Consejo: Técnico Escolar

#lucyfichas|Recursos: Apoyo docente y directivo
CONSEJO
FASE INTENSIVA
TÉCNICO ESCOLAR
33-1038-2406 apoyo12nt@gmail.com
C O N S E J O FASE INTENSIVA
TÉCNICO ESCOLAR
SESIÓN 1. EL PROGRAMA SESIÓN 2. PREPARAR LA SESIÓN 3. ¿QUÉ DEBEN APRENDER

ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: ESCUELA PARA CUIDAR DE NUESTRAS ALUMNAS Y ALUMNOS?
UN INSTRUMENTO PARA LA ACCIÓN TI, DE MÍ, DE NOSOTROS LA SELECCIÓN DE APRENDIZAJES
o Presentación de los o Nueve intervenciones. FUNDAMENTALES, BASE DE UNA
propósitos, materiales y Acciones de salud, ATENCIÓN DIVERSIFICADA
productos limpieza e higiene para o ¿Cuáles son nuestros
o Comentarios al video con el el regreso a clases referentes para la valoración
mensaje de la C. Secretaria de presenciales diagnóstica?
Educación Pública o Preparar la escuela o La selección de los
o ¿Cómo nos sentimos al para que sea un aprendizajes fundamentales
regresar a la escuela? espacio seguro y o La valoración diagnóstica
o El diagnóstico integral de la saludable
escuela
SESIÓN 4. EL PLAN DE ATENCIÓN PARA EL

PERIODO EXTRAORDINARIO DE RECUPERACIÓN
o Análisis de fuentes de información sobre el SESIÓN 5. ¿QUÉ VAMOS A MEJORAR?
aprendizaje de las y los estudiantes ¿CUÁLES SERÁN NUESTRAS
o Intercambio de actividades de aprendizaje PRIORIDADES, OBJETIVOS Y METAS?
para la atención de las y los estudiantes o Tomar decisiones: ¿En qué
o Elaboración del Plan de atención de para CTE debemos enfocarnos?
el periodo extraordinario de recuperación o Decidamos los Objetivos y Metas
de nuestro PEMC 2021-2022
C O N S E J O
GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA LA REAPERTURA DE LAS ESCUELAS ANTE COVID-19 v.2.0 TÉCNICO ESCOLAR FASE INTENSIVA
El esfuerzo para minimizar el riesgo de transmisión del COVID-19, dentro de los espacios educativos y abordar las desigualdades en el
aprendizaje, requiere la participación de los diferentes agentes educativos: autoridades, maestros, personal de apoyo a la
educación, estudiantes, así como madres y padres de familia; con una visión de reconstruir la escuela con un enfoque inclusivo y
participativo donde las NNA puedan regresar a la escuela sin riesgos y sin que nadie se quede atrás.
III. PRINCIPIOS CLAVE PARA LA REAPERTURA DE LAS ESCUELAS

