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COMANDO GENERAL FUERZAS MILITARES
EJÉRCITO NACIONAL FORMATO Código: FO-JEMPP-CEDE7-1328
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MILITAR SYLLABUS Versión: 1
Fecha de emisión: 2020-09-16

EJÉRCITO NACIONAL
ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES

INGENIERIA CIVIL
SABER:
ÁREA DE FORMACIÓN:
DISEÑO
FORMACIÓN PROFESIONAL MÓDULO O AREAS DE PREPACIÓN:
GEOMETRICO DE
ESPECÍFICA
VÍAS II
CÓDIGOS DEL SABER: 1-5-825-2
CRÉDITOS ACADÉMICOS HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO
H. TRABAJO
H. TRABAJO
ACOMPAÑAMIENTO
INDEPENDIENTE (HTI)
(HTA) TOTAL HORAS DE
(TRABAJO
___3___ (TRABAJO TRABAJO
ASINCRONICO
SINCRONICO-
MODALIDAD VIRTUAL)
MODALIDAD VIRTUAL)
30 114 144
Teórico-
Tipo de crédito Teórico X Práctico
Práctico
INFORMACIÓN INSTRUCTOR, PROFESOR MILITAR Y/O DOCENTE

Nombre: Nivel Formativo: Tipo de Vinculación:

Octavio Vega Castro Postgrado Hora Catedra

Correo Electrónico: octavio.vega@esing.edu.co

Número de Estudiantes Curso / Semestre: Semestre VIII

INFORMACIÓN ESPECÍFICA DEL SABER, DISCIPLINA, MATERIA, ASIGNATURA O ESPACIO ACADÉMICO

Requisitos del saber:
Para este saber y de acuerdo a la malla curricular del Porgrama de Ingeniería Civil se tiene de pre - requisito las asignaturas
Diseño Geometrivo de Vías I e Ingeniería de Tráfico, adicionalmente, para el correcto desarrollo de la asignatura se deben
tener claros los conocimientos de legislación, temas ambientales, conocimiento de manejo de un programa de diseño asistido
pór computador y conocimiento en el manejo del paquete de office.
Lineamientos para el desarrollo del saber:
La metodología que se utilizará en el desarrollo de la asignatura Diseño II (Diseño Geométrico de Vías II)
contemplará clases magistrales que se reforzarán con las tutorías de carácter virtual y presencial, con el objetivo de
abordar también el aprendizaje basado en problemas, que permitirá la apropiación del conocimiento por parte del
estudiante.

Resultado de la aplicación de lo anteriormente mencionado el estudiante estará en capacidad de desarrollar un

diseño geométrico vial que integra los aspectos técnicos, normativos, ambientales y economicos de forma
adecuada, de manera tal, que le permita apoyar proyectos de infraestructura vial encaminados a la mejora
constante de la calidad de vida de la comunidad.
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Justificación del saber.

En la formación integral del Ingeniero Civil, se requiere que el estudiante cuente con las herramientas necesarias
para poder estructurar, ejecutar y operar un proyecto de ingeniería que aporte a la comunidad mejoras sustanciales
en la calidad de vida, en este contexto, el saber Diseño II (Diseño Geométrico de Vías II) proporciona al estudiante
los elementos necesarios para el desarrollo de la capacidad de análizar las condiciones normativas, en especial las
relacionadas con el ordenamiento del territorio para la estructuración de un proyecto vial; esta estructuración,
incluye las fases I, II y III o prefactibilidad, factibilidad y estudios y diseños respectivamente.

Adicionalmente, con la apropiación del conocimiento, se logrará integrar las temáticas de otros saberes incluidos en
la malla curricular, logrando de esta manera, la capacidad de estructurar proyectos viales optimos y articulados con
los demás componentes del territorio.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL SABER, DISCIPLINA,

MATERIA, ASIGNATURA O ESPACIO ACADÉMICO
Describa el Resultado de aprendizaje del curso o programa por área de formación al que apunta el saber

Conoce los componentes normativos y urbanísticos aplicables a cada una de las fases de estructuración de
proyectos de infraestructura vial.

Competencia General:

Conocer las políticas urbanas requeridas para la estructuración de un proyecto de infraestructura vial y su ámbito de aplicación
en cada una de las fases (prefactibilidad, factibilidad y estudios y diseños) requeridas para la concepción adecuada de un
proyecto de este tipo.

Competencias Específicas: (Competencias Conceptuales y Procedimentales)

Conocer la normatividad existente y aplicable requerida para planear, ejecutar y controlar el plan de desarrollo de un
proyecto vial, para aplicarlo en las fases (prefactibilidad, factibilidad y estudios y diseños) de estructuración.

Entender cuáles son las clases de suelos y espacios adecuados para la realización de vías, pavimentación, manejo
de tráfico y construcción de aeropistas con el fin de integrarlos al ordenamiento territorial existente en la zona del
proyecto.

Identificar las características principales que se deben tener en cuenta en la elaboración de vías y aeropistas, de
acuerdo a lo plasmado en los instrumentos de ordenamiento territorial.

Desarrollar proyectos viales aplicando de forma adecuada la normatividad vigente al respecto, con el fin, de
generar proyectos articulados con los instrumentos de ordenamiento territorial.

Proponer soluciones de movilidad que mejoren la calidad de vida de la comunidad e integren los componentes
técnicos, financieros, ambientales y sociales determinados en los instrumentos de ordenamiento territorial.

Generar alternativas de mejora de proyectos viales existentes incluyendo los lineamientos de uso del suelo
establecidos en la planeación de los territorios en pro de la armonía urbanística y social.

Competencias Comportamentales: (Competencias Actitudinales)

Manifestar liderazgo en la comprensión de su desempeño profesional futuro empleando los conocimientos adquiridos y la
utilización de las Tic, aplicándolos al componente territorial, desde el punto de vista de ordenamiento y planeación.
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Adquirir habilidades para interpretar los problemas cotidianos, analizarlos y brindarles una solución coherente a partir del
análisis de la ubicación, localización y posición sobre la tierra, para lograr políticas públicas que solucionen los problemas
identificados.

Utilizar temáticas correspondientes a su formación académica en donde las herramientas de la Ingeniería pueden ser aplicadas
en el desarrollo de diseños viales, cumpliendo la normatividad al respecto.
CONTENIDOS, DESARROLLO DE LAS CLASES Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.
Estrategias para el desarrollo Evidencia de Resultados
Tema %
Contenidos temáticos HTA HTI de la clase. Actividades de las actividades de
específico eval
aprendizaje de aprendizaje aprendizaje
PRIMER CORTE
Conoce las
políticas
• Presentación urbanas y
del curso, incluyendo la sus
socialización del sílabo, la correspondi
forma de evaluación, las entes
Políticas 2 7 actividades propuestas y actualizacio
Urbanas.
los parámetros para la
nes y las
elaboración del proyecto.
Plan de articula
(ADV)
Ordenamien
to Territorial. 2 7 • Explicación por con la 30 %
parte del docente de los Actividad de estructuraci (15
conceptos requeridos contexto. ón de %
Planeación
para el desarrollo de las proyectos activi
del actividades. (ADV) Quiz Criterios viales. dade
Transporte. 2 7
Planeación Urbana. • Desarrollo de de diseño. s,
tutorías virtuales y 15%
Estudio de presenciales con el Identifica Prue
Tránsito. objetivo de atender las Prueba cada una ba
2 7 dudas que se generen. Parcial corte I. de las parci
(ADV – ADP) fases de al)
Estructurac estructuraci
ión de • Planteamiento
de actividades (quices, ón de
Proyectos proyectos
1 8 investigaciones)
Viales. viales y su
relacionadas con los
correspondi
temas abordados para el
ente
desarrollo de los
estudiantes. (TIT) articulación
con el
ordenamie
nto del
territorio..
SEGUNDO CORTE
Proceso 2 7 • Explicación por Conoce
30
Constructiv parte del docente de los Actividad de cada una
conceptos requeridos contexto. de las %
o (15%
para el desarrollo de las etapas
actividades. (ADV) Quiz Criterios constructiv activi
Materiales 2 7 dade
Estructuración de Vías • Desarrollo de de diseño as, los
de horizontal. tiempos y s,
Terrestres. tutorías virtuales y
Construcci presenciales con el los 15%
ón. objetivo de atender las Prueba materiales Prue
dudas que se generen. Parcial corte requeridos ba
Pavimento 2 7 (ADV – ADP) II. dentro del parci
al)
s • Planteamiento desarrollo
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de actividades (quices, de un
Planes investigaciones) proyecto
Maestros 2 7 relacionadas con los vial.
Aeroportua temas abordados para el
desarrollo de los
rios. estudiantes. (TI – TIT)

Sección 1 8
Transversa
l.
TERRCER CORTE
Materiales Actividad de Identifica
de la 2 7 contexto. los
estructura • Explicación por mantenimie
vial. parte del docente de los Quiz Criterios ntos que se
conceptos requeridos de diseño deben
2 7 vertical. programar
para el desarrollo de las
Materiales actividades y del en un
no proyecto. (ADV) Examen proyecto
convencion • Explicación vial en
Presencial
ales 2 7 criterios de selección de operación y
materiales para vías.. establece
los planes 40
Obras de (ADV)
• Desarrollo de específicos %
Arte. (20%
tutorías virtuales y de acción
presenciales con el para activi
Operación 2 7 mantener dade
Materiales para Vías y objetivo de atender las
Proyectos en óptimas s,
Obras de Arte. dudas que se generen.
Viales. (ADV-ADP) condicione 20%
Prue
• Planteamiento s el
Mantenimie 1 7 corredor ba
de actividades (quices,
ntos en la vial. parci
investigaciones)
al)
operación relacionadas con los
de una vía. temas abordados para el
1 7 desarrollo de los
Mantenimie estudiantes. (TI-TIT)
ntos en la •
Examen Presencial en el
operación
cual se presentará un
de una vía. componente de preguntas
2 0 de carácter teórico.
Examen
Presencial

Recursos: Plataforma Blackboard – material online – material compartido TOTAL

por el docente. EVALUACIÓN 100 %

Lecturas Obligatorias a. ESING, Modulo de diseño geométrico de vías

b. KRAEMER, Pardillo Rocci, Ingeniería de Carreteras, Ed, Mc GrawHIll.
c. OACI, ANEXO 14.
d. STT, BOGOTA, Manual para la administración del tránsito y transporte en
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Santafé de Bogotá.

Capítulos XI al XIII del tratado, desde la página 80 hasta la página 99

a. SCHAFFER, Dejan Rqadulovic, Transporte automotor de carga, tomos I, II, y

III. Editorial Litomodma Ltda., Medellín, 1983.
b. Direcciones Internet: www.sdm.gov.co, www.mintransporte.gov.co,
Lecturas Complementarias
www.invias.gov.co, www.ani.gov.co
c. MORLOK, Edward, Introduction to trnsportation engineering and planing,
McGrawHill. New York 1978