Previas al parcial análisis de resúmenes de investigación

Lea con atención, los resúmenes de investigación, indique el tipo de enfoque empleado en
la investigación, el alcance, el objetivo de la investigación, la muestra, el instrumento
empleado y redacte la referencia completa en formato APA o Chicago. Justifique su
respuesta (explique por qué considera que la investigación se realizó bajo ese
enfoque).

El clima motivacional y el estilo de comunicación del entrenador como predictores

del compromiso en futbolistas jóvenes.
Miquel Torregrosa; Catarina Sousa; Carmen Viladrich; Francisco Villamarín; Jaume Cruz.

El propósito de la presente investigación fue estudiar el papel que el estilo de

comunicación del entrenador y el clima motivacional inducido por él tienen en el
compromiso y la diversión de los futbolistas jóvenes. Participaron 415 jugadores de fútbol
de alto nivel de competición en la franja de edad de 14 a 16 años contestando
cuestionarios de: a) percepción de clima motivacional inducido por el entrenador
(PMCSQ-2); b) percepción de comportamientos del entrenador (CBAS-PBS); y c)
compromiso deportivo (SCQ). Los resultados muestran que el clima de implicación
promovido por el entrenador está altamente correlacionado con la percepción que los
jugadores tienen de su comportamiento en el campo. Además, el clima motivacional y el
estilo de comunicación de los entrenadores determina significativamente la diversión y el
compromiso de los jugadores. La discusión se centra en la importancia de buscar y formar
entrenadores con credibilidad que favorezcan el compromiso de los deportistas.

Enfoque: (0.5 puntos)

Enfoque Cuatitativo

1 Objetivo: (0.25 puntos)

Estudiar el papel que el estilo de comunicación del entrenador y el clima motivacional

inducido por él tienen en el compromiso y la diversión de los futbolistas jóvenes.

2 Muestra: (0.25 puntos)

Caracterizar la muestra

415 jugadores de fútbol de alto nivel de competición en la franja de edad de 14 a 16 años

(Se debe caracterizar la muestra)

3 Instrumento: (0.25 puntos)

Cuestionarios y su nombre:
Son cuestionarios de:
percepción de clima motivacional inducido por el entrenador (PMCSQ-2); b) percepción de
comportamientos del entrenador (CBAS-PBS); y c) compromiso deportivo (SCQ).

Instrumentos estandarizados se trabaja en el enfoque cuantitativo

Practicar artículos de revistas vendrá en 95%

Referencia (0.25 puntos)

Justificación: Explique por qué considera que se trata de ese enfoque (1 punto)
El enfoque es cuantitativo por el uso de instrumentos estandarizados.
Además, se trabaja con un tamaño de muestra grande.
También, es un estudio correlacional, ya que se busca la relación entre
variables.

Se busca hallar la correlación de variables ( son únicamente entre variables

cuantis)
Por es uso

Cuantitativo : Se trabaja con tamaños de muestra grande aprox mayor a 30

Diario de una vida que no pudo ser. Estudio fenomenológico sobre la

drogodependencia. Juan M. Leyva-Moral

El objetivo de este estudio es conocer el significado que la persona drogodependiente

atribuye a su drogadicción. Carmen es una mujer de 41 años, adicta a opiáceos desde los
17 años, ingresada en la Unidad de Patología Dual de un centro neuropsiquiátrico en
Barcelona, durante el mes de septiembre de 2006. Para la recogida de datos se utilizó un
diario semi-estructurado. El diario elaborado por Carmen permite conocer el significado de
la drogadicción y del internamiento para su deshabituación.
Enfoque: (0.5 puntos)

Cualitativo

Objetivo: (0.25 puntos)

conocer el significado que la persona drogodependiente atribuye a su drogadicción

Muestra: (0.25 puntos)

Una persona:
Carmen es una mujer de 41 años, adicta a opiáceos desde los 17 años, ingresada en la
Unidad de Patología Dual de un centro neuropsiquiátrico en Barcelona, durante el mes de
septiembre de 2006

Instrumento: (0.25 puntos)

Uso de un diario semi-estructurado

Referencia (0.25 puntos)

Justificación: Explique por qué considera que se trata de ese enfoque (1 punto)

El enfoque es cualitativo debido a que el estudio se realiza sobre una persona.

