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CARRIÓN
VICERRECTORADO ACADÉMICO
OFICINA DE PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA
D-0014: GPDRS2020-B
I. Objetivo
El objetivo de la presente guía es proporcionar información relevante a los docentes de la
Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión para la elaboración de los sílabos que utilizarán en
el semestre académico 2020-B, en un contexto de excepcionalidad ocasionada por la emergencia
sanitaria nacional. El marco normativo es la Resolución Viceministerial N° 085-2020-MINEDU.
III. ¿Qué consideraciones previas se requiere saber antes del diseño de los sílabos?
En primer lugar, es necesario recordar que este semestre 2020-B se desarrollará en un escenario
atípico, por ello muchas de las actividades académicas y administrativas para su funcionamiento
han sufrido adaptaciones a otras formas de brindar el servicio educativo. En este sentido, en la
Directiva N° 006-2020-DPU/VRAC y en concordancia con la Resolución Viceministerial N° 085-
2020-MINEDU los Directores de Escuela han realizado el análisis de la capacidad instalada de
los programas de estudio para el servicio educativo no presencial. Asimismo, se ha seleccionado
del plan de estudios las asignaturas que serán desarrolladas mediante el sistema virtualizado y
aquellas que serán reprogramadas para otro periodo.
I. ¿Qué criterios generales aplican para el diseño y organización de los sílabos con enfoque
por competencias?
II. ¿Qué criterios específicos se consideran para los sílabos de servicio virtualizado?
En cuanto a las precisiones de forma, el formato del sílabo que se utilizará en el 2020-B es el
mismo que se encuentra en el sistema académico, los cuales están centrados en el enfoque por
competencias. Sin embargo, para la programación del contenido se tomarán en cuenta las pautas
establecidas en la presente guía, de acuerdo a la naturaleza de servicio virtualizado o
semipresencial. Es formato de sílabo es el siguiente:
Código: D-013
UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
VICERRECTORADO ACADÉMICO Fecha de
Versión: Vigencia:
DIRECCIÓN DE PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA V. 1.0
01/10/2020
ANEXO 01: DIRECTIVA N° 07-2020-DGPU/VRAC-UNDAC Página 4 de 12
SÍLABO
………………………………………
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA:
1.2. CÓDIGO:
1.3. REQUISITO:
1.4. SECCIÓN:
1.5. CRÉDITOS:
1.6. EXTENSIÓN HORARIA:
1.7. SEMESTRE ACADÉMICO
1.8. DURACION:
1.9. DOCENTE:
II. SUMILLA:
Señalar el área que pertenece la asignatura, seguido por el carácter de la misma (teórica, teórico
práctico, práctica), el propósito y las unidades de aprendizaje a desarrollar de manera general. La
sumilla es la misma que está declarada en el currículo del programa de estudios.
Aproximadamente 5 líneas.
3.1. COMPETENCIAS:
La competencia es el logro de aprendizajes más importantes en termino de competencia
profesional. Se redacta con un verbo en acción en presente indicativo tercera persona en
singular. Deben formularse considerando los siguientes criterios básicos:
a) Debe tomarse en cuenta que para lograr la competencia debe involucrar los dominios
de aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal.
b) El contenido de la competencia general debe relacionarse con (una o más)
competencia del perfil de egreso de la carrera.
3.2. CAPACIDADES:
Las capacidades constituyen la base sobre la que se fundamenta las competencias, los
mismos que orientarán el proceso de enseñanza y de aprendizaje de una o más unidades
del curso.
Son los rasgos característicos del estudiante, conformado por sus conocimientos previos,
por su talento para actuar y la actitud frente a lo que va ser aprendido. En su formulación
debe contener, en lo posible, los tres dominios de aprendizaje y/o hasta dos dominios,
empleando los verbos que se encuentran en los dominios y categorías de la competencia
formulada.
Lectura
Actividad
Lectura
Actividad
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Se deben construir las estrategias mediante la aplicación de los métodos, procedimientos y técnicas
seleccionadas en función a la naturaleza y propósitos de la asignatura. Deben propiciar la participación
activa de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes y el desarrollo de sus capacidades.
Para el servicio virtualizado se consideran estrategias de interacción sincrónica y asincrónica.
VI. MEDIOS Y MATERIALES:
Da a conocer los principales medios y materiales educativos que se utilizarán para el desarrollo
de los aprendizajes, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura (Enumerar todos incluyendo
plataforma classroom)
6.1. Para la atención virtualizada:
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
7.1. Evaluación diagnóstica
7.2. Evaluación formativa
7.3. Evaluación sumativa
Prom. Final = PUAI + PUAII + PUAIII + PUAIV
Promedio Unidad Aprendizaje Ejemplo: (PUA) = AC (60%) +AP (30%) + AA (10%)
AC = Aprendizajes conceptuales (Teoría)
AP = Aprendizajes procedimentales (Aplicación, práctica)
AA = Aprendizajes actitudinales
______________________ ________________________
DOCENTE DIRECTOR
________________________
Vº Bº Comisión de Silabo
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ANEXO 01: DIRECTIVA N° 07-2020-DGPU/VRAC-UNDAC Página 6 de 12
Según la presente directiva, la Dirección de Escuela nominará una comisión de revisión de sílabo
dentro de los plazos previstos en la citada norma. Para ello utilizará la siguiente ficha de
evaluación.
DATOS GENERALES:
1. Asignatura: ………………………………………………………………………………………………….…...
2. Docente: ………………………………………………………………………………………………………….
3. Escuela/especialidad: …………………………………………………………………………………………..
EVALUACIÓN DEL SÍLABO:
I. Datos Generales
III. Competencias
Comprende los tres tipos de saberes: saber conocer (conceptual),
saber hacer (procedimental) y saber ser (actitudinal).
