OPOSICIONES EDUCACIÓN INFANTIL 1

SUPUESTOS PRÁCTICOS

Cómo hacer un diagnóstico.

El diagnóstico y resolución de los supuestos prácticos nos exige el dominio de varios

temas, que van a influir en su tratamiento y resolución. Además, necesitamos dominar
bien la información, puesto que, tenemos un tiempo limitado (40 ó 45 minutos), así
que deberíamos condensar y resumir mucho, pero sin dejarnos lo esencial (no dejar
ninguna cuestión sin contestar). Respuestas claras y adecuadas, sin divagaciones.

Pasos a seguir:

1. Leer y comprender.
2. Fijarnos una estrategia de actuación, esquema básico de respuesta a
desarrollas y a adaptar a la problemática concreta que nos piden.
3. Desarrollarlo.

Diagnóstico

Es responder a la siguiente pregunta: “¿Qué es lo que tenemos?”. Por tanto, es

analizar los datos, inferir otros, y, emitir el diagnóstico.

Así, diagnosticar es desglosar la situación y cada una de sus partes, aspectos,

elementos, factores, variables y síntomas, que intervienen, para fijar bien el problema,
extrayendo conclusiones y emitiendo, en consecuencia, el diagnóstico.

Cuál es el punto de partida, las condiciones iniciales?

 Situación, presupuestos, condicionantes.

 El centro: tipo, estructura, infraestructura, organización,
funcionamiento, PCC, finalidades, etc.
 Los alumnos: características psicofísicas, sociales, desarrollo, grupo de
clase, etc.
 El profesorado/ciclo/equipo.
 Los padres, familia, entorno físico y sociocultural, medios, recursos, etc.
 Orígenes, causas (simples, múltiples).
 Incidencias, consecuencias (simples, múltiples).

Llegaremos a la detección de necesidades y conforme a ello plantearemos la

resolución a dicha problemática.

Resolución

Seleccionaremos una/s propuesta/s de actuación y explicaremos la actuación elegida

como más idónea, las medidas a adoptar y las acciones a llevar a cabo para la
resolución. Todo ello de manera que conecte con el TRIBUNAL. Las medidas a adoptar
tienen que ser desde planteamientos realistas, muy relacionados, congruentes y
coherentes con el desglose o diagnóstico.
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SUPUESTOS PRÁCTICOS

Es preferible no sólo decir la posible solución o actuación, sino cómo hacerla, con qué,
etc., ¿para qué?, e incluso avanzando posibles resultados.

Es posible que el problema tenga varias vías de solución, puesto que puede ser sencilla
(una sola vía de solución) o ser compleja. Si es así, podríamos hacer un listado de
posibilidades de actuación o de pautas de actuación, desde los diferentes ámbitos y
sectores:

 Tutores, profesores, equipo docente, centro.

 Alumnos.
 Padres/madres, instituciones, entorno, comunidad.
 Medios, recursos materiales y humanos, infraestructura.
 Equipos de apoyo externo, asesores, inspección, especialistas.
 Currículum, actividades actuaciones, medidas posibles.