Introducción A La Computación

INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN
Guía Didáctica
Antología
Cuaderno de trabajo
DIRECTORIO UNIVERSIDAD SANTANDER
Dr. Enrique Javier Navarro Flores

Rector
Dra. Adriana García

Vicerrectora General
Dr. Pedro Alfonso Alemán

Vicerrector Académico
Dra. Teresa Díaz

Directora del Cicip
COORDINADORES ACADÉMICOS
De la presente guía
Dr. Luis Jiménez Zúñiga

Dra. Adriana García
Mtra. Dulce Márquez Alcalde
Este texto académico se terminó de imprimir en los talleres de Grupo Editorial Unisan, S. De R.L. de C.V., Calle
Árbol S/N, Chapalita Sur, Zapopan, Jal., C.P. 45040, Tel. 01 (33) 3615-2591, con los derechos reservados para
Grupo Educativo Santander, S.C., Universidad Santander. Queda rigurosamente prohibido, bajo las sanciones
establecidas en las leyes, la reproducción o almacenamiento total o parcial de la presente obra, incluyendo el
diseño de su portada, así como la transmisión de la misma por cualquiera de sus medios, ya sea electrónico,
mecánico, óptico, de grabación, o bien de fotocopia sin la autorización escrita y expresa de los titulares del
copyright.
2
ÍNDICE
Mensaje del Rector ................................................................................................ 5

Introducción ............................................................................................................ 7
1. Introducción a la computación. .................................................................. 11

1.1. Definición de computación................................................................... 12
1.2. Precursores de las computadoras . ...................................................... 12
1.3. Historia de las computadoras. ............................................................... 12
2. Elementos de un sistema de cómputo. ....................................................... 27

2.1. Introducción al sistema de cómputo. .................................................. 28
2.2. Software. ................................................................................................... 28
2.3. Hardware. ................................................................................................. 28
3. Conceptos básicos del sistema operativo. ................................................ 99

3.1. Historia de los sistemas operativos. ..................................................... 100
3.2. Arquitectura de un sistema operativo................................................ 111
3.3. Coordinación de las actividades de la máquina. ........................... 126
3.4. Procesos. ................................................................................................. 126
3.5. Gestión de memoria. ............................................................................ 143
3.6. Modelo de memoria del proceso. ...................................................... 143
3.7. Asignación de memoria. ...................................................................... 143
3.8. Subsistema de E/S. ................................................................................ 143
3.9. Seguridad. .............................................................................................. 174
4. Archivos y bases de datos. ........................................................................ 185

4.1. Ficheros y Organización. ...................................................................... 186
4.2. Accesos a un fichero de datos. .......................................................... 186
4.3. Bases de datos y sistemas de administración de bases de datos. 202
4.4. Las bases de datos. ............................................................................... 202
4.5. Trabajar con base de datos. ............................................................... 202
5. Fundamentos de redes. .............................................................................. 227

5.1. Uso de una red. ..................................................................................... 228
5.2. Tipo de redes comunes. ....................................................................... 228
5.3. Red Inalámbrico con punto de acceso. ........................................... 228
5.4. Protección de la Red Inalámbrica...................................................... 228
6. Datos y algoritmos básicos......................................................................... 257

6.1. Planteamiento y solución de problemas. .......................................... 258
6.2. Algoritmos. .............................................................................................. 258
3
6.3. Diagramas de flujo y seudocódigo. ................................................... 269
6.4. Estructura de control. ............................................................................ 269
7. Los lenguajes de programación. ............................................................... 305

