SEMINARIO I

PROYECTODEINVESTIGACIÓN
POSGRADO
 RUTA DEL APRENDIZAJE

SINCRÓNICA Actividad en plataforma

+
BUSCAN ANTECEDENTES DE SU TESIS

ESTRUCTURA Y COMIENZA A
CONVERSAMOS ACERCA DE LA REDACTAR LAS BASES TEÓRICAS DE SU
IMPORTANCIA DEL MARCO TEÓRICO TESIS

REVISAMOS LOS ELEMENTOS QUE PREPARA EL APARTADO DE

INTEGRAN EL MARCO TEÓRICO “DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS”

CONVERSAMOS SOBRE LA MANERA

DE PREPARAR EL MARCO TEÓRICO

ASINCRÓNICA
UNIDAD II

MARCO TEÓRICO
UNIDAD II
2. ESTRUCTURA DEL MARCO TEÓRICO

2.1.Fuentes para elaborar el marco teórico

2.2.Orientaciones para el desarrollo de los

antecedentes, bases teóricas y marco
conceptual
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

01
S E C U E N C I A D I D Á C T I C A

MI PUNTO DE PARTIDA
LA TEORÍA EN LA
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
La investigación permite construir conocimiento
científico.

Tenemos que recordar que la ciencia es un

conocimiento sistemático.

¿Qué significa esto?

¿Por qué, entonces, es importante el marco

teórico?
ACIÓN // UMCH
LA TEORÍA EN LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
La teoría es referencial.

¿Qué significa esto?

¿Por qué, entonces, es importante el marco

teórico?
ACIÓN

// UMCH
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

02
S E C U E N C I A D I D Á C T I C A

TEORIZO Y ELABORO
 Es espacio que “permite
El marco describir, comprender,
teórico explicar e interpretar el
problema desde un plano
teórico así como el
planteamiento de las
hipótesis que contienen una
respuesta al problema en
estudio” (Pineda, Alvarado y
Canales, 1994, pp. 55-56).

// UMCH
 Etapas para su elaboración

Información
relevante
Buscar
Revisión de la
literatura Recopilar
Seleccionar

// UMCH
Fuentes
PRIMARIAS: Los autores informan directamente de
los resultados de sus investigaciones

Los autores informan de los

SECUNDARIAS: resultados de trabajos llevados a
cabo por otros investigadores

// UMCH
Puntos que suelen considerarse
en el marco teórico

• Antecedentes
• Bases teóricas
• Marco conceptual

// UMCH
1. Antecedentes
• ¿Se han realizado,
anteriormente, • Autor
investigaciones relacionadas • Año
con la nuestra? • Objetivo
• ¿Quién la realizó? , • Metodología (diseño,
¿cuándo?, ¿cómo diseñó su población y muestra,
investigación?, ¿a qué instrumentos)
conclusiones llegó?... • Resultados
• Conclusiones
// UMCH
2. BASES TEÓRICAS

Es la teoría en la que se
encuadra el estudio
Es la base científica sobre
la cual se va a seguir
construyendo conocimiento
a través de la investigación
// UMCH
3. MARCO CONCEPTUAL

Presenta los grandes

conceptos vinculados
con los fundamentos
teóricos sobre los
cuales descansa la
investigación

// UMCH
Permite hacer explícito el significado que se está
dando a los términos en una investigación
determinada.

// UMCH
 REFLEXIONO Y APRENDO

¿Cómo se redactan los antecedentes?

¿Cómo se estructuran las bases teóricas?
¿Cómo se prepara el apartado de “Definición de términos
básicos”?
Jara et al.(2018) en la investigación titulada Gestión del talento humano como factor de mejoramiento de
la gestión pública y desempeño laboral, tuvo como objetivo determinar la incidencia de la gestión del
talento humano en el mejoramiento de la gestión pública y desempeño laboral de los trabajadores de la
Administración central del Ministerio de Salud de Perú. Desarrolló una investigación básica, de diseño no
experimental, de corte transversal y correlacional causal. Utilizó el muestreo no probabilístico y la muestra
estuvo constituida por 256 trabajadores de la sede central del Ministerio de Salud. Diseñaron y validaron
tres cuestionarios con respuestas tipo Likert para medir las variables de estudio. Los resultados
evidenciaron que la la gestión del talento humano, la gestión pública y el desempeño laboral de los
trabajadores que participaron en la investigación era adecuada. Concluyeron que la gestión del talento
humano mejora la gestión pública y desempeño laboral de los trabajadores en el Ministerio de Salud de
Perú.

Jara, A., Asmat, N., Alberca, N. y Medina, J. (2018). Gestión del talento humano como factor de
mejoramiento de la gestión pública y desempeño laboral. Revista Venezolana de Gerencia, 23(83),
740-758. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29058775014
// UMCH
 2. Marco teórico
2.1. Antecedentes
2.1.1. Antecedentes internacionales
2.1.2. Antecedentes nacionales
2.2. Bases teóricas
2.2.1. Variable . Motivación 1
2.2.1.1. Definición de motivación académica
Índice del marco teórico

2.2.1.2. Modelos teóricos de la motivación

(Investigación correlacional)

2.2.1.3. Dimensiones de la motivación

2.2.1.4. Importancia de la motivación
2.2.2. Variable 2. satisfacción laboral
2.2.1.1.Definición de satisfacción laboral
2.2.1.2.Modelos teóricos de la satisfacción laboral
2.2.1.3.Dimensiones de la satisfacción laboral
2.2.1.4.Importancia de la satisfacción laboral
2.2.3. Relación entre motivación y satisfacción laboral
2.3.Definición de términos básicos
2.3.1. Motivación
2.3.2. Satisfacción laboral
2.4.2. Estudiantes universitarios
2.4.3. Universidad privada
2.4. Marco situacional
// UMCH
 Índice del marco teórico
(investigación aplicada)

Efecto del
Programa… en la
conducta prosocial

Estrategias para favorecer

Conducta El
el desarrollo de la conducta
prosocial programa….
prosocial

Teorías Importancia Enseñanza Juego

Definición Factores El deporte Objetivo Fundamento Estructura ….
explicativas musical cooperativo

// UMCH
// UMCH
Bisso, C. y Hurtado, C. (2020). Actitudes de los padres de familia hacia las
personas con discapacidad en una institución educative privada
del distrito de (Tesis de Licenciatura). Universidad Marcelino
Champagnat, Lima. Recuperado de
http://repositorio.umch.edu.pe/handle/UMCH/3189

// UMCH
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

03
S E C U E N C I A D I D Á C T I C A

APLICO LO APRENDIDO
• Reviso diversas bases de datos y
repositorios para encontrar investigaciones
semejantes a la nuestra.
• Elaboro la estructura de mis bases
teóricas.
• Hago una lista de los términos básicos que
debo definir.

REFLEXIONO Y APRENDO
GRACIAS
D O C E N T E U M C H