Existe relación con el propósito y sus unidades temáticas
consideradas en la sumilla.
La redacción está en tercera persona y contiene los elementos
básicos (acción, contenido, contexto)
Capacidades
Comprende los tres tipos de saberes a lograr: saber conocer
(conceptual), saber hacer (procedimental) y saber ser (actitudinal).
Tienen relación con la competencia y entre las unidades temáticas.
La redacción es en tercera persona y contiene los elementos
básicos. (acción, contenido y contexto)
IV. Programación de unidades
Tiene 04 sesiones programadas por cada unidad.
El título de la unidad incluye la forma como será desarrollada
“virtual”
Los contenidos programados para la unidad permiten el logro de
la(s) capacidad(es) formulada(s).
Los contenidos conceptuales permiten el logro del saber conocer,
tomando en cuenta la forma de su desarrollo (virtual).
Los contenidos procedimentales comprende la aplicación de los
aprendizajes conceptuales para logro del saber hacer, tomando en
cuenta la forma de su desarrollo (virtual).
Los contenidos actitudinales están orientados al logro del saber
ser, vinculado a la forma de su desarrollo (virtual).
La actividad formativa incluye actividades de investigación y
extensión de los contenidos desarrollados en la unidad.
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ANEXO 01: DIRECTIVA N° 07-2020-DGPU/VRAC-UNDAC Página 7 de 12
V. Estrategias de aprendizaje
Precisa el (los) método(s), técnica(s), procedimiento(s)
en función a los contenidos que se desarrollarán en la
asignatura orientados al logro de las capacidades, de
acuerdo al servicio virtualizado.
La estrategia propuesta posibilita el logro de la
competencia programada en la asignatura
La estrategia propuesta se orienta a la construcción de
los saberes en los alumnos
RECOMENDACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
EVALUADOR: …………………………………………………………………………………………………………
FECHA:
Código: D-013
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ANEXO 01: DIRECTIVA N° 07-2020-DGPU/VRAC-UNDAC Página 8 de 12
Dado que el currículo de estudios para alumnos ingresantes del 2016 aún será vigente desde el
semestre 2020-B, los cursos de los sílabos del X ciclo de algunos programas de estudio se
programarán mediante el enfoque por objetivos. Sin embargo, estos sílabos también serán
diseñados tomando en cuenta el servicio virtualizado. Para la elaboración de estos sílabos es
importante tomar en cuenta las siguientes pautas:
VI. ¿Qué formato de sílabos con enfoque por objetivos se utilizará y cómo será su revisión?
El formato que se utilizará durante el semestre 2020-B para los sílabos con enfoque por objetivos
será el mismo que está en el sistema académico web de la universidad. Para lo cual se realizará
algunas adaptaciones de contenido plasmadas en el numeral anterior. Asimismo, en
concordancia con la presente directiva los sílabos deben ser revisados por una comisión especial,
para lo cual utilizará una ficha de evaluación. El formato de sílabo y la ficha de evaluación se
detallan a continuación:
Código: D-013
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VICERRECTORADO ACADÉMICO Fecha de
Versión: Vigencia:
DIRECCIÓN DE PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA V. 1.0
01/10/2020
ANEXO 01: DIRECTIVA N° 07-2020-DGPU/VRAC-UNDAC Página 9 de 12
FACULTAD DE…………………
SÍLABO
………………………………………
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CÓDIGO:
1.2. PREREQUISITO:
1.3. SECCIÓN:
1.4. CRÉDITOS:
1.5. EXTENSIÓN HORARIA:
1.6. SEMESTRE ACADÉMICO:
1.7. DURACION:
1.8. DOCENTE:
II. SUMILLA:
Debe ser elaborado considerando los siguientes componentes: la naturaleza (práctica o teórica)
de la asignatura, el área curricular al que pertenece, el propósito de la asignatura (que se pretende
lograr con ella) y las unidades didácticas que abarca la asignatura. E
III. OBJETIVOS:
(Redactados empleando los dominios y categorías de aprendizaje de B. Bloom y Guilbert)
(Expresan de forma clara. Evidente y continua las capacidades a desarrollar, hacen referencia
al resultado final de las unidades). Se recomienda formular un objetivo específico por cada
unidad.
Lectura
Actividad
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VICERRECTORADO ACADÉMICO Fecha de
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ANEXO 01: DIRECTIVA N° 07-2020-DGPU/VRAC-UNDAC Página 10 de 12
Lectura
Actividad
V. MEDIOS Y MATERIALES:
- Para el modo virtual:
(Relacionados con la interacción sincrónica y asincrónica)
DATOS GENERALES:
1. Asignatura: ………………………………………………………………………………………………
2. Docente: …………………………………………………………………………………………………
3. Escuela/especialidad: …………………………………………………………………………………
II. Sumilla
Correspondencia de la asignatura con el área de acuerdo
plan curricular.
Correspondencia de la naturaleza de la asignatura con el
plan de estudios
Correspondencia del propósito o finalidad de la
asignatura corresponde al plan curricular
La estructura de los contenidos esta dado en 04 unidades
temáticas.
III. Objetivos
V. Equipos y materiales
Presenta los medios y materiales que utilizará el docente
y el estudiante en función a los contenidos programados
para el logro de los objetivos, considerando la forma
virtual.
Para el servicio virtualizado considera la plataforma
classroom como recurso para el docente y estudiantes
RECOMENDACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
EVALUADOR: ………………………………………………………………………………………………
FECHA: