CRIM 336

USO Y ABUSO DE SUSTANCIAS

Universidad del Este

© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2006 Derechos Reservados
Prep. 7 AGOSTO 2006. Prof. Yeidy Rivera Vázquez, M.A., Ed. D ©
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TABLA DE CONTENIDO

PRONTUARIO--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7

TALLER DOS---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9

TALLER TRES -------------------------------------------------------------------------------------------------------11

TALLER CUATRO --------------------------------------------------------------------------------------------------13

TALLER CINCO -----------------------------------------------------------------------------------------------------15

ANEJOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------17

ANEJO A --------------------------------------------------------------------------------------------------------------18

DIARIO REFLEXIVO

ANEJO B --------------------------------------------------------------------------------------------------------------19

LES PRESENTO A...

ANEJO C --------------------------------------------------------------------------------------------------------------20

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS

ANEJO D --------------------------------------------------------------------------------------------------------------22

RESUMEN DE NOTICIA
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Prontuario
Título del Curso: Uso y Abuso de Sustancias

Codificación: CRIM 336

Duración: 5 semanas

Pre-requisito: ninguno

Descripción:
El curso está diseñado con la intención de explorar el uso y abuso del alcohol, tabaco y
otras drogas. Serán estudiados y analizados sus efectos fisiológicos y sociales de
forma crítica y objetiva, Se ofrecerá un énfasis particular en la participación de varias
agencias (Policía, Tribunales, Departamento de Corrección, ASSMCA y agencias
privadas) sobre la prevención, tratamiento y control que ejercen en el uso y abuso de
sustancias en nuestra sociedad.

Objetivos Generales:
Al finalizar el curso, el estudiante:
1. Conocerá conceptos relacionados con el uso y abuso de sustancias.
2. Distinguirá entre las drogas licitas e ilícitas.
3. Obtendrá una visión crítica de los alcances, repercusiones y magnitud que
acarrea la problemática del consumo de sustancias tanto en el nivel psicológico,
socio-cultural, económico, como político.
4. Comparará de manera crítica el consumo de drogas tanto a nivel local como
internacional.
5. Evaluará las bases neurobiológicas de la conducta adictiva.
6. Distinguirá los aspectos psicosociales de la dependencia a sustancias y la
interrelación con la criminalidad.
7. Analizará los niveles de tratamiento y medicación existentes para contrarrestar la
dependencia a sustancias.
8. Evaluará la relación que guarda el uso y abuso de sustancias con la
criminalidad.
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9. Analizará desde una perspectiva crítica en torno al tema, la Ley de Sustancias

Controladas según enmendada*.
10. Analizará y evaluará las diferentes agencias tanto públicas como privadas que
brindan ayuda a personas con problemas de uso y abuso de sustancias.

* Tomar en consideración que la Ley de Sustancias Controladas se discute en

el curso Leyes Penales Especiales (CRIM 204).

Textos
Se recomienda el uso de diferentes lecturas tomadas de las siguientes referencias y
otras seleccionadas por el facilitador de acuerdo al secuencial de temas.

Bibliografía
Astorga, L. (2003). Drogas sin fronteras. Random House.
Becoña, E. Vázquez, F. (1998). Heroína, Cocaína, y Drogas de Síntesis. Editorial
Síntesis, Madrid, España.
Coutwright, D. (2002). Las Drogas y la Formación del Mundo Moderno. Páidos
Contextos, España.
Cruz, A. (1998). Dependencia a Sustancias: Alternativas. Publicaciones
Puertoniqueñas.
Frenman, D. (1999). Drogas y Nuestro Mundo. Scholastic Librery Publishing.
Lambert, D. (1999). Que son las Drogas. Scholastic Librery Publishing.
Musacchio de Zan, A. Ortiz, A. (2000) Drogadicción. Editorial Paidos. Argentina
Oughorlian, 3. M. (1985). La Persona del Toxicómano. Editorial Herder. Madrid,
España.
Puentes, M. (2004). Tu Droga, Mi Droga, Nuestra Droga. Lugar Editorial S.A.
Argentina.
Vicente, 3. García, C. (1997). Intervención en drogodependencias: Un enfoque
multidisciplinario. Editorial Síntesis, Madrid.
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Evaluación:
La evaluación consistirá de las puntuaciones que resulten de las siguientes actividades:

