INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS HERNANDEZ VARGAS

HATO COROZAL-CASANARE
NIT: 844.003.507-8 N° DANE 185125000029
RESOLUCION 0015296 DEL 213 DE NOVIEMBRE 2005

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS HERNANDEZ VARGAS

HATO COROZAL-CASANARE
GUIA N°2

DOCENTE: Jeisson Ochoa CELULAR: 3112285873 CORREO: jeissonochoa03@gmail.com

GRADO: Decimo FECHA: 22 febrero 2021 PERIODO: UNO
AREA: Ética y Valores

• DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Formar la personalidad y la capacidad de asumir con

responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.
• APRENDIZAJE: Analiza la importancia de los valores humanos en la formación de la personalidad y
las consecuencias negativas de los antivalores.
• OBJETIVO: Comprender la importancia de la libertad en la formación de la personalidad y las
consecuencias negativa
FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES AL DOCENTE: 26 febrero 2021
ORIENTACIONES DEL DOCENTE:

• Leer atentamente toda la guía de trabajo y resolver las actividades propuestas.

• Crear un documento PDF con las actividades desarrolladas y entregar antes de la fecha
establecida. Este documento debe contener nombre del estudiante, grado, actividad de autoría
propia

LA LIBERTAD
Libertad es la facultad o capacidad del ser humano
de actuar según sus valores, criterios, razón y
voluntad, sin más limitaciones que el respeto a la
libertad de los demás.
Hay libertad cuando las personas pueden obrar sin
coacción y opresión por parte de otros sujetos. Por
ello, se dice que un individuo está en libertad o
actúa en libertad cuando no está en condición de
prisionero, sometido a las órdenes de otros o bajo
coacción.
La libertad conlleva un sentido de responsabilidad
individual y social. Por lo tanto, existe una relación
entre la libertad y la ética, ya que actuar en libertad
no es dejarse llevar por los impulsos, sino obrar
con conciencia en pro del bien propio y común.
Actividad
1. Lea con atención y responda
Una niña de 5 años atendida en un centro médico
debido a una deficiencia renal colateral de una
glomerulonefritis. Estaba bajo diálisis renal
crónica, por lo que se consideró la posibilidad de
un trasplante de riñón. El éxito de este
procedimiento en su caso particular era
cuestionable. Se presumía, además, que el riñón
trasplantado no sufriría la misma enfermedad.
Luego de discutir el problema con los padres de la
paciente, se decidió proseguir con los planes de
trasplante. Se tipificó el tejido del riñón y se
comprobó que no sería fácil encontrar donantes.
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HATO COROZAL-CASANARE
NIT: 844.003.507-8 N° DANE 185125000029
RESOLUCION 0015296 DEL 213 DE NOVIEMBRE 2005

Sus hermanos de 2 a 4 años eran muy pequeños familia para decidir el destino de sus
para ser donantes. Su madre resultó no ser hijos?
histocompatible, pero sí su padre. Este fue
sometido a un arteriograma y se descubrió que
e. ¿Si fuera padre de familia tomaría,
tenía una circulación anatómicamente favorable
para el trasplante y así se le trasmitió, en una
con libertad, la misma decisión del
reunión a solas con él. También se le dijo que el padre que se presenta en este
pronóstico de su hija era bastante incierto. caso?
Después de pensarlo, el padre de la niña dijo que
no deseaba donar su riñón a su hija. Admitió que f. ¿cree que la libertad de tomar
no tenía el coraje suficiente y que, particularmente decisiones puede afectar su
por el pronóstico incierto, la poca posibilidad de un futuro?
riñón cadavérico, y el grado de sufrimiento ya
soportado por la niña, decidía no donarlo. El padre
pidió al médico que dijera a su familia que no era
histocompatible. Temía que al saber la verdad, lo
acusaran de haber dejado morir a la pequeña. Dijo
que esto "destruiría su familia".
Aunque no compartía la decisión del padre de la
paciente, el médico finalmente accedió a decirle a
la esposa que "por razones médicas" no era
conveniente que el padre fuera el donante.

a. Describa la situación anterior con

sus palabras.

b. ¿Fue libre el padre de familia al

tomar su decisión?

c. ¿Actuó con plena libertad el médico?

d. ¿Tienen libertad los padres de