LISTA DE COTEJO

Escuela: __________________________________________________ Grado: 5° Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Español. Bloque: 4_
Marzo - Abril

expositivo.Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto

toma de decisiones Analizar la información y emplear el lenguaje para la

Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.
Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.
Proyecto 1
Escribir artículos de divulgación
para su difusión.
Nombre del alumno
N°

01 Arredondo Torres Ana Guadalupe

02 Ayala Torres Alejandra Guadalupe
03 Caballero Galindo Angel Guadalupe
04 Calvo Rodríguez Eduardo Azael
05 Cárdenas Olachia Jesús Manuel
06 Cortes Torres Camila
07 Domínguez Grimaldo Lidia
Alejandra
08 Escalón Pérez Oscar Ulises
09 Gómez Rodríguez Alexander
Guadalupe
10 Gutiérrez Llamas Ashley Jose
Guadalupe
11 Manzano Valdez Juan Emiliano
12 Martínez Ramírez Andrea
Guadalupe
13 Medina Arredondo Brithany
Madeleyn
14 Melchor Patlán Dilan Ulises
15 Mendoza Orocio Melany Tatiana
16 Mora Bárcenas Aryann Gianelys
17 Mora Bárcenas Dianelys Arianna
18 Mora Valdez Emilio
19 Obregón Hernández Danna Seani
20 Obregón Salazar Isaac
21 Quilpas González Daniel
22 Reyna Salazar Eder Alexis
23 Ríos Vázquez Alejandra Victoria
24 Rivera Leyva Ana Lucia
25 Rodríguez Enríquez Lizbeth
Guadalupe
26 Rodríguez Juárez Mayte
27 Rodríguez Tejeda Alexis
Guadalupe
28 Rojas Ríos Jesús Francisco
29 Ruiz Sánchez Diego Alejandro
30 Sandoval Soto Naidelyne
Montserrath
Segura Cárdenas Kimberly Naomi
Toro Chavarría Angie Margarita
Villela Martínez Gretel

LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________. Grado: 5° Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar:2013-2014
Asignatura: Español. Bloque: 4_
Marzo - Abril
Características de un personaje.de acuerdo con las intenciones oAdapta la expresión de sus diálogos,
Conoce la estructura de una obra de teatro.

Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su participación

Analiza la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Distingue las características de los personajes de los cuentos de hadas y de los guiones teatrales
Emplea la puntuación correcta para Organizar los diálogos en una obra teatral, así como para

Proyecto 2

Escribir una obra de teatro con personajes

de texto narrativos

N° Nombre del alumno

darle la intención requerida al diálogo.

para escribir una obra de teatro

en la trama.
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LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________. Grado: 5° Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2013 - 2014
Asignatura: Español. Bloque: 4_
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N° Nombre del alumno
proyecto 3

Reportar una encuesta.

Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta.

de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su participación en la trama.Identifica las características

Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un

personaje

Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obra teatral, así como para darle
la intención requerida al diálogo..

Identifica el uso del cuestionario y lo emplea.

Emplea tablas de datos y gráficas de frecuencia simple para complementar la

información escrita.

Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas.

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Asignatura: Matemáticas.

N° Nombre del alumno

igual o distinto denominador.números fraccionarios conimplican sumar o restarResuelve problemas que
Marzo - Abril

convencional en los casos endivisión y utiliza el algoritmopueden resolver con unaIdentifica problemas que se
que sea necesario..

referencia convencionales quelugares utilizando sistemas deDescribe rutas y ubica

LISTA DE COTEJO.

aparecen en planos o mapas.

Bloque 4_

longitud, capacidad, pesounidades de medida deimplican conversiones entreResuelve problemas que

y tiempo.
Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ______________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014

información en gráficas deimplican leer o representarResuelve problemas que

barras..

espacio, especificando dos ola ubicación de objetos en elInterpreta y describe de

más puntos de referencia.
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Ciencias Naturales. Bloque 4_

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N°
Solar*
movimiento de las cosas,

electricidad en un circuito

Nombre del alumno

y de los planetas en el Sistema
del sonido en los materiales, de la
¿Por qué se transforman las cosas? El

Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.

Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido.

Describe la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar los sonidos intensos.

Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes, como conductores o aislantes de la energía
eléctrica.

Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.

Describe las características de los componentes del Sistema Solar.

durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
contenidos del bloque.
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N°
Asignatura: Geografía

Nombre del alumno

continentes.
Características económicas de los
y pesqueros en los continentes en relación con los recursos naturales.Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales
Marzo - Abril

y energéticos, así como los principales espacios industriales en los continentes.Reconoce la distribución de los recursos minerales
LISTA DE COTEJO.

Bloque 4_

y aéreas con el comercio y el turismo de los continentes.Relaciona redes carreteras, férreas, marítimas

Distingue diferencias económicas en países representativos de los continentes.

Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014

Reflexiona sobre las diferencias socioeconómicas.

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Historia. Bloque 4_

Marzo- Abril
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N°
Nombre del alumno
instituciones (1920-1982)
De los caudillos a las

aplicando los términos década y años, e identifica cambios enUbica

la distribución
la formación
poblacional.
de instituciones en el México posrevolucionario

Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios y las condiciones en que se creó el pnr y el
surgimiento de los partidos de oposición.

Explica algunas causas y consecuencias de la rebelión cristera.

Identifica causas de la expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.

Describe la participación de México en la Segunda Guerra Mundial,

el proceso de industrialización y sus consecuencias sociales.

Explica la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demográfico.

Reconoce la importancia de otorgar el derecho de la mujer al voto.

Reconoce cambios en la cultura y la importancia de la participación

de México en eventos deportivos internacionales.
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N°
Nombre del alumno
Asignatura: Formación cívica y ética.

Vida y gobierno democráticos.

basados en principios y valoresReconoce
reconocidos
quepor
las todos
normasy orientados
representanalacuerdos
bien común.
para la convivencia democrática, Marzo - Abril

Reconoce en la Constitución la Ley Suprema que garantiza derechos fundamentales y sustenta principios y
valores democráticos.
LISTA DE COTEJO.

que posibilita la participación ciudadana y una

Compara
mejordistintas
convivencia.
formas de gobierno y reconoce en la democracia una opción
Bloque: 4

Emplea prácticas democráticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde se desenvuelve.
Escuela: _____________________________________________________ Grado: 5°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ____________________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
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Escuela: _______________________________________________ Grado: 5°. Grupo: ____

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Educación Física. Bloque: 4
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N°
cuerpo.

Nombre del alumno

Me comunico a través del

Relaciona la expresión verbal respecto a los elementos del lenguaje gestual a

partir de sus experiencias.

Emplea los recursos comunicativos para usar un código con el cuerpo como
herramienta de transmisión de ideas.

Participa generando una interacción personal y comunicación con los demás

para favorecer la convivencia.

reforzar, enfatizar o acentuar un mensaje

Diferencia
verbal
el lenguaje
(sobre todo
no verbal
de tipo
al reemplazar las palabras con gestos en
emocional). relación con el mensaje que se quiere transmitir: sustituir,
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N° Nombre del alumno
Asignatura: Educación Artísticas

soportes, procesosutilizando diversosexpresen movimientotridimensionales queCrea objetos

y materiales.
Marzo_ Abril

de los diferentes géneros dancísticos.Distingue las características

como: voz, objetos o instrumentos.utilizando recursos sonorosgéneros musicalesconocida a distintosAdapta una melodía
LISTA DE COTEJO.

Bloque: 4

Crea un teatrín con materiales diversos..

objeto tridimensional con movimiento.características de unInvestigación de las

Escuela: __________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2013-2014

géneros dancísticos de comunidad.Reflexión sobre diferentes

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