7.1. Introducción a los lenguajes de programación. .............................. 306
7.2. La evolución de los lenguajes de programación. ............................ 306
7.3. Tipos de lenguajes de programación. ............................................... 322
7.4. Lenguajes para programación de internet. ...................................... 322
Bibliografía ........................................................................................................... 346
4
MENSAJE DEL RECTOR
La Universidad Santander reconoce en el estudiante del siglo XXI

características y necesidades peculiares y específicas, muy diferentes a las
que hace apenas unos años requería nuestra sociedad estudiantil; es por
ello que, asumiendo la gran responsabilidad social de formar a los
profesionistas de hoy, hemos creado las presentes Licenciaturas acordes a
las circunstancias que nos rigen como sociedad actualmente; se trata de
carreras innovadoras y creativas que pueden cursarse de manera
autodidacta, a distancia y/o con la menor carga horaria presencial, según
las posibilidades específicas de cada estudiante, ya que sus contenidos
temáticos y modalidades se ajustan de manera personalizada.
Universidad Santander te da la bienvenida como alumno de esta

casa de estudio y estamos convencidos de que esta asignatura que
empezarás a cursar en este momento será tu primer acercamiento a la
Informática, en la cual lograrás valorar la importancia de que en tu
desarrollo como profesionista, paralelamente puedas formarte como
docente o profesor, pues siempre sentirás la necesidad de trasmitir tus
conocimientos adquiridos a las nuevas generaciones que te sucedan,
porque esa es parte natural de todo ser humano.
Te invitamos a participar de manera activa y entusiasta en este

nuevo conocimiento poniendo a tus órdenes las diversas vías de contacto
con nuestros asesores académicos que te permitan aclarar cualquier duda
o inquietud que tengas en el trayecto sobre los contenidos de estudio de
este programa.
5
6
INTRODUCCIÓN
Usar las herramientas adecuadas en el manejo, procesamiento,
presentación y transferencia de información, a través de las aplicaciones
básicas de la computadora, con el propósito de resolver problemas
inherentes en su carrera, es el objetivo que pretende esta asignatura.
La presente guía corresponde a la asignatura “INTRODUCCIÓN A LA

COMPUTACIÓN”, la cual se compone de 7 (siete) unidades y 32 (treinta y
dos) temas de estudio. Hay 14 actividades, mismas que el alumno tendrá
que desarrollar, pues sólo de esta manera podrá avanzar con los
conocimientos adquiridos. Todos los ejercicios y los temas están
concatenados, por lo que no se recomienda brincarse alguno y estudiarlos
de manera consecutiva en el orden en que aquí se presentan.
A cada actividad y tema le corresponde la elaboración de un

producto de aprendizaje que no sólo servirá de evidencia de trabajo, sino
que corresponde a la aplicación de habilidades y conocimientos
adquiridos en el que el alumno demuestra su aprendizaje sobre el tema
estudiado. El alumno deberá hacer llegar este producto al área
académica correspondiente y/o a su asesor en turno, ya que ésta es la
única manera de que pueda ser evaluado y asignarle su calificación
correspondiente. Pregunta en tu plantel o sede acerca de los medios para
hacer llegar tus productos al área correspondiente en tiempo y forma,
aunque, de cualquier forma esta información se te proporcionará en el
momento de tu inscripción en tu carta de bienvenida.
Todos los productos serán calificados a través de rúbricas de

evaluación (Portafolio). Para la calificación será utilizada la escala de 0 a
10 en cada una de ellas, se tendrá que cumplir con los elementos que
solicita la rúbrica. El alumno deberá registrar sus calificaciones en la tabla
correspondiente. La calificación final será el resultado de la suma de las
calificaciones de cada rúbrica dividido entre 3 para obtener la calificación
de cada Actividad y al final dividido entre 14 para obtener la calificación
de la Asignatura.
Elementos de Portada
 Logotipo de la Universidad
 Nombre de la Licenciatura
 Nombre de la Materia
 Nombre de la Actividad
 Nombre y código del Alumno
 Fecha de Entrega
Seguir formato APA (Anexo 1)
7
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
PUNTO DE
10 PUNTOS 7 PUNTOS 3 PUNTOS
VALORACIÓN
Presentación del
producto: Alta calidad Mediana calidad
Carece de tres o
limpieza, diseño porque cuenta ya que carece de
más elementos
(portada), con todos los uno o dos de los
de
presentación, elementos de elementos de
presentación.
redacción, presentación. presentación.
bibliografía.
Ambigua, Elaboración
Clara, correcta,
medianamente incorrecta del
Abordaje y sustancial,
correcta, tema, sin
profundización profunda y
superficial, poco detalles
del tema altamente
claro y significativos o
descriptiva.
descriptivo. escasos.
Se cumple con
Se cumple con Se cumple con
menos de la
Elementos todo lo hasta la mitad de
mitad de lo
propios del tema solicitado en las lo solicitado en las
solicitado en las
instrucciones. instrucciones.
instrucciones.
Cabe señalar que toda guía de estudio requiere de habilidades

lectoras y matemáticas para comprender, analizar, valorar, ser
propositivos, creativos e innovadores, a través de ejercicios
contextualizados de la vida cotidiana, de manera que el estudiante pueda
identificarlos objetivamente, reforzar y adquirir conocimientos,
desempeñándose eficientemente en la solución de problemas.
Por otro lado, el presente curso está programado para presentarse

en un mínimo de cuatro semanas, por lo que se recomienda al estudiante
ser constante y realizar su propio programa o calendario de trabajo. En
particular, este curso consta de 14 actividades o ejercicios, por lo que se
sugiere dejar un espacio de 2 horas diarias para el estudio y desarrollar un
promedio de 4 actividades a la semana durante 4 semanas.
Por último, cada actividad concluye con un producto que formará

parte de tu portafolios, es muy importante que éste sea elaborado a
consciencia ya que es determinante para tu calificación. Al final de cada
actividad se presenta un espacio que contiene lo que has aprendido del
tema estudiado, es importante que el alumno llene esta guía, ya que ello le
8
orientará en los temas que necesita refuerzo de un asesor académico.
Para que así lo solicite.
REGISTRO DE CALIFICACIONES
Tema 1 2 3 4 5
Calificación
Tema 6 7 8 9 10
Calificación
Calificación
Tema 11 12 13 14
Final
Calificación
9
10
UNIDAD 1
Introducción a la
computación.
11
ACTIVIDAD 1
TEMA: 1.1. Definición de computación.

1.2. Precursores de las computadoras.
1.3. Historia de las computadoras.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer la historia y quiénes dieron vida a la ciencia de la

computación”.
INSTRUCCIONES:
Lee el siguiente texto (INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN, 11.ª edición, J.

Glenn Brookshear, pp 2 y de la 4 a 11):
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Ahora reflexiona:
¿Quién en realidad fue el iniciador de la programación?, ¿en tu vida

cotidiana qué tan apegado estás a las computadoras (considerando que
están en varios elementos)?, ¿has desarrollado en tu vida funciones de
programación?
22
PRODUCTO 1
(PORTAFOLIO)
Relaciona las columnas:
1) Diseñador del Telar en el que se

A) Charles Babbage
basaron las tarjetas perforadas
2) Diseñador de máquina
B) MARK I
Analítica
3) Computadora desarrollada por
C) Apple
John Mauchly y J. Presper Eckert
D) Joseph Jacquard
Howard Aiken
E) ENIAC
Steve Jobs y Stephen Wozniak
Envía tu producto al portafolio para que sea evaluado por tu asesor.
NO OLVIDES PONER TODOS TUS DATOS.
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
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AUTOEVALUACIÓN 1
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. La ciencia de la computación o Informática es la

que trata el procesamiento de la información
2. Augusta Ada Byron fue la primer mujer

programadora
3. Charles Babbage y Herman Hollerith,

aprovecharon la idea de Joseph Jacquard, para
usar tarjetas perforadas
4. La primera computadora de la Humanidad fue

el Abaco.
5. La aparición de los chips, ha permitido la

miniaturización de las computadoras.
26
UNIDAD 2
Elementos de un sistema
de cómputo.
27
ACTIVIDAD 2
TEMA: 2.1. Introducción al sistema de cómputo.