Además, en esta investigación se busca conocer el significado.
También, en la investigación se usa instrumentos semi estructurados

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Clima organizacional y satisfacción laboral. Una comparación entre hospitales
públicos de alta y baja complejidad María Margarita Chiang Vega, C. Mauricio Salazar
Botello, Maria José Martín Rodrigo3 & Antonio Nuñez Partido

Se busca conocer diferencias entre los trabajadores de hospitales, respecto de las

variables Clima Organizacional y Satisfacción Laboral, y la relación entre estos
constructos, en hospitales chilenos (del estado), comparándolos según sean de alta o baja
complejidad. Es un estudio empírico transversal, se describen las organizaciones por
medio de los cuestionarios de clima organizacional (autonomía, cohesión, confianza,
presión, apoyo, reconocimiento, equidad e innovación) y de satisfacción laboral
(satisfacción por el trabajo en general, satisfacción con el ambiente físico del trabajo,
satisfacción con su trabajo, satisfacción con las oportunidades de desarrollo, satisfacción
con la supervisión, satisfacción con la remuneración, satisfacción con la capacidad para
decidir autónomamente y satisfacción con el reconocimiento) adaptado, desarrollado y
validado. La muestra estuvo compuesta por 1.239 trabajadores de tres hospitales públicos
y los valores del coeficiente de fiabilidad fueron de 0,9 lo que se considera bueno y
definen una consistencia interna de las escalas. Los resultados muestran que en las
dimensiones de las dos variables, no se observaron diferencias estadísticamente
significativas entre ambos tipos de hospitales. Respecto a las correlaciones, si
comparamos en hospitales de alta y baja complejidad vemos que las relaciones más altas
se dieron entre la dimensión de satisfacción laboral con supervisión y las dimensiones de
clima organizacional apoyo e innovación, respectivamente. Lo que nos indica que, en
general, les gusta su trabajo y aprecian la relación directa y estrecha entre directivos y
subordinados, el énfasis está puesto en clima de apoyo y de innovación
Enfoque: (0.5 puntos)

Cuantitativo

Objetivo: (0.25 puntos)

Se busca conocer diferencias entre los trabajadores de hospitales, respecto de las
variables Clima Organizacional y Satisfacción Laboral, y la relación entre estos
constructos, en hospitales chilenos (del estado), comparándolos según sean de alta o baja
complejidad.

Muestra: (0.25 puntos)

La muestra estuvo compuesta por 1.239 trabajadores de tres hospitales públicos.

Se busca la relación entre contructos

Instrumento: (0.25 puntos)

Referencia (0.25 puntos)

Justificación: Explique por qué considera que se trata de ese enfoque (1 punto)

El enfoque es cuantitativo por que se trabaja con una muestra grande.

El uso de cuestionarios permite el trabajo con la estadística
Se busca la relación entre los contructos.

"Sí, me he sentido triste, pero no se lo puedo decir”: la reflexividad en la

investigación sobre emociones de la muerte con niños y niñas de Sumapaz en
contexto de (pos) conflicto. Ruíz Gómez, Sebastián , Antípoda. ene-jun2013, Vol. 16,
no. 3, p135-156. 22p.

Las experiencias afectivas con la muerte de los niños y niñas de Sumapaz (localidad rural
del distrito capital de Bogotá, Colombia) hunden sus raíces sociales en la violencia, el

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silencio y la desconfianza que han caracterizado el territorio. Este artículo analiza las
implicaciones metodológicas que tiene la aproximación etnográfica al investigar sobre las
emociones de la muerte con niños y niñas de Sumapaz, con edades entre 9 y 12 años, en
contexto de (pos)conflicto. El carácter reflexivo etnográfico me permitió un
posicionamiento personal y emocional sobre lo que significa hacer etnografía con niños y
niñas. Las reflexiones planteadas giran en torno a los problemas éticos y metodológicos
sobre el silencio de los niños y lo intrusivo de preguntarles sobre experiencias personales
con la muerte. 
Enfoque: (0.5 puntos)

Cualitativo

Objetivo: (0.25 puntos)

analiza las implicaciones metodológicas que tiene la aproximación etnográfica al
investigar sobre las emociones de la muerte con niños y niñas de Sumapaz, con edades
entre 9 y 12 años, en contexto de (pos)conflicto.

Muestra: (0.25 puntos)

niños y niñas de Sumapaz, localidad rural del distrito capital de Bogotá, Colombia, con
edades entre 9 y 12 años, en contexto de (pos)conflicto.
Nose especifica el tamanño de muestra.

Instrumento: (0.25 puntos)

aproximación etnográfica

Referencia (0.25 puntos)

Ruíz Gómez, S. (enero-junio, 2013). "Sí, me he sentido triste, pero no se lo puedo decir”:
La reflexividad en la investigación sobre emociones de la muerte con niños y niñas de
Sumapaz en contexto de (pos) conflicto. Antípoda, 16 (3), 135-156.

Justificación: Explique por qué considera que se trata de ese enfoque (1 punto)

Permite un posicionamiento personal y emocional

Además, se usa la aproximación etnográfica.
Además, se estudia experiencias personales y se busca significados y se
recurre a la reflexión.

Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes universitarios

Martha Luz Páez Cala; José Jaime Castaño Castrillón.
Psicología desde el Caribe, 01/2015, Volumen 32, Número 2

El estudio tuvo como objetivo describir la inteligencia emocional y determinar su relación

con el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Participaron 263 estudiantes,
a quienes se les aplicaron diversos instrumentos, entre ellos el cuestionario EQ -i de Bar
O n para medir la inteligencia emocional. Se encontró un cociente de inteligencia
emocional promedio de 46,51, sin diferencias según género, pero sí para cada programa:
62,9 para Economía; 55,69 en Medicina; 54,28 en Psicología y 36,58 para Derecho. Se
encontró correlación entre el valor de IE y nota promedio hasta el momento (p = .019),
mayor para Medicina (p = .001), seguido de Psicología (p = .066); no se encontró relación
en los otros programas. Se presenta un modelo de dependencia cúbica entre coeficiente
de inteligencia emocional y rendimiento académico significativo para el total de la
población de Medicina y Psicología. Así mismo se encontró dependencia significativa de

4
este coeficiente con programa (p = .000) y semestre (p = .000), aunque esta última
presenta tendencia clara solo para Medicina. Los resultados coinciden con los de otros
estudios que encuentran correlación entre inteligencia emocional y rendimiento
académico.
Enfoque: (0.5 puntos)

Objetivo: (0.25 puntos)

Muestra: (0.25 puntos)

Instrumento: (0.25 puntos)

Referencia (0.25 puntos)

Justificación: Explique por qué considera que se trata de ese enfoque (1 punto)

Relación del burnout y el engagement con depresión, ansiedad y rendimiento

académico en estudiantes universitarios.
Carmen Caballero Domínguez; Orlando González Gutiérrez; Jorge Palacio Sañudo.
Salud Uninorte, 31(1), 59-69

Se pretende analizar las relaciones entre burnout y engagement con ansiedad, depresión
y rendimiento académico en estudiantes universitarios de programas de salud. Materiales
y métodos: El diseño fue observacional, correlacional, multivariado; la muestra, aleatoria y
estratificada, de 802 estudiantes de programas de salud de universidades de Barranquilla.
Instrumentos: MBISS, UWES-S, STAI e Inventario de Depresión de Beck. Resultados: El
análisis de las correspondencias múltiples entre las variables evidenció un factor
conformado principalmente por las dimensiones de Vigor, Absorción, Dedicación e
Ineficacia Académica, cuyo extremo negativo se relacionaba con bajo engagement y altos
niveles de burnout, ineficacia académica, depresión y de ansiedad de rasgo y de estado;
el extremo positivo, con alto engagement, buen rendimiento académico y baja ineficacia,
depresión y ansiedad de rasgo y de estado. Se concluye en la muestra estudiada, el
burnout y el engagement académicos se identificaron relacionados como polos extremos y
opuestos de un mismo continuo multidimensional, en el que tanto el polo del burnout
como el del engagement se configuran por valores esperados de las variables estudiadas
pero opuestos al del polo 
Enfoque: (0.5 puntos)

