ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“ISABEL HERRERIA HERRERÍA”

SOLO LA EDUCACIÓN NOS DARA UN MAÑANA DIFERENTE
ISLA TRINITARIA – SECTOR INDEPENDENCIA II
Email: efisabelherreríaherreria@hotmail.com cel: 0997370313

GUAYAQUIL ___________________
ECUADOR

AMIE: 09H02018

PROYECTO
DE EXAMEN
5to° GRADO
COSTA –
GALAPAGOS
AÑO LECTIVO
2021 - 2022

1

Objetivo de Aprendizaje
Objetivos específicos
Los estudiantes comprenderán que las medidas de
bioseguridad, la alimentación saludable son ejes
fundamentales en el desarrollo del proyecto de vida y que su
difusión es importante, a través de manifestaciones artísticas.
Reconocer que las medidas de bioseguridad son esenciales
para que el ser humano, ya que nos previenen de
enfermedades.
Socializar con la familia los conocimientos aprendidos a través
de diferentes lenguajes artísticos, para diseñar un proyecto de
vida que busque el bienestar común.

Reconoce la funcionalidad de la lengua escrita como manifestación

Indicadores de evaluación
cultural y de identidad en diferentes contextos y situaciones,
atendiendo a la diversidad lingüística del Ecuador. (I.3., S.2.).
I.LL.3.1.1.
Reconoce al Ecuador como un país diverso, destacando el valor de
sus bosques y desarrollando una cultura de respeto al ambiente.
(J.3., S.1 I.CS.3.12.2.
Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones,
sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números naturales,
y la tecnología en la construcción de sucesiones numéricas
crecientes y decrecientes, y en la solución de situaciones cotidianas
sencillas. Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones
combinadas; solución y comprobación. (Ref.I.M.3.1.2.).

Learners can create short works based in the learned contents,

using their creativity, the appropriate vocabulary and other
concepts. I.EFL.4.20.1. (I.1, I.3)

Participa en diversos juegos reconociendo su propio desempeño

(posibilidades y dificultades de acción), mejorándolo de manera
segura. Ref. I.EF.3.2.2.

PROYECTO

INDICACIONES:

Este proyecto de Examen tendrá una duración de 3semanas, vamos a trabajar

con :
*Libros de texto de las diferentes asignaturas.
*Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond.
*Lápiz, esfero y borrador.
*Lápices de color, temperas.
*Material reutilizable: cartón, pliegos de papel bond o periódico.
*Marcadores
*Pegamento.

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 SEMANA 1
ACTIVIDAD 1
En esta semana trabajaremos con las siguientes asignaturas: Matemáticas, Lengua y
Literatura, Estudio Sociales, inglés, Educación Física.

MANTEGAMOS LOS CUIDADOS

DIARIAOS

*Observa con atención las siguientes imágenes

*Con ayuda de tus padres contesta las siguientes preguntas en tu

cuaderno o hoja de trabajo.
1.- ¿Quiénes deben usar mascarillas??
2.- ¿Qué debo hacer para protegerme del virus?
3.- ¿Por qué el agua y el jabón es una medida muy eficaz para prevenir el
civid 19?
* Observa la imagen y luego pégalas en un formato de cartulina A4, y
guardado para tu producto final

3
 PROPIEDADES DE LA ADICIÓN

*Resolver los siguientes ejercicios de la propiedad asociativa de la adición

en los espacios en blanco.

*En cada caso aplica que propiedad se ha aplicado en los espacios en

blancos.

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 ACTIVIDAD 2

MANOS LINPIAS

*Escribe 5 medidas para prevenir el contagio del covid 19 en tu cuaderno o hoja de

trabajo.

1._______________________________________ 4.-______________________________________
2.-______________________________________ 5.-______________________________________
3.-______________________________________

*Dibuja en un formato de cartulina A4, la siguiente imagen y coloréala con tempera.

guardado para tu producto final.

5
 EL ECUADOR Y SU TERRITORIO

*Con ayuda de un adulto dibuja en un formato de cartulina A4 las comidas típicas de

alguna de las provincias de la costa y escribe ¿qué ingredientes se utilizan con más
frecuencia?
*Leer detenidamente Y resolver las actividades de la pág.# 38 del cuaderno de trabajo del
estudiante de Estudio sociales.

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 ACTIVIDAD 3
ACTIVITY # 2

wEEK # 2
Topic: THE FOOD PYRAMID AND HEALTHY RECIPES

1.- Build a food pyramid with recycled materials. watch the video so you can elaborate it.
send your evidence to your teacher. Construye una piramide alimenticia con materiales
reciclados. observa el video para que puedas elaborarla. envía tu evidencia a tu maestra.

https://youtu.be/Jp014YSm2CY

2.- Paint the cooking supplies according the instruction. Pinta los utensilios de cocina de
acuerdo a la instrucción.

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 ACTIVIDAD 4

USEMOS MASCARILLA Y CUIDELA

APROPIADAMENTE

*Con ayuda de tus padres observa y escribe en un formato de cartulina A4 las siguientes
recomendaciones del cuidado de nuestras mascarillas. guardado para tu producto
final

LA NARRACIÓN ORAL

La narración oral es una forma de expresión que tiene su origen en la necesidad de comunicación de los
seres humanos. Narrar es un acto muy cercano a la conversación que ha unido a las familias, a los pueblos
y a las comunidades desde la antigüedad

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 *Leo el siguiente texto y contesta las preguntas ayúdate con tu libro al final del área de
Lengua y Literatura.

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 ACTIVIDAD 5
1.- Observa las siguientes imágenes y pinta de amarillo las caritas felices 😊 si es un hábito
saludable, y pinta de color rojo las caritas tristes ☹ Si no lo es.

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 2. Contesta las siguientes preguntas:
*Crees que realizar actividad física, nos ayuda a mantener una vida saludable (colorea de azul
la respuesta correcta).

SI NO

*Selecciona las respuestas correctas. (Encierre en un círculo).

La práctica de actividad física nos brinda los siguientes beneficios.

AYUDA AL CRECIMIENTO DE LOS HUESOS

NOS HACE ENGORDAR

FORTALECE NUESTRO SISTEMA INMUNOLÒGICO

NOS AYUDA A MANTENER NUESTRO PESO

SOLO SIRVE PARA CANSARNOS

LA INCLUSIÒN

*De los siguientes conceptos, elija el Correcto sobre la Inclusión, luego escríbalo en el recuadro.

*La inclusión consiste en burlarse de los demás y tratarlos con discriminación.

*La inclusión consiste en aislar a las personas que son diferentes a nosotros

La inclusión consiste en tratar a los demás de la misma forma en la que nos gustaría que
nos tratasen a nosotros y en saber ver que, aunque parezcamos distintos, todos somos

La Inclusión es____________________________________________________________________________________________

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