2.2. Software.
2.3. Hardware.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer los elementos que componen un sistema de

cómputo”.
INSTRUCCIONES:
Lee el siguiente texto: (INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA George

Beekman, Páginas de la 37 a la 56, de la 96 a la 124 y de la 62 a la 88).
28
Introducción al sistema de cómputo.
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Software.
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
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58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Hardware.
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
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85
86
87
88
89
90
91
92
Elabora un glosario con los términos que consideras más importantes de la
Unidad, como por ejemplo:
Binario, KiloByte, TeraByte…
Concepto Descripción
Agrega tantas filas como consideres necesario.
93
PRODUCTO 2
(PORTAFOLIO)
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántas opciones ofrece una elección binaria?
a) Ninguna.
b) Una.
c) Dos.
d) Depende de la cantidad de memoria de la computadora.
e) Depende de la velocidad del procesador de la computadora.
2. Un megabyte equivale aproximadamente a:
a) 1000 bits b) 1000 c) 1 millón d) 1 millón e) 2000

bytes de bytes de bits megabits
3. La información viaja entre los componentes de la placa madre a través

de:
a) La memoria b) La CMOS c) Las Bahías d) Los e) Los

Flash Buses Periféricos
4. El ejemplo más conocido de software de código abierto es:
a) Microsoft b) MacOSX. c) UNIX. d) Linux. e) Palm OS.

Windows.
5. La mayor parte de las funciones que no están controladas directamente

por el sistema operativo lo están por
a) aplicaciones b) utilidades. c) algoritmos. d) software e) compiladores.

de mercado integrado
vertical.
94
Verdadero Falso
La unidad de disco fue inventada casi al
mismo tiempo que las primeras
computadoras.
El touchpad de un portátil tiene la misma
función que un teclado QWERTY en una
PC.
Un escáner crea una representación
analógica de una imagen digital impresa.
Las computadoras de bolsillo no pueden
disponer de teclados porque el lápiz
electrónico es el único dispositivo de
entrada que puede reconocer.
Ya que los códigos de barras fueron
diseñados para ser leídos por
computadoras, los dispositivos que los leen
son extremadamente precisos.
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
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AUTOEVALUACIÓN 2
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. Logro diferenciar entre Software y Hardware.
2. Conozco la Diferencia entre Software de Sistema
y Software de Aplicación.
3. Identifico la Unidad Central de Proceso (CPU).
4. Conozco la diferencia entre RAM y ROM.
5. Identifico la diferencia entre un Dispositivo de
Entrada y un Dispositivo de Salida
98
UNIDAD 3
Conceptos básicos del

sistema operativo.
99
ACTIVIDAD 3
TEMA: 3.1. Historia de los sistemas operativos.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer los Orígenes y Funcionamiento de los Sistemas

Operativos”.
INSTRUCCIONES:
Lee el siguiente texto: (Introducción a la computación, J. Glenn Brookshear,

páginas de la 132 a la 137), posteriormente completa la actividad.
100
101
102
103
104
105
Reflexiona acerca de la importancia de los Sistemas Operativos.
106
PRODUCTO 3
(PORTAFOLIO)
Aparte de las computadoras, ¿qué otros artefactos usan sistema Operativo

y cómo se llaman? Investiga y escribe mínimo 3.
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Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
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109
AUTOEVALUACIÓN 3
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. Conozco los nombres de los 3 Sistemas
Operativos más usados en Computadoras.
2. Entiendo el concepto “Procesamiento por Lotes”.
3. Entiendo el concepto “Procesamiento en Tiempo

Real”.
4. Conozco la importancia de un Sistema
Operativo Empotrado.
110
ACTIVIDAD 4
TEMA: 3.2. Arquitectura de un sistema operativo.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer los Componentes y Funciones del Sistema Operativo”.
INSTRUCCIONES:

111
112
113
114
115
116
117
118
119
Elabora el mapa conceptual referente a la Arquitectura de un Sistema
Operativo.
120
Mapa Conceptual
121
PRODUCTO 4
(PORTAFOLIO)
Contesta las siguientes preguntas.
1.- Enumera los componentes de un sistema operativo típico y resume el

papel de cada uno de ellos en una sola frase.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Cuál es la diferencia entre software de aplicación y software de

utilidad?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Qué es la memoria virtual?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- Resume el procedimiento de arranque.