Objetivo: (0.25 puntos)

Muestra: (0.25 puntos)

Instrumento: (0.25 puntos)

Referencia (0.25 puntos)

Justificación: Explique por qué considera que se trata de ese enfoque (1 punto)

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Performar para seguir performando: la cultura fitness. Liuba Kogan,

Este trabajo analiza la cultura corporal de los gimnasios. Propone que si antes estos
espacios eran el reducto de boxeadores y fisicoculturistas que buscaban construir cuerpos
fuertes y musculosos, hoy están pensados para la construcción del sujeto performativo de
la postmodernidad. Así, el cuerpo que se materializa en el contexto de la cultura fitness no
es una metáfora de la máquina ni de la herramienta de la conciencia que requiere
disciplina y entrenamiento El objetivo de este trabajo es expandir la posibilidad de
reflexión en torno a los cuerpos y la corporalidad en individuos físicamente sanos -de
diferentes edades y niveles socioeconómicos- que frecuentan gimnasios. Entre muchos
otros cuerpos que se pueden investigar, me interesó indagar sobre los cuerpos que se
materializan en los gimnasios. Al mismo tiempo, me interesó el gimnasio como espacio
físico y social privilegiado para el estudio de los cuerpos contemporáneos de la cultura
fitness. Para ello frecuento algunos gimnasios de cadenas transnacionales -en estratos
socioeconómicos diferentes-, así como gimnasios locales. En ellos realicé observaciones
participantes y tuve conversaciones informales con los asistentes, así como con
entrenadores y personal de apoyo.

Enfoque: (0.5 puntos)

Objetivo: (0.25 puntos)

Muestra: (0.25 puntos)

Instrumento: (0.25 puntos)

Referencia (0.25 puntos)

Justificación: Explique por qué considera que se trata de ese enfoque (1 punto)

Influencia de la inteligencia emocional percibida y la impulsividad en el abuso de

cannabis en jóvenes. En Joaquín Limonero, Gómez, María y Fernández, Jordi.
En Ansiedad y Estrés. Ago 2013, Vol. 19 número 2/3, p 223-234. 12p.

El objetivo de este estudio fue analizar el papel de la inteligencia emocional percibida

(IEP) y la impulsividad en el abuso de cánnabis en jóvenes universitarios. Ciento cuarenta
y seis universitarios participaron voluntariamente en este estudio y respondieron de forma
anónima a una entrevista sobre consumo de cánnabis y alcohol, y a las escalas TMMS-
24 sobre IEP, SWLS de satisfacción con la vida y la escala de impulsividad (EI). El abuso
de cánnabis se relaciona principalmente con la Atención emocional, el abuso de alcohol y
la impulsividad, pero no con la satisfacción vital. Así mismo se observan efectos
interactivos entre Atención emocional e impulsividad y éstas con el abuso de alcohol. Los
resultados obtenidos se deberían tener en cuenta en el diseño de programas preventivos
de consumo de cánnabis así como en los tratamientos de adicción a esta droga.
Enfoque: (0.5 puntos)

Objetivo: (0.25 puntos)

Muestra: (0.25 puntos)

Instrumento: (0.25 puntos)

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Referencia (0.25 puntos)

Justificación: Explique por qué considera que se trata de ese enfoque (1 punto)

Enfoque: (0.5 puntos)

Objetivo: (0.25 puntos)

Muestra: (0.25 puntos)

Instrumento: (0.25 puntos)

Referencia (0.25 puntos)

Justificación: Explique por qué considera que se trata de ese enfoque (1 punto)