El bullying es un

problema real y
A través de artículos, espacios de debate y un correo
grave en las
de atención pública, educarchile en conjunto con un
escuelas,
equipo de destacados especialistas, dedicará en las
independienteme
próximas siete semanas un espacio permanente al
nte de los países,
tema de bullying escolar.
del tamaño de los
Estás en: Especial bullying en la
establecimientos,
escuela /Antecedentes - Puedes ver: Cómo prevenirlo
de la diversidad
/ Cómo afrontarlo / Convivencia
cultural, del nivel
socio-económico
de los
estudiantes o de
la dependencia
educacional de
los colegios.

 Por Abraham Magendzo, Paula Legüe y Pablo

Madriaza, investigadores de Fundación Ideas.
El fenómeno de bullying o intimidación suele
Queremos aparecer desde el sentido común y desde los medios
tu opinión de comunicación como el paradigma para
comprender las agresiones en el contexto escolar, y
como tal, a ratos todo acto de agresión en la escuela
5 parece quedar cubierto bajo el amplio paraguas que
1 2 3 4
aguanta el concepto. Al respecto, es necesario
precisar el fenómeno de bullying para que adquiera
sentido y utilidad. Éste es solo parte de una realidad
mucho más amplia que es la violencia escolar.
Comenta este En relación al poder ejercido
artículo (Pikas, 2002)
SimétricoAsimétrico
En base peleas,
Violencia
Recomienda este a pandillas
en la bullying, juego violento
artículo la , juego
escuela
relación violento
violencia agresiones a profesores,
Violencia
/ robos, daño intencionado
hacia la
escuela a la propiedad
escuela
(Charlot, educacional
2002) Violencia agresion castigos físicos, maltrato
de la es psicológico de profesores
 padres-Mitos y malentendidos
escuela profesor
• El bullying es cualquier
es tipo de agresión en la
entre escuela.
bullying No, el bullying
gruposes sólo un tipo de
Violencia
de agresión dentro de
en el
estudiant
muchas otras que
entorno
es de también existen en la
educacion
diferente
escuela.
al
s • El bullying es un
colegios
problema exclusivo de
los estudiantes. No,
Empleamos el término bullying en situaciones
existen la escuela para al
connotar un comportamiento agresivo o el
interior de la escuela acto
intencional de hacer daño donde
a algún/ahayotro/a, que de
asimetría se
lleva a cabo de forma constante
poder durante un período
y hostigamiento
de tiempo y en el cual existe una relación
sostenido, donde no
interpersonal caracterizadaestánpor una asimetría de
exclusivamente
poder. involucrados estudiantes,
Por tanto, para que un actocomo de agresión
es el caso seadel
una
expresión de bullying se requiere que la agresión
hostigamiento sostenido se
sostenga en el tiempo y que deentre los involucrados
profesores a
(víctima/agresor) haya unaestudiantes,
diferencia de poder.
por ejemplo.Un
acto eventual y único, por • muyNo brutal
existe que sea -como
bullying en
el reciente caso de la profesora del colegio
los colegios. Se suele Pierre
Teilhard de Chardin, acuchillada
creer quepor uno de sus
algunas de las
estudiantes- no es bullying.expresiones
Tampoco lode esbullying
por cierto,
una pelea entre compañeros sonde igual
sólo fuerza
juegos y poder
o chistes
o una escaramuza entre pandillas o grupos. Sin
entre estudiantes.
El hostigamiento tiene queembargo,
ser permanente en el
la intimidación
tiempo y como tal puede utilizar
no es un diversos
fenómenosoportes
para ejercerse, los cuales, nuevo
en la mayoría
y existede enlos casos,
todas
suelen entremezclarse: las escuelas. Muchos de
soporte físico (golpes, empujones,
los que ya robos);
somos
soporte verbal (insultos, amenazas);
mayores recordamos
soporte relacional o indirecto (exclusión
cuánto social,
molestaban,
rumores) y, hostigaban e intimidaban
el soporte digital (agresiones vía web, celulares,
permanentemente a etc.).
Ninguno de estos actos de algún
formacompañero
individual yo
exclusiva puede considerarse bullying,por
compañera a nosuser que
físico,
uno o más de ellos se presenten
por tenerconsistentemente
rasgos en
el tiempo. afeminados, por su
AGRESIONES retraimiento, por mostrar
Las consecuencias en la víctima del bullying
dificultades en suspueden
ser tanto físicas como psicológicas y en muchospor
habilidades sociales,
raramente lograr
defenderse a sí mismo,
etc.
• Las características
explican el bullying. No,
un o una estudiante no
se transforma
necesariamente en
víctima por poseer
ciertas características
físicas, como el
sobrepeso, usar anteojos,
vestirse diferente, hablar
dialectos. El bullying es
producto de un tipo de
relaciones, donde a un
sujeto se le marca la
ausencia de una
característica o condición
esperada o la presencia
de otra que no es
socialmente valorada.
Una vez que una víctima
ha sido elegida, cualquier
característica puede ser
utilizada para hacer
operar el bullying.
• El bullying forma parte
del crecimiento. Se cree
que te enseña a
enfrentar mejor la vida,
que favorece la
construcción del carácter
y la personalidad. Te
ayuda a ser más fuerte y
tienes que aceptarlo.
Muy por el contrario, el
bullying puede derivar en
trastornos de
personalidad muy
severos.
• Algunos padres suelen
recomendarle a sus hijos
o hijas: "pégale un
combo, así nunca más te
va a molestar"; "ignora el
hecho y te van a dejar
tranquilo (a)"; "no acuses
a los intimidadores,
porque te van a molestar
más". Estas sugerencias
lo único que hacen es
reforzar y mantener el
bullying en las escuelas.
• Algunos estudiantes
suelen decir: Yo nunca
intervengo en los