_________________________________________________________________________
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Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
122
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124
AUTOEVALUACIÓN 4
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. Conozco la importancia del Administrador de
ventanas.
2. Sé por qué el Sistema Operativo Linux es
considerado como uno de los más fiables en la
actualidad.
3. Identifico la Importancia de la Interfaz de Usuario.
4. Identifico la Importancia de los controladores de

dispositivos.
5. Conozco el término Firmware.
125
ACTIVIDAD 5
TEMA: 3.3. Coordinación de las actividades de la máquina.

3.4. Procesos.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer la ejecución y administración de aplicaciones por

parte del Sistema Operativo”
INSTRUCCIONES:

126
Coordinación de las actividades de la máquina.
127
128
129
130
Procesos
131
132
133
134
135
136
Resuelve lo siguiente:
Presenta en un esquema la diferencia entre un programa y un proceso.
Suponga que una carretera de dos sentidos converge a un único carril

para atravesar un túnel. Para coordinar el uso del túnel, se ha instalado el
siguiente sistema de señalización:
Un vehículo que entre por cualquiera de los extremos del túnel hace que
se enciendan las señales luminosas de color rojo situadas encima de las
dos entradas del túnel. Cuando el vehículo sale del túnel, las señales
luminosas se apagan. Si un vehículo que se está aproximando al túnel se
encuentra con una señal luminosa roja encendida, espera hasta que se
apaga dicha señal antes de entrar en el túnel.
¿Cuál es el fallo de este sistema?
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137
PRODUCTO 5
(PORTAFOLIO)
Contesta las siguientes preguntas.
1. Enumera cuatro actividades de un sistema operativo típico.

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2. Resume la diferencia entre procesamiento por lotes y procesamiento

interactivo.
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3. Supón que colocamos tres elementos “R”, “S” y “T” en una cola en dicho
orden. Eliminamos entonces un elemento de la cola antes de añadir a ésta
un cuarto elemento, “X”. A continuación, eliminamos otro elemento de la
cola, introducimos en ésta los elementos “Y” y “Z”, y luego vaciamos la
cola eliminando un elemento cada vez. Enumere todos los elementos en el
orden en que han sido extraídos de la cola.
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138
4. ¿Qué es un sistema operativo multitarea?
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5. Escribe algunas situaciones en las que puede aprovecharse las

capacidades multitarea.
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Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
139
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141
AUTOEVALUACIÓN 5
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. Identifico cómo se conoce a la Actividad de
ejecutar un programa.
2. Sé cuál es la función del Administrador de Tareas.
3. Entiendo qué es una Interrupción.

4. Sé qué hace la rutina de tratamiento de
Interrupciones.
5. Identifico la diferencia entre Multitarea y
Multinúcleo.
142
ACTIVIDAD 6
TEMA: 3.5. Gestión de memoria.

3.6. Modelo de memoria del proceso.
3.7. Asignación de memoria.
3.8. Subsistema de E/S.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer cómo administra la Memoria tanto física como lógica

un Sistema Operativo”.
INSTRUCCIONES:
Lee el siguiente texto: (FUNDAMENTOS DE SISTEMAS OPERATIVOS, Gunnar

Wolf, Esteban Ruiz, Federico Bergero y Erwin Meza, páginas de la 167 a la
191), posteriormente completa la actividad.
143
Gestión de Memoria
144
145
146
147
148
Modelo de memoria del proceso.
149
150
151
Asignación de memoria.
152
153
154
155
Subsistema de E/S Memoria
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
Resuelve lo siguiente:
Diagrama el acomodo del espacio en memoria de un proceso. ¿Qué

diferencias principales y qué similitudes tienen la sección de datos con el
espacio de libres (heap), y entre el espacio de libres con la pila (stack)?
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167
PRODUCTO 6.1
(PORTAFOLIO)
Resuelve los siguientes cuestionamientos:
Considera un sistema paginado con un rango de direcciones de 4 GB (4