Asistencia y participación a clase 25%

Home Test 25%
Asignaciones 25%
Monografía o Examen Final (a discreción del facilitador) 25%

Puntuación final 100%

Curva de evaluación

100-90 A 89-80 B 79-70 C 69-60 D 59-00 F

Descripción de las normas del curso:

1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),
si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el
derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,
según entienda necesario.
2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa válida y verificable (Ej. médica o de tribunal), se
procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.
3. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al
participante que re-escriba cualquier trabajo.
4. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto
implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda
referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o
bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del
mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al
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Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas

prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.
5. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el
estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los
estudiantes y al Programa.
6. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
7. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
8. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
9. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la
Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en
cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante
con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de
necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.
10. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de
Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.
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Taller Uno
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Conocerá los conceptos básicos del uso y abuso de sustancias.
2. Aprenderá la diferencia entre uso y abuso de sustancias.
3. Identificará los diferentes tipos de adicciones.
4. Distinguirá las diferentes formas de consumo de drogas.
Direcciones Electrónicas
Conceptos Básicos de Drogas
http://www.geocities.com/tematicauid/concep.htm
Red mundial en Internet contra las drogas

http://www.drogas.com

National Institute on Drugs Abuse

http://www.nida.nih.gov.NIDAHOME/html

Tareas a realizar antes del taller uno

Para entregar:
1. Defina los siguientes conceptos:
Drogas Fármaco Medicamento
Uso Uso indebido Abuso
Dependencia Dependencia psíquica Dependencia psicológica
Drogodependencia Sustancias Sustancias controladas
Fármaco dependencia Toxiconomía Efectos

Tolerancia Adicción Intoxicación

Síndrome de abstinencia Sobredosis Flash back

Estimulante Depresores Alucinógenos

Estupefacientes Psicotrópico Drogas de síntesis

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Actividades
1. Presentación de los participantes y facilitador/a. Actividad de presentación
sugerida: “Les presento a...” (Anejo B)
2. Discutir los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas sobre
el curso, el módulo y su uso.
3. El facilitador/a y los estudiantes discutirán los conceptos asignados para
entregar en el primer taller.
4. El facilitador/a establecerá la diferencia entre uso y abuso de sustancias.
5. El facilitador/a y los estudiantes discutirán los diferentes tipos de adicciones.
6. El facilitador/a explicará las diferentes formas de consumo de drogas.
7. El facilitador/a asignará los temas para el trabajo investigativo (monografía).
Assessment
1. El estudiante realizará su assessment llenando el Anejo A –Diario Reflexivo.
2. Entregará la Hoja de Diario Reflexivo al finalizar el Taller.
3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar con los estudiantes para el
próximo taller, lo que así se amerite de acuerdo a las necesidades de estos.
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Taller Dos
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Conocerá las drogas lícitas e ilícitas.
2. Identificará la sintomatología de un adicto.
3. Reconocerá los efectos y consecuencias del uso y abuso de sustancias.
4. Demostrará conocimiento sobre las drogas de diseño y su demanda en la
juventud.
Direcciones electrónicas:
Drogas de Diseño y Smartdrugs
http://www.mind-surf.net/drogas/diseno.htm
Drogas de Diseño
http://www.saludalia.com/Saludalia/web_saludalia/vivir_sano/doc/alcohol_y_drogas/doc
/drogas_disenno.htm
Estudio comparativo del consumo de drogas en países americanos
http://www.cicad.oas.org/oid/Estadisticas/siduc/enc_est_7/default.htm

