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  • Geometría en primaria

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    Martina Alaniz
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    Este documento presenta la clase 18 del curso Didáctica de la Matemática II. La clase se centra en la geometría en la escuela primaria, incluyendo el análisis del diseño curricular sobre la enseñanza de la geometría y construcciones geométricas. Como actividad de evaluación, los estudiantes deben construir un triángulo isósceles con una base de 4 cm y una altura de 6 cm y analizar la actividad según varios criterios.

    Descripción original:

    Geometría

    Título original

    Geometría- clase 18

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    Este documento presenta la clase 18 del curso Didáctica de la Matemática II. La clase se centra en la geometría en la escuela primaria, incluyendo el análisis del diseño curricular sobre la enseñanza de la geometría y construcciones geométricas. Como actividad de evaluación, los estudiantes deben construir un triángulo isósceles con una base de 4 cm y una altura de 6 cm y analizar la actividad según varios criterios.

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    de 1

    Didáctica de la Matemática II Profesorado de Educación Primaria

    Prof.: María Julia Améndola

    Clase 18:

    Contenidos:

    La Geometría en la escuela primaria. Análisis del Diseño Curricular


    sobre la enseñanza de la geometría. Construcciones geométricas.
    Resolución y análisis de actividades. Resolución y análisis de secuencias geométricas.

    Actividad de evaluación:

    La siguiente actividad recoge en gran parte el trabajo realizado a lo largo del cuatrimestre.

    Deberán resolver la actividad y subirla al espacio de tarea que será habilitado para ello.

    Construir, si es posible, un triángulo isósceles con una base de 4 cm y una altura de 6 cm.
    ¿Es posible construir más de uno?

    a) ¿Qué contenidos, del Diseño Curricular, aborda el problema?


    b) ¿En qué año de la EP sería pertinente trabajar con esta actividad?
    c) Enumere qué contenidos previos debe tener un alumno para poder resolver
    exitosamente el trabajo propuesto.
    d) Analice el problema a la luz del fragmento del texto “Acerca de las actividades
    en didáctica de las matemáticas” extraído de "Enseñar a partir de las
    actividades" de Michéle Mathiaud. (Puede utilizar para ello en cuadro
    confeccionado en las clases)

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