Departamento de Filosofía y Literatura

GUÍA REFUERZO N°1 DE COMPRENSIÓN LECTORA, PRIMEROS MEDIOS.

Objetivo de aprendizaje (OA 10): Analizar y evaluar textos de los medios de

comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónica.

Indicador de aprendizaje: Identifican las ideas principales de un texto para elaborar un

Resumen.

Habilidad: Interpretar y Relacionar.

Nudo de aprendizaje: Identificar el tema y las ideas principales de un texto.

Recuerda
1. Piensa que quieres contarle a un amigo o amiga un resumen de tu día de ayer, ¿qué le dirías? Escribe tu
respuesta en el espacio asignado.

https://www.latercera.com/tiempo-de-actuar/noticia/fin-siglo-oceano-sera-casi-tres-veces-
mas-acido-causa-del-co2/923393/
 ¿Cuál de las siguientes ideas resume el texto leído?

A. El planeta Tierra es llamado “Planeta azul”, debido al agua que tiene.

B. El dióxido de carbono de la atmósfera se disuelve en el océano.
C. En el futuro el mar será más ácido, causando múltiples consecuencias.
D. El exoesqueleto de muchos animales marinos aumenta el ph del mar.

3. Responde en tu cuaderno y luego comparte de modo oral:

¿Cuál fue tu respuesta a la pregunta anterior? ¿Qué pasos realizaste para responderla?

Paso 1: Lee el texto y responde en el espacio asignado: ¿De qué trata?

Paso 2: Relee el texto y extrae la idea principal de cada párrafo. Anota tus
ideas en la siguiente tabla:

Párrafo 1:

Párrafo 2:

Paso 3: Escribe un texto que contenga las dos ideas principales que has
extraído en el paso anterior. Utiliza el espacio asignado.
Paso 4: Lee las alternativas de la pregunta y compáralas con tu respuesta al paso 3.
Marca la alternativa que más se acerca al resumen que has escrito.

¿Cuál de las siguientes ideas resume el texto leído?

A. El planeta Tierra es llamado “Planeta azul”, debido al agua que tiene.

B. El dióxido de carbono de la atmósfera se disuelve en el océano.
C. En el futuro el mar será más ácido, causando múltiples consecuencias.
D. El dióxido de carbono es uno de los gases del Efecto Invernadero.

Práctica

5. Lee los siguientes textos y responde las preguntas asociadas, aplicando los pasos de la
estrategia aprendida.

TEXTO 1

Profesor crea plataforma para aprender matemáticas jugando

Frente a la epidemia muchos se ¡Consejo de escritura!

paralizaron, sin embargo, hay quienes
tomaron nuevos desafíos. Este es el caso Recuerda que la palabra “él” lleva tilde
del profesor de Matemáticas, Juan cuando se utiliza como un pronombre
Carvajal, quien desde su casa en personal, como ocurre en este caso,
en que está reemplazando a Juan
Mulchén, continuó avanzando en su
Carvajal.
proyecto “Matlapp”, el cual comenzó hace
un tiempo a implementar con sus No olvides aplicar esta norma
estudiantes en la Escuela Villas Las Peñas, ortográfica en tus producciones
donde él trabaja. escritas.
Se trata de un tablero de juegos parecido al tradicional “Gran Capital”, el cual se
juega aprendiendo matemáticas junto a una tablet para poder responder en línea a las
preguntas.

Lo bueno de esto, es que las temáticas son acordes con los contenidos que se trabajan
desde primero a octavo básico y que son planificadas por el Ministerio de Educación.
 La eficacia de esta metodología permite a los alumnos aprender jugando y a los
profesores identificar a diario cuales son las materias donde los estudiantes se
encuentran débiles para poder reforzar.

https://www.biobiochile.cl/especial/e-learning/noticias/2020/05/13/profesor-inventa-plataforma-
para-aprender-matematicas-jugando.shtml

1. ¿Cuál de las siguientes ideas resume el texto leído?

A. Un profesor crea Matlapp para aprender matemáticas jugando, desde primero a

octavo y dando información sobre los errores del alumnado.
B. Un profesor de Mulchén crea una plataforma para aprender matemáticas, como
un modo de reinventarse durante la pandemia.
C. Los estudiantes desde primero a octavo básico tendrán una plataforma donde
aprender matemática en línea.
D. Los estudiantes podrán aprender a los contenidos que el Ministerio de
Educación tiene planificados para cada nivel.

TEXTO 2
 https://coquimbo.mineduc.cl/2015/09/09/cntv-novasur-te-invita-a-participar-del-concurso-tu-
talento-en-120-segundos/afiche-2-concurso-tu-talento/

2. ¿Cuál de las siguientes ideas resume el texto leído?

A. Novasur y Mineduc crean un afiche sobre un concurso de vídeos en 120

segundos.
B. Concurso de talentos enviando un vídeo de 120 segundos. Premio: Go pro y
Tablet.
C. Todos tenemos un talento escondido, ¿cuál es el tuyo? 17 de agosto al 16 de
octubre.
D. Lee las bases y mayor información en www.cntv.cl y www.novasur.cl.

TEXTO 3

Señor Director:
Estuve este fin de semana en la playa con mi familia y no pude dejar
de admirarme con la cantidad de colillas de cigarro que había en la arena. Solo escribo
para pedir a los visitantes de nuestro lindo océano que tengan la amabilidad de fumar sus
cigarros en la costanera donde hay basureros que permiten apagar y botar de manera
adecuada los restos de su vicio, en lugar de generar molestias visuales a quienes no lo
hacemos, además de contaminar un espacio que es de todos los chilenos.

3. Resume el texto leído en las siguientes líneas.

Comparte de modo oral, tu respuesta y los pasos que realizaste para llegar a ella.
¿Qué aprendí?

6. Responde en el espacio asignado: ¿Qué es resumir? ¿Crees que te puede servir este
aprendizaje en otra situación? ¿Cuál?