InfoFacts - Datos con bases científicas sobre el abuso de drogas y la adicción

http://www.nida.nih.gov/Infofacts/Lista-sp.html
Tareas a realizar antes del taller dos
Asignación para entregar:
1. Realizará una búsqueda de las drogas licitas e ilícitas para discutirlas en clase.
2. Buscará una persona que haya sido o sea adicta y le realizará las siguientes
preguntas:
a. ¿Qué edad tiene actualmente? ¿A qué edad comenzó en el uso de
drogas?
b. ¿Cuál fue la causa de que comenzará en el uso de sustancias?
c. ¿Qué drogas utiliza y que cantidad? ¿Cuáles ha utilizado y porque dejó
su consumo?
d. ¿Le interesa rehabilitarse? ¿Lo ha intentado antes? ¿Por qué no lo logró?
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e. ¿Qué consejo le daría a los niños de nuestro país para que no

consumieran drogas?
Actividades
1. El facilitador/a junto a los estudiantes discutirán las drogas lícitas y las ilícitas,
sus efectos y su demanda actual en la sociedad.
2. El facilitador/a seleccionará varios estudiantes los cuales compartirán la
entrevista realizada y el impacto de la misma en ellos.
3. El facilitador/a discutirá las diferentes drogas de diseño, su demanda y la
sintomatología que presentan los usuarios de las mismas.
Assessment
1. El estudiante realizará su assessment llenando el Anejo A –Diario Reflexivo.

2. Entregará la Hoja de Diario Reflexivo al finalizar el Taller.

3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el
próximo Taller.
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Taller Tres
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Conocerá las bases neurobiológicas de la dependencia a sustancias.
2. Demostrará conocimiento sobre los aspectos psicosociales a la dependencia a
sustancias.
3. Identificará como se interviene profesionalmente con la drogodependencia y
como se trabaja con la prevención terapéuticamente.
Direcciones electrónicas
Métodos de Tratamientos
http://www.drugabuse.gov/InfoFacts/Metodos-Sp.html
Lecciones aprendidas de investigaciones sobre la prevención
http://www.drugabuse.gov/InfoFacts/Lecciones-Sp.html
Neurociencia del consumo y dependencia de sustancias psicoactivas
http://www.who.int/substance_abuse/publications/en/Neuroscience_S.pdf
Nuevos conocimientos sobre la neurobiología de las adicciones a drogas
http://www.aperturas.org/19iceta.html
Tareas a realizar antes del taller tres
Para Entregar:
1. El estudiante buscará información sobre los tratamientos disponibles en Puerto Rico
para la adicción a drogas. Mencionará cuales son los mismos y como funcionan.
2. Buscará información sobre la neurobiología para los dependientes de sustancias,
para discutir en clase.
Actividades
1. El facilitador/a discutirá con los estudiantes:
a. El concepto de intervención
b. ¿Cuáles deben ser los componentes de un equipo multidisciplinario de
tratamiento para drogodependientes?
c. El rol de los profesionales en este campo.
d. La prevención dentro del plan terapéutico.
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2. El facilitador/a dividirá a los estudiantes en cuatro grupos donde se discutirán los

siguientes temas:
a. Los hallazgos de la neurociencia en la dependencia en sustancias.
b. Los aspectos psicosociales a la dependencia a sustancias.
c. Los efectos neurológicos en los adictos.
d. Los tratamientos disponibles en Puerto Rico.
Assessment
1. El estudiante realizará su assessment llenando el Anejo A –Diario Reflexivo.
2. Entregará la Hoja de Diario Reflexivo al finalizar el Taller.
3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el
próximo Taller.
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Taller Cuatro
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Identificará la relación que guarda el uso y abuso de sustancias con la
criminalidad.
2. Aprenderá como funcionan las Salas de Drogas en Puerto Rico.
3. Conocerá la ley de Sustancias Controladas y que establece para los adictos a
sustancias.
Direcciones electrónicas
Las Cortes de Drogas Bajo el Enfoque de Justicia Terapéutica: Evaluación de
Programas en Puerto Rico

