentra posibles potencialidades para el
desarrollo en el campo de la salud, identifica los valores y competencias que
debe tener un profesional de la salud, sagaz en formular juicios y sacar
conclusiones, descubre mas de una posibilidad de acción o resolución de un
problema a través de diferentes alternativas,

Competencias Sociales: Trabaja en equipo valorando las potencialidades de

sus compañeros, respetando la diferencia y realizando alianzas estratégicas
para una mayor productividad en el trabajo, al trabajar en equipo asume
posiciones en las que genera motivaciones, comparte conocimiento, influye,
guía y orienta a sus compañeros, mantiene una buena comunicación con sus
compañeros de grupo, sabe comunicar sus inquietudes en forma clara y es
propositivo al plantear los problemas

RECURSOS GENERALES DEL AREA

RECURSOS FÍSICOS

José Acevedo y Gómez (9 salas)

CARACTERISITCAS PROGRAMAS CANTIDAD ESTADO

*Marca Compaq Office 105 Bien

*Procesadores macro media
celeron
*Disco duro 20 gigas
*Memoria ram 120 mb

*Marca Compaq 54 regular

* Procesadores Intel
*Disco duro 20 gigas
*Memoria ram 256 mb

• Dos videos beam

• Una cámara digital
• Una video grabadora
 • Un video flex
• Un escáner
• Un proyectos de acetatos
• Dos grabadoras
• Libros de tecnología
• Software educativos libres y licenciados
• Tableros

RECURSOS HUMANOS

• Dos profesores en cada sección

• Cuatro profesores para la sede principal, todos titulados

BIBLIOGRAFÍA

APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA INFORMÁTICA

Servicio Nacional De Aprendizaje Sena, Bogotá, Junio de 1997

AUTODIDÁCTICA OCÉANO COLOR

Océano grupo editorial, 1995

ENCICLOPEDIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN

Educación y Nuevas Tecnologías. Océano grupo editorial, España, pg. 814
SANDERS, Donal H. Informática: Presente Y Futuro. 3ª. Edición. México:
McGraw Hill. 1988

EL MUNDO DE LA COMPUTACIÓN. CURSO TEÓRICO PRÁCTICO

Océano Grupo Editorial, Barcelona, España, Volumen 1.
Redes en el volumen 2.

CARVAJAL, Lizardo. Fundamentos de Tecnología. Faid, Cali. Enero de 2000

EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 2.
Silva Rodríguez, Francisco. Gómez Olalla, Luis Arcadio.
Mc-Graw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.
Madrid 1994

EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 3 y 4
Vejo Gallo, Primo
Mc-Graw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.
Madrid 1997

INFORMATICA EN EL AULA, José Francisco Amador, Prentice Hall de

Colombia, Bogota, 1998

ALCALDE, Eduardo y GARCÍA, Miguel. Informática Básica. Ed.

McGraw Hill. 2ª ed. Bogotá. 1995

AVENDAÑO S., Juan Lino. Hacia el Futuro. Educación en Tecnología 7º y 8º.

Ed. JGM. Medellín. 1994

BRICEÑO, María Cristina. Informática paso a paso word. Dirección editorial

Patricia Camacho l. ISBN.

CATELL DE DUEÑAS, Beatriz. Curso Básico de Mecanografía. Ed. McGraw

Hill. 4ª ed. Santafé de Bogotá D.C. 1998.

DUEÑAS, Beatriz de. Gestión Empresarial. McGraw Hill.

GUDIÑO, Emma Lucia, CORRAL D., Lucy. Contabilidad 2000. Ed. McGraw
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Ley 115, 1994.

MICROSOFT, Windows 95. Paso a Paso. Ed. McGraw Hill. España. 1997.

MIRA Y LÓPEZ, Emilia. Como estudiar y Como Aprender. Ed. Kapeluz.

Resolución 2343. Junio 1996

RÍOS MEJÍA, Aquilino. Curso Básico de contabilidad. Ed. Bedout. 11ª ed.
Medellín. Colombia.

ROJAS M. Servulo Anzola. Curso Básico de Administración de Empresas. Ed.

McGraw Hill.
ROJAS, Demóstenes. ABC de la Contabilidad. 5ª ed. Ed. McGraw Hill.

ROJAS, Demóstenes. Curso Básico de Contabilidad. Ed. McGraw Hill.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN. Documentos de Tecnología.

WILLIAMS, Brian. Inventos y descubrimientos. Ed. Sigmar. Buenos Aires

 NETGRAFÍA

http://www.paginaseducativas.net/tecnologiaeinformatica/

http://www.eduteka.org/TemaApoyo.php

http://www.kidspc.com.mx/index.php

http://www.monografias.com/trabajos10/recped/recped.shtml

http://dewey.uab.es/pmarques/perfiles.htm

http://dewey.uab.es/pmarques/competen.htm

http://www.conexiones.eafit.edu.co/sobreConexiones/prycolab.htm#

http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm

http://www.eduteka.org/TemaApoyo.php

http://www.librosvivos.net/videos/principal.html

http://www.mitareanet.com/astron1.htm

http://www.educacioninicial.com/ei/index.asp

http://www.recintosdelpensamiento.com.co/escuelavirtual