1.
1 Enfoque integrado: 22. Participación incluyente: cuando NNA son escuchados 33. Género, inclusión y accesibilidad: las
es necesario fortalecer y sus opiniones son respetadas y tomadas en cuenta, se NNA pueden enfrentar barreras o tener
las acciones educativas incide positivamente en su desarrollo. Ellas y ellos diferentes necesidades para regresar a la
dirigidas a la protección, tienen derecho a ser escuchados en los procesos que los escuela en función de su edad, género,
higiene, salud, así como impactan y deben considerarse actores de pleno derecho en situación socioeconómica, discapacidad,
el apoyo socioemocional a la toma de decisiones. Su participación debe ser inclusiva, origen étnico, condición de migración u
la infancia, adolescencia y porque pueden desempeñar un papel clave en la otros factores. Todos los esfuerzos
juventud. movilización de la comunidad, y en la difusión de durante la reapertura de la escuela
información precisa. deben ser inclusivos y accesibles para
4 Comunidad escolar completa: en
4. 55. Apoyarse sobre las estructuras y equipos todos. Esta es una oportunidad única
todas las etapas del proceso de de trabajo existentes: las comunidades para garantizar el acceso a todas y
reapertura escolar se debe involucrar escolares deben aprovechar las capacidades todos los NNA a la escuela, tanto a los que
a toda la comunidad escolar: el existentes durante el proceso de reapertura regresan como a los que antes no estaban.
alumnado, madres y padres de escolar, por ejemplo: el Consejo de Participación
familia, tutores o cuidadores, Escolar o su equivalente, el Comité Participativo
docentes, personal administrativo y
7 No discriminación: es importante
7.
de Salud Escolar, la Asociación de Madres y
que la escuela contribuya a
de apoyo a la educación, la Padres de Familia, entre otros.
cuestionar los mitos sobre el virus y
comunidad y el gobierno local.
cómo se propaga, pues la
desinformación puede provocar la
6 Fortaleza: el proceso de reapertura de la escuela brinda la oportunidad de
6. discriminación. Asimismo, es necesario
mejorar los sistemas existentes de educación, salud, protección y preparación para fortalecer el respeto, la empatía y
desastres, haciéndolos pertinentes, accesibles, inclusivos, participativos y protectores. la solidaridad, ya que todos estamos
Al aplicar las lecciones aprendidas por la pandemia de COVID-19, gobierno y expuestos al contagio y requerimos el
comunidades escolares pueden prepararse mejor y reducir los riesgos de futuras crisis apoyo de quienes nos rodean, así como
relacionadas con la salud, los peligros naturales y cotidianos, la violencia y los conflictos. un trato digno y empático de todos.
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La Nueva Normalidad nos obliga a reorganizar la operación de la escuela, al implementar diversas medidas para
mantener la sana distancia, fomentar las prácticas de higiene y limpieza, así como la promoción de la salud y la prevención
de la enfermedad, dentro de la comunidad escolar.
IV. NUEVE INTERVENCIONES. ACCIONES DE SALUD, LIMPIEZA E HIGIENE PARA LA REAPERTURA DE LAS ESCUELAS
1.
1 Comités Participativos 2 2. Acceso a agua y jabón 3 Cuidado de maestras
3.
44. Cubreboca
de Salud Escolar y maestros en grupos de
riesgo obligatorio
66. Optimizar el
55. Sana distancia uso de espacios
abiertos
77. Suspensión 99. Apoyo

de ceremonias socioemocional para
o reuniones docentes y
estudiantes
8
8. Detección
temprana.
Escenarios de
actuación ante
casos de COVID-19
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Las autoridades educativas y de salud locales, en coordinación con los gobiernos municipales o alcaldías, así como
supervisores, directivos, personal docente y de apoyo a la educación, madres padres de familia y tutores, deberán
organizar con antelación, la participación de los involucrados y los insumos para implementar las nueve
intervenciones. Así, se han previsto cinco momentos clave para el regreso seguro a clases presenciales:
V. CINCO MOMENTOS CLAVE PARA EL REGRESO SEGURO A CLASES
9 Intervenciones
1. Comités Participativos de Salud Escolar
2. Acceso a agua y jabón
3. Cuidado de maestras y maestros en grupos de riesgo
4. Cubreboca obligatorio
5. Sana distancia
6. Optimizar el uso de espacios abiertos
7. Suspensión de ceremonias o reuniones
8. Detección temprana. Escenarios de actuación ante
casos de COVID-19
9. Apoyo socioemocional para docentes y estudiantes
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ANEXO 4 TÉCNICA DE LAVADO DE MANOS
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ANEXO 5 USO ADECUADO DEL CUBREBOCA
SÓLO quítatelo para consumir tu refrigerio En la escuela, la salud es primero
TÉCNICO ESCOLAR
Los mejores juegos para niños adaptados a la COVID-19 TÉCNICO ESCOLAR
Fuente: https://www.divulgaciondinamica.es/
Les comparto cinco juegos con los que se puede respetar la distancia de seguridad de dos metros, mantener la
mascarilla puesta y realizar tanto en el interior con total tranquilidad como en el exterior. Además, son juegos
en los que puede participar toda la clase al mismo tiempo o que se pueden realizar perfectamente por grupos
separados para aumentar su nivel de dificultad.
Aerobiccionario El teléfono
Covid, mascarilla o tijera
En esta curiosa y didáctica Los jugadores se colocan en un
Este juego nos recuerda al clásico “piedra,
actividad, los participantes se círculo amplio y uno de ellos
papel o tijera”, pero en esta versión
colocarán en su espacio previamente empieza una historia diciendo
emplearemos tres tipos de mímica para
determinado y uno de ellos se una frase. El jugador de su
representar las tres figuras posibles. Así, la
colocará en frente del resto y derecha deberá repetirla
COVID gana a la tijera, porque puede
pensará una palabra. Después, añadiendo otra frase para
infectarla; la tijera gana a la mascarilla,
tendrá que representar cada letra de continuar la historia. Esto se
porque puede romperla al cortarla; y la
la palabra con todo el cuerpo. El repetirá sucesivamente hasta
mascarilla gana a la COVID, porque le
resto de jugadores tendrá que completar el círculo o hasta que
impide el contagio.
adivinar la palabra. uno de ellos no recuerde la
frase. Entonces, este jugador
deberá dar una vuelta al círculo
Explora caminando hacía atrás.
Manteniendo la distancia de seguridad, los alumnos y
alumnas formarán un círculo y en el centro se sitúa quién
será el explorador, que deberá cerrar los ojos. Las La orquesta
personas que forman el círculo se moverán alrededor del En un espacio amplio, los jugadores se colocan de
explorador y éste señalará a alguien y tendrá que decir forma dispersa. Cuando termine la cuenta atrás
“¡por allí!”. La persona señalada deberá realizar el sonido desde diez, cada jugador deberá simular que toca un
y la mímica de un animal y el explorador tendrá que instrumento: un violín, un piano, un clarinete… Las
adivinarlo. Si acierta, se intercambiará con la persona personas que han elegido el instrumento menos
que imitaba y si no continuará siendo el explorador. numeroso deberán saltar siete veces tocando el
suelo y después elevando las manos hacia arriba.
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https://dggeyet.sep.gob.mx/higiene_y_salud/
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Filtro familiar:
Filtro escolar: Filtro en el salón de clases:
Es una práctica diaria que realizará
Se instala en la entrada de la escuela con el fi Antes de iniciar la clase, tu
en casa tu mamá, papá o la persona
n de prevenir contagios entre la comunidad maestro o maestra les preguntará
responsable de tu cuidado, para
educativa a través de una serie de preguntas ¿cómo se sienten el día de hoy? El
identificar la presencia de fiebre o
para identificar síntomas asociados con objetivo es detectar síntomas
algún síntoma de enfermedad
COVID-19 y va acompañado de medidas de durante la jornada escolar.
respiratoria como tos, dolor de
garganta o secreciones nasales. En higiene y saneamiento, como el lavado de
caso de presentar cualquier síntoma, manos o aplicación de alcohol en gel.
no deberás ir a la escuela.
Todas y todos somos responsables de que estas medidas funcionen y,
¡recuerda, el primer ﬁltro es cuidar de ti mismo/a!
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Una jornada o faena

escolar brinda la
oportunidad de crear
espacios limpios y
seguros.
Fomenta la generación de buenas
prácticas de higiene e integra la
participación de toda la
comunidad educativa logrando así
un ambiente escolar saludable.

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SESIÓN 4. EL PLAN DE ATENCIÓN PARA EL

III. PRINCIPIOS CLAVE PARA LA REAPERTURA DE LAS ESCUELAS

77. Suspensión 99. Apoyo

V. CINCO MOMENTOS CLAVE PARA EL REGRESO SEGURO A CLASES

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SÓLO quítatelo para consumir tu refrigerio En la escuela, la salud es primero

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