UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CURSO: PSICOLOGIA EVOLUTIVA

TRABAJO

FASE 2: INFORMACIÓN DEL CASO.

PRESENTADO POR

CLAUDIA BIBIANA GOMEZ

TUTOR:

ZULLY ENITH LOPEZ CADENA

NUMERO DEL GRUPO

403012 - 350

UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD-CCAV

ESCUELA: CIENCIAS SOCIALES ARTE Y HUMANIDADES

CURSO: PSICOLOGIA EVOLUTIVA

26 DE SEPTIEMBRE DE 2016
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CURSO: PSICOLOGIA EVOLUTIVA

Matriz 3: Fase 2

INFORMACION DESDE NIÑEZ ABORADA ADOLESCENCIAS

EL REFERENTE (Desde el caso) (Abordada desde el caso)
TEORICO
COGNITIVA DE PIAGET: Etapa sensorio motora (0 Etapa de la Adolescencia
a 2 años): A los cuatro Temprana (10-14 años)
meses empieza a
Tiene 12 años, siguen la
balbucear, siente
mala conducta de Juan con
curiosidad por los objetos
los de su entorno, su
y trata de alcanzarlos; a
adolescencia cuenta con
los siete meses aprende a
todo el suplente de
gatear y sentarse solo
necesidades materiales, su
pero se pone de pie con
madre siempre busca la
ayuda, a los ocho meses
manera que no le falte nada
es capaz de ir por los
en el ámbito material. La
objetos y llevárselos a la
desmotivación invade a
boca, a los dos años de
Juan, por ende incrementa
edad ya ha aprendido a
su tristeza y generar un
comer, vestirse, decir
desarrollado en su
frases completas, es
imaginación de morirse
sociable y sabe interiorizar
mejor.
las normas, además de
ser muy curioso. El tiempo transcurre, sin
avances mayores, Juan a
Etapa pre operacional (2 a
sus 19 años sigue en 8
7 años): hasta los cuatro
grado, no ha logrado
años de edad ha tenido
avanzar y sus logros
muchos avances en
académicos son muy
cuando a su desarrollo
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cognitivo, sus trazos son limitados, aun así es un

finos y firmes, tiene un chico que no le falta nada
vocabulario amplio para su material su madre lo
edad, es muy imaginativo subsiste en todo, aunque no
cuando le leen cuentos y le da el tiempo que él
le gusta mucho la requiere.
educación física. A los
cinco años le gusta jugar
con el arma todo, y le
gustan mucho los juegos
que utilizan varias piezas
juan pero ha empezado a
presentar problemas en
cuando a la realización de
sus deberes, aprendió a
leer con dificultad, está
más atrasado que los
demás, no hace tareas, le
gustan mucho los súper
héroes y los videojuegos
violentos por esta razón se
ha vuelto agresivo con sus
compañeros, no come su
lonchera y solo le va bien
en clase de educación
física. En los siguientes
dos años la situación no
mejora, y su madre
continúa ausente en su
educación.
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PSICOSOCIAL DE En la etapa de Confianza Juan quiere y sigue

ERICKSON: vs desconfianza (0 a 1 haciendo lo mismo,
año): su mamá muestra caprichoso, grosero a quien
desinterés ya que ella si no le gusta estudiar, y su
vivía en el mismo lugar madre sigue complaciendo
con Juan, pero el afecto los caprichos y antes
fue insuficiente, siempre premiando sus groserías
manifestaba no tener con viajes y dándole los
tiempo y nunca hizo parte lujos que él pide, Juan solo
de ese desarrollo tan alcanzo a cursar hasta 7
hermoso de un hijo; es porque el 8 grado no le fue
decir su madre nunca le posible terminarlo debido a
brindo familiaridad, todo su historial académico
protección, cariño y y personal que tenía, Juan
felicidad. es un joven que desde muy
niño solo se dedicaron a
Etapa de Autonomía
darle y pero no a exigirle,
contra vergüenza y duda
además le falto un
(18mese-3 años):
acompañamiento familiar
La abuelita materna de completo, tener un padre, le
Juan, facilitaba en vestirse falto autoridad, además
para que quedara mejor y enseñarle e inculcarle los
rendir tiempo, en
esta buenos valores el compartir
etapa su desarrollo de el ser respetuoso amable
autonomía en cuanto lo con los demás, a respetar
educativo y liderar juegos sin importar su condiciones
con sus compañeros del de los demás, le cuesta
jardín, conto con un factor aprender y apreciar lo poco
sobresaliente en un niño o mucho, No estudia, no
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de su edad. Trabaja, y no manifiesta

tener claras expectativas en
En la etapa de Iniciativa
su vida. Claramente juan
contra culpa (3 a 5 años):
denota que a la falta de la
Las capacidades motoras mama con los antecedentes
e intelectuales de los y el malcriado será un
niños siguen creciendo. problema para la sociedad.

Juan a los cuatro años de A los 17 Juan reprueba el

edad genera diferentes grado octavo, el cual cuenta
conductas no compatibles con pésimos antecedentes,
frente a los docentes que en esta etapa el adolecente
le enseñan en el jardín y acude a la venta de
con los que viven con él. estupefacientes e
El poco afecto a Juan y lo incrementación en frases de
que podía percibir
del mal gusto asía sus
tiempo que su madre le amistades como: “Cállate
dedica a su pareja y para estúpida” “No te metas”,
juan no había tiempo, solo “Que te importa”.
recibía apoyo de su tío,
En esta etapa formo una
abuela en su proceso de
relación sentimental con
su etapa, esta experiencia
una niña de 14 años, en el
género que Juan
cual mostraba aprecio asía
empezará a desarrollar
ella, los padres de la joven
dichas conductas no
estuvieron de acuerdo de
convenientes.
su relación.
En la etapa de
Juan a los 19 años, todavía
laboriosidad contra
seguía en octavo grado, no
inferioridad (6 a 12 años):
ha podido lograr avanzar y
Los niños aprenden a sus logros académicos son
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cumplir las demandas del muy limitados

hogar y la escuela, y
desarrollan un sentimiento
de valía tras la obtención
de estos logros y la
interacción con los demás
o pueden llegar a sentirse
inferiores a los demás
(Rice, 1997, p.34).

En esta etapa se puede

deducir del caso de Juan,
que la falta de apoyo de
su madre ha afectado su
niñez, ya que se ha
reflejado poca interacción
con los de su entorno, en
especial en su colegio,
aprende con dificultad; los
docentes manifiestan a su
madre que Juan está
desarrollando conducta no
compatibles, y le sugieren
que acudan a una ayuda
profesional, en este caso
una interconsulta con
neuropsicología y
fonoaudiología, ella
manifiesta que esos
comportamientos son
normales en su hijo. Esto
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genera que Juan se sienta

inferior.

FISICO: Juan tiene un nacimiento Juan con el paso del

normal, durante sus tiempo en especial en la
primeros dos años de vida adolescencia tubo un
tuvo buen desarrollo de la cambio drástico cambio que
capacidad y la lo fue alejando de las
coordinación motora, persona que lo rodeaban
capacidades sensoriales y incluso de su novia por no
del lenguaje. Juan gatea a querer prepararse y ser una
los 7 meses y se desplaza persona bien, se volvió un
hacia los objetos que le joven caprichoso, grosero,
llaman la atención; según al que nada le interesaba, y
Freud, esta es la etapa quería que sus caprichos
oral por lo que el niño fuesen resueltos por su
siente satisfacción en madre, todo esto influyo e
meterse objetos a la boca, hizo de este muchacho un
juan lo hace a los 8 joven solo.
meses. Se pone de pie
solo a los 12 meses y un
mes después aprende a
caminar. A los 6 meses
dice su primera palabra y
a los 13 meses dice varios
monosílabos. A los 2 años
ya ha desarrollado algo de
independencia y sentido
de sí mismo puesto que ya
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sabe comer y vestirse solo

EMOCIONAL: En el desarrollo emocional En la actualidad, a sus 19
del ser humano, la años, Juan permanece en
presencia y apoyo de los su casa, no quiere salir
padres es fundamental, en
a ninguna parte se levanta
especial durante la
a las 12:00 M, desayuna, se
infancia y la adolescencia.
encierra en su cuarto y
En el caso de juan, su
madre estuvo con él en los permanece horas sentado
primeros 3 meses de vida, al computador, la relación
luego lo dejo a cargo de con su madre es cada vez
su abuela. La
madre peor, solo lo material lo
manifiesta que no tiene motiva a dirigirse bien a
tiempo para él porque ella, la relación con su
tiene mucho trabajo, abuela,
además que tiene un
está basada en el irrespeto
nuevo novio que le ocupa
pues no se refiere a ella de
la mayor parte de su
buena manera, dice que es
tiempo libre. A juan le
gusta que su madre lo metida, cansona, amargada
ayude con las tareas del y boba, Juan no estudia, no
colegio pero no recibe trabaja, no manifiesta tener
esta ayuda porque a su expectativas claras en su
madre no le gusta, debido vida, solo dice que quiere
a esto juan nunca hace tener mucho dinero para
tareas ni cumple con sus darse sus lujos, le gusta la
deberes. A los cinco años comida, la ropa y los
juan se apega mucho a su artículos costosos y dice
tío, hasta el punto de que su madre debe de
llamarlo papa. Su tío costearla, porque para eso
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dedica el tiempo libre a lo tuvo, no tiene novia, y

jugar con él, poco después tiene pocos amigos, es
se casa y se va de casa, abrupto para referirse a las
juan queda solo y mujeres e irrespetuoso en
comienza a buscar apoyo las conversaciones.
en otras personas, crea un
Es notorio que el cambio de
vínculo afectivo hacia el
comportamiento de juan fue
vigilante de la cuadra y
causado por el abandono y
dice que le gustaría que
el no tener alguien con
fuera su padre, debido a
quien compartir sus
esto su madre (que no
pensamientos y emociones.
sabe qué tipo de relación
A su madre solo le
sostienen) le prohíbe la
preocupo darle cosas en
amistad con él, y
sentido material pero nunca
nuevamente juan queda
afectivo, y a las dos
muy triste y solo. Su
personas con las que creo
madre le paga una
vínculos afectivos
profesora y dice que con
(reemplazando a su padre),
eso es suficiente, ahora
se alejaron de él. Su abuela
tiene una nueva relación
por el contrario trato de
que a juan le incomoda y
brindarle lo que pudo pero
cuestiona que no le
aquello no fue suficiente.
dedique tiempo a él. Juan
se vuelve muy rebelde, no
obedece y le va muy mal
en el colegio, su madre es
citada por esta situación
pero ella declara que ese
comportamiento es normal
en los niños de su edad y
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que no tiene tiempo para

estar en reuniones con él.
Por todos estos factores y
principalmente por la falta
de atención, afecto y
cuidado por parte de su
madre, juan se ha vuelto
emocionalmente
vulnerable, llora con
facilidad y no participa de
los juegos con sus
compañeros y tiene muy
pocos amigos.
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