294 967 296 direcciones).
¿Cuántas páginas tendrá el sistema si se utilizan páginas de 4 096 bytes?
¿Qué tamaño (en bits) tendrá una entrada de la tabla de traducción?
(Considera que sólo se guarda el número de marco físico).
¿Qué tamaño tendrá la tabla de paginación si se desea cubrir todo el
rango?
Considera que el tamaño de la tabla de paginación fuera demasiado
grande, propon dos soluciones explicando ventajas y desventajas de cada
una.
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Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
169
PRODUCTO 6.2
(PORTAFOLIO)
Considera el siguiente dato:
Un equipo presenta rendimiento muy deficiente, ante un análisis de

utilización a lo largo de un día, se encuentra que el promedio de uso de
CPU está a 20% y el uso de la interfaz al disco duro que aloja a la memoria
virtual a 95%. ¿En qué condición está el sistema?
Elije de la siguiente lista las dos respuestas que mayor efectividad tendrían
para mejorar el rendimiento del sistema. Fundamenta con una breve
explicación.
a) Reemplazar al CPU por uno 20% más rápido (pasar de 1 GHz a 1.2 GHz).
b) Destinar un área del disco 25% más grande para la memoria virtual
(pasar de 4 a 5 GB).
c) Aumentar el grado de multiprogramación en 10% (aumentar de 20 a 22
los procesos en la cola de ejecución).
d) Reducir el grado de multiprogramación en 10% (reducir de 20 a 18 los
procesos en la cola de ejecución).
e) Instalar un 25% más de memoria principal (pasar de 2 a 2.5 GB).
f) Instalar un disco duro un 33% más rápido (cambiar un disco de 5400 RPM
por uno de 7 200 RPM).
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172
AUTOEVALUACIÓN 6
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. Identifico la importancia de la memoria caché.
2. Sé cuáles son los bloques o regiones de la
memoria para un proceso.
3. Conozco los momentos o tiempos en los que una
variable es colocada en la memoria.
4. Conozco las estrategias que emplea el Sistema
Operativo para asignar bloques de memoria
disponible.
5. Conozco el término Paginación y su operación.
173
ACTIVIDAD 7
TEMA: 3.9. Seguridad.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer la importancia de la Seguridad en los procesos de un

Sistema Operativo.”
INSTRUCCIONES:

174
175
176
177
178
Reflexiona acerca de la Seguridad y realiza lo siguiente:
Escribe donde usas contraseñas, aparte de una computadora.
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179
PRODUCTO 7
(PORTAFOLIO)
Responde las siguientes cuestiones:
Identifica y escribe tres formas en las que un proceso podría tratar de

vencer la seguridad de una computadora, si el sistema operativo no lo
impidiera.
Imagina que estás utilizando un sistema operativo multiusuario que te

permite ver el nombre de los archivos pertenecientes a otros usuarios, así
como el contenido de aquellos archivos que no estén protegidos de
alguna manera. ¿Crees que el visualizar esa información sin permiso es
similar a moverse por el domicilio de alguien sin autorización, o se parece
más a leer las revistas depositadas en una sala común, como por ejemplo
en la sala de espera de un dentista?
Cuando disponemos de acceso a una computadora multiusuario, ¿qué

responsabilidades tenemos a la hora de seleccionar nuestra contraseña?
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AUTOEVALUACIÓN 7
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. Valoro la importancia de una contraseña.
2. Conozco el por qué y para qué de un nombre
de usuario.
3. Identifico el segmento de Auditoria dentro de las
aplicaciones.
184
UNIDAD 4
Archivos y bases de
datos.
185
ACTIVIDAD 8
TEMA: 4.1. Ficheros y Organización.

