Aplicación “La Salle” ”Celebramos a los estudiantes, la juventud y la primavera” 28 de setiembre - 2021

Creamos una canción a la primavera

Arte: Hoy en arte seguiremos pasos para crear una canción en torno a la primavera, en la que
manifestaremos ideas, sentimientos y emociones que nos genera

1. Lee con mucha atención:

1.1 Los padres de Catalina tienen una tradición muy especial dentro de su familia, cada 23 de setiembre
escuchan la canción a la primavera cantada por Palito Ortega pues les recuerda la vez en que se
conocieron. Catalina muy entusiasmada junto a su hermanito decidieron crear una canción a la
primavera para cantarla junto a sus padres. Todos en la familia colaboraron con ideas.
https://www.youtube.com/watch?v=f-hjv_ub6XI

1.2 Así como Catalina y su familia crearon su propia canción a la primavera, tú también crea la
tuya
a. Escribe todas las ideas, sentimientos emociones que se te vengan a la memoria sobre la
primavera.

Equipo 1

Equipo 2
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2. Piensa en la música que acompañará a tu canción y luego ordena la letra de tu tema en torno
a la siguiente estructura:
Título ……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Estrofa
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Coro ……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Estrofa
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Coro ……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
3. Escribe la versión final de tu canción a la primavera o por la primavera en tu cuaderno de arte,
puedes agregarle dibujos que lo acompañen y graba un audio cantándola

4. Reflexionemos
¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad hoy? ¿Por qué? _______________________________________________
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¿Qué es lo que aprendiste el día de hoy? ________________________________________________________________
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¿Para qué te servirá lo aprendido en tu vida cotidiana?
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Descubrimos el área de una superficie usando fórmulas
Nuestra meta para hoy en Matemática:
“Hoy determinaremos el área de una superficie en m2 estableciendo la medida de un cuadrado,
rectángulo y un triángulo mediante el uso de las fórmulas establecidas”

1. Antes de comenzar escribe en el recuadro la fórmula que corresponda a cada figura:

Figura “A” Figura “B” Figura “C” Figura “D”

2. Te invito a leer la siguiente situación:

Andrés y Luciana consiguieron el plano de su casa. Ellos quieren saber cuánto mide la
superficie total de su terreno. ¿Qué pueden hacer para descubrirlo? ¿Cuánto medirá la
superficie total de su terreno?

a. A partir de esta situación. Realiza las siguientes actividades:

Elige a alguien (compañero o familiar) y cuéntale de qué trata este problema

¿Qué debo resolver en este problema? __________________________________________________

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b. Planteamos estrategias:
¿Qué estrategias puedo usar para resolver el problema? _________________________________
_________________________________________________________________________________________
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c. Resuelve el problema, siguiendo la estrategia que planteaste:

Explica cómo resolviste este problema. ¿Qué pasos seguiste?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3. Para recordar.
El área de un polígono es la medida de su superficie y se calcula multiplicando las longitudes
de sus lados. En el caso de hoy que tenemos una figura compuesta, para calcular el área
completa es importante descomponerlo en cuadriláteros y triángulos.
Ej.:

4. Responde a estas preguntas sobre las actividades desarrolladas en la sesión:

¿Qué aprendiste hoy?, ¿qué dificultades tuviste?
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____________________________________________________________________________________________
¿En qué situaciones de tu vida cotidiana usarás lo aprendido hoy?
____________________________________________________________________________________________
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5. Para que sigas aprendiendo, considerando el plano que encontraron Andrés y Luciana,
resuelve los siguientes problemas:
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a. Genaro desea alfombrar su habitación ¿Qué cantidad de alfombra debe comprar?

b. Rosa, prima de Luciana dice que el jardín de sus tíos (padres de Luciana) mide 58m2.
¿Estás de acuerdo con ella? ¿Por qué?

c. ¿Cuánto mide la superficie de la habitación de Luciana, la biblioteca y la cocina juntos?

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