http://www.law.arizona.edu/depts/upr-intj/LopezArticle.doc

Periódico El Nuevo Día

http://www.endi.com
Lexjuris
http://www.lexjuris,com
Tareas a realizar antes del taller cuatro
Para entregar:
1. Seleccionará una noticia de cualquier periódico del país que trate sobre la
relación de las drogas con la criminalidad y realizará un análisis de la misma.
Modelo Anejo D.
2. Buscará la Ley de Sustancias Controladas y la traerá al salón de clases, para
discusión.
Actividades
1. El facilitador/a discutirá con los estudiantes la relación de la drogodependencia
con la criminalidad.
2. El facilitador/a le explicará a los estudiantes como funcionan las Salas de
Drogas y que impacto social tienen actualmente.
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3. El facilitador/a identificará las noticias más impactantes para discusión

general.
4. Se discutirá la Ley de Sustancias Controladas.
Assessment
1. El estudiante realizará su assessment llenando el Anejo A –Diario Reflexivo.
2. Entregará la Hoja de Diario Reflexivo al finalizar el Taller.
3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el
próximo Taller.
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Taller Cinco
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Conocerá las agencias que trabajan con la problemática de adicción a drogas.
2. Evaluará la efectividad de estas agencias ante está problemática social.
3. Identificará las agencias gubernamentales y privadas que trabajan con la
población drogodependiente.
Direcciones electrónicas
Administración de Servicios de Salud Mental y Contra la Adicción
http://www.gobierno.pr/ASSMCA/inicio/
Alianza para un Puerto Rico sin drogas
http://www.alianzaprsindrogas.org/
Hogar Crea
http://hcdj.8m.com/
Hogar Nueva Vida
http://www.acmoti.org/HOGAR%20NUEVA%20VIDA%20INC..htm
Tareas a realizar antes del taller cinco
Para entregar:
1. El estudiante realizará una búsqueda de las agencias gubernamentales y
privadas que trabajan con la adicción a drogas, las mencionará y explicará cual
es la filosofía de cada una.
Actividades
1. El facilitador/a discutirá con los estudiantes cuales son las diferentes agencias
gubernamentales y privadas, su filosofía y el funcionamiento de las mismas.
2. El facilitador/a junto al grupo evaluará la efectividad de estos programas o
agencias.
3. El facilitador/a dividirá los estudiantes en cuatro grupos los cuales diseñaran un
tratamiento para usuarios de sustancias. El mismo deberá contar con la
siguiente información:
• Misión
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• filosofía
• Personal
• Método terapéutico
• Duración del tratamiento
4. Examen Final o actividad seleccionada por el facilitador/a.
Assessment
1. El estudiante realizará su assessment llenando el Anejo A –Diario Reflexivo.
2. Entregará la Hoja de Diario Reflexivo al finalizar el Taller.
3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el
próximo Taller.
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Anejos
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Anejo A
Diario Reflexivo

Responda a las siguientes preguntas al concluir cada clase:

1. Durante la clase de hoy me he sentido..................................

2. Mi contribución a la clase de hoy fue.....................................

3. En la clase de hoy he aprendido que.....................................

4. Las dudas con las cuales me voy son....................................

5. Al finalizar la clase me pregunto lo siguiente.........................

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Anejo B
LES PRESENTO A...
(Actividad rompehielo sugerida)

Instrucciones
1. Provea una tarjeta (index card) a cada participante.
2. Motive a los estudiantes a escribir lo siguiente en la tarjeta:
• Nombre
• Pueblo de origen
• Libro, película o frase preferida
• ¿Por qué está participando en este curso?
3. Recoja todas las tarjetas, mézclelas en una bolsa y distribúyalas al grupo.
(Corrobore que ningún participante obtenga su propia tarjeta)
4. Cada participante, con la tarjeta que tomó de la bolsa, debe decir... Les presento a...
(leer el nombre que dice en la tarjeta en voz alta y todo lo que el participante que
está presentando escribió en su tarjeta

Nombre:
Pueblo de origen:
Mi libro ( ), película ( ), frase preferida ( ) es:

Estoy participando en este curso porque...

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Anejo C
RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS

Curso: ____________________________________________________________________________
Nombre: ___________________________________________________________________________
Fecha: ____________________________________________________________________________
Título del Trabajo: ___________________________________________________________________

CRITERIOS NIVELES PUNTAJE

1 2 3 4
Organización No sigue el Casi no sigue el Sigue casi en su Sigue .05
formato formato totalidad el completame
establecido para establecido para formato nte el
el trabajo el trabajo establecido para el formato
trabajo establecido
para el
trabajo
Desarrollo Ninguna Muy poca Consistencia Es .15
consistencia en consistencia en parcial en fluir de consistente
fluir de tema o fluir de tema o tema o argumento, en fluir de
argumento, argumento, defensa de puntos tema o
defensa de defensa de de vista, argumento,
puntos de vista, vista, elaboración y defensa de
elaboración y elaboración y profundidad puntos de
profundidad profundidad vista,
elaboración
y
profundidad
Contenido Ausencia casi Mucha falta de: Presencia parcial Presencia .30
total de: precisión en de: precisión en completa de:
precisión en conceptos conceptos precisión
conceptos presentados, presentados, presentados,
presentados, conocimiento conocimiento conocimiento
conocimiento previo, previo, corrección previo,
previo, corrección corrección conceptual corrección
conceptual conceptual conceptual
Redacción Deficiencia en Mucha falta de Corrección Corrección .15
sintaxis y corrección sintáctica y sintáctica y
gramática, sintáctica y gramatical parcial, gramatical,
organización de gramatical, buena fuera de toda
ideas y organización de organización de duda, buena
coherencia en ideas y ideas, coherencia organización
párrafos coherencia en en párrafos de ideas,
párrafos coherencia
en párrafos
Pensamiento No hay Hay mucho poco Hay, algo Hay, fuera .15
Crítico interpretaciones, de interpretaciones, de toda
inferencias, interpretación, inferencias, duda,
análisis, síntesis inferencia, análisis, síntesis y interpretacio
o juicio análisis, síntesis juicio nes,
o juicio inferencias,
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CRITERIOS NIVELES PUNTAJE

1 2 3 4
análisis,
síntesis y
juicio
Manejo de No se citan No se citan Se citan fuentes Se usan .10
información fuentes de fuentes de de información, fuentes de
información ni se información, pero no se citan información,
alude a aunque puede adecuadamente se citan
referencia alguna incluirse y/o no se incluye adecuadame
bibliografía o bibliografía si nte y se
hacer alusión a aplica incluye
alguna bibliografía si
referencia aplica
Puntualidad Entregó con más Entregó dos Entregó en menos Entregó en .05
de dos días de días de retraso de 24 hrs después la fecha y
retraso de la de la fecha de la fecha hora
fecha acordada acordada acordada acordada
Rigor de Trabajo en Trabajo en Trabajo en Trabajo en .05
presentación manuscrito procesador de procesador de procesador
palabras, sin palabras, de palabras,
control de márgenes y/o márgenes y
márgenes y espacios espacios
espacios puede desiguales, bien adecuados,
estar o no limpio identificado y sin carpetas,
limpio bien
identificado y
limpio

Puntaje total:

Nota:

Firma del Evaluador

Fecha
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Anejo D
RESUMEN DE NOTICIA

I. Título: __________________________________________________
II. Periódico:______________________________________________

III. Fecha: ________________________________________________

IV. Resumen:

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V. Opinión personal:

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