4.2. Accesos a un fichero de datos.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer la estructura de un archivo”.
INSTRUCCIONES:

186
187
188
189
190
191
192
193
194
Elabora un cuadro sinóptico de las partes en que se compone un archivo
de datos.
195
Cuadro sinóptico
196
PRODUCTO 8
(PORTAFOLIO)
Contesta las siguientes preguntas:
¿El carácter de secuencial es una propiedad física o conceptual de un

archivo?
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¿Cuáles son los pasos requeridos a la hora de extraer un registro de un

archivo indexado?
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197
Explique por qué una función hash mal elegida puede provocar que un
sistema de almacenamiento hash sea poco más que un archivo
secuencial.?
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Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
198
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AUTOEVALUACIÓN 9
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. Conozco el concepto de archivo secuencial.
2. Conozco el concepto de registro centinela.
3. Conozco el concepto de archivo indexado.
4. Conozco el concepto de archivo hash.
5. Identifico las diferencias entre archivo indexado
y archivo hash.
201
ACTIVIDAD 9
TEMA: 4.3. Bases de datos y sistemas de administración de

bases de datos.
4.4. Las bases de datos.
4.5. Trabajar con base de datos.
OBJETIVO GENERAL:
“Identificar las características de una base de datos”.
INSTRUCCIONES:

202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
Analiza y elabora un resumen de los papeles que desempeñan el Software
de aplicación y de un DBMS.
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220
PRODUCTO 9
(PORTAFOLIO)
En base a los textos anteriores responde las siguientes preguntas:
Identifica dos departamentos de una planta de fabricación que pudieran

tener diferentes usos para la misma información de inventario o para una
información similar, posteriormente describe cómo podría diferir el sub-
esquema para los dos departamentos.
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¿Cuál es el propósito de un modelo de base de datos?
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221
Basándote en la información parcial proporcionada en las relaciones
EMPLEADO, PUESTO y ASIGNACION de la Figura 9.5 (página 197 de esta
antología):
a) ¿Quién es el secretario del departamento de contabilidad que tiene

experiencia en el departamento de personal?
b) ¿Quién es el director de planta en el departamento de ventas?
c) ¿Qué puesto ocupa actualmente Gervasio Salas?
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¿En qué sentido proporciona independencia de los datos el modelo

relacional?
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222
¿Cómo se enlazan entre sí las diferentes relaciones de una base de datos
relacional?
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Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
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225
AUTOEVALUACIÓN 9
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. Conozco el término Base de Datos.
2. Identifico la importancia de la estructura de una
base de datos.
3. Identifico la diferencia entre aplicación de base
datos y gestión de base de datos.
4. Conozco el concepto “Base de datos
distribuidas”.
5. Conozco el modelo de base de datos relacional.
226
UNIDAD 5
Fundamentos de redes.
227
ACTIVIDAD 10
TEMA: 5.1. Uso de una red.

5.2. Tipo de redes comunes.
5.3. Red Inalámbrico con punto de acceso.
5.4. Protección de la Red Inalámbrica.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer los conceptos básicos de una red de cómputo”.
INSTRUCCIONES:

páginas de la 168 a la 178 y de la 207 a la 217), posteriormente completa la
actividad.
228
229
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233
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238
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241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
Reflexiona e Identifica algunos de los protocolos utilizados en la sociedad,
posteriormente anota tus conclusiones.
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251
PRODUCTO 10
(PORTAFOLIO)
Contesta ahora las siguientes preguntas con tus palabras:
1.- Escribe la diferencia entre puente y conmutador

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2.- Escribe algunas relaciones sociales que se ajusten al modelo cliente/

servidor
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252
3.- ¿Qué es el phishing y cómo se puede proteger a las computadoras
frente a esa práctica?
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Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
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AUTOEVALUACIÓN 10
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. Conozco los componentes de una RED.
2. Conozco las topologías de RED.
3. Conozco el protocolo CSAM/CD.
256
UNIDAD 6
Datos y algoritmos
básicos.
257
ACTIVIDAD 11
TEMA: 6.1. Planteamiento y solución de problemas.

6.2. Algoritmos.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer el concepto de Algoritmo”.
INSTRUCCIONES:
Lee el siguiente texto: (Introducción a la computación, Geroge Beekman,

Rosbinda Pacheco y Alex R. Tábora, páginas de la 489 a la 494),
posteriormente completa la actividad.
258
259
260
261
262
263
Reflexiona acerca de los algoritmos, posteriormente escribe el algoritmo de
un día típico en tu vida cotidiana.
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264
PRODUCTO 11
(PORTAFOLIO)
Escribir el algoritmo que permita recibir tres números (numero1, numero2 y

numero3), realizar con esos números una suma (resultado1), una resta
(resultado2), una multiplicación (resultado3) y una división (resultado4), (en
este momento no importa si hay un valor de cero, ya sea como número o
como resultado), presentar los 4 resultados, concluir el proceso, así como la
comprobación del algoritmo (prueba de escritorio).
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Licenciatura:
Asignatura:
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AUTOEVALUACIÓN 11
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. Conozco las 4 fases de la programación.
2. Conozco el concepto de pseudocódigo.
3. Identifico las estructuras de control.

4. Identifico las fases que más tiempo llevan en el
desarrollo de un programa.
5. Conozco lo que es un algoritmo.
268
ACTIVIDAD 12
TEMA: 6.3. Diagramas de flujo y seudocódigo.

6.4. Estructura de control.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer la función de los diagramas de flujo y las estructuras

de control que se pueden emplear en la programación”.
INSTRUCCIONES:

Nota: NOLAE (Notación Lineal de Algoritmo Estructurado)
269
270
271
272
273
274
275
276
277
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279
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284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
Reflexiona e Identifica las decisiones que realizas en un día de tu vida
cotidiana.
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296
PRODUCTO 12
(PORTAFOLIO)
Resuelve los siguientes ejercicios, presenta, algoritmo, diagrama,

pseudocódigo y prueba de escritorio.
1.- Recibir dos números mayores que cero (incluir validación, avanzar hasta
que el número introducido cumpla la condición), determinar cuál de los
dos es mayor o si son iguales, presentar resultados y concluir proceso
2.- Recibir las cinco calificaciones parciales de un alumno, obtener el

promedio y determinar si el promedio es mayor a 7.00, para con ello saber
si aprobó o no aprobó la asignatura.
3.- Recibir los datos de un registro (nombre del producto[cama, silla, libro,
melón…], unidad de medida [pieza, kilo, metro, caja…], precio unitario y
cantidad), determinar el importe, el impuesto (16%) y el total a pagar,
presentar los valores capturados y los calculados.
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
297
Ejercicio 1
298
Ejercicio 2
299
Ejercicio 3
300
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302
AUTOEVALUACIÓN 12
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO LO SE NO LO SE
1. Conozco el los cuatro tipos de instrucciones
básicas de un sistema abierto.
2. Identifico las Estructuras de Control en un

Diagrama de Flujo.
3. Identifico la diferencia entre un diagrama de flujo

lineal y uno estructurado.
303
304
UNIDAD 7
Los lenguajes de
programación.
305
ACTIVIDAD 13
TEMA: 7.1. Introducción a los lenguajes de programación.

7.2. La evolución de los lenguajes de programación.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer los inicios y bases de los lenguajes de programación”.
INSTRUCCIONES:

306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
Reflexiona y elabora un mapa conceptual de los lenguajes de
programación
316
Mapa conceptual
317
PRODUCTO 13
(PORTAFOLIO)
Elabora una línea del tiempo donde muestres claramente el inicio de cada
generación de los lenguajes de programación
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
318
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320
AUTOEVALUACIÓN 13
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. Conozco el concepto de Lenguaje Máquina.
2. Conozco el concepto “Orientado a Objetos”.
3. Identifico los paradigmas de desarrollo de
Software.
4. Identifico las diferencias entre Compilador y
Traductor.
321
ACTIVIDAD 14
TEMA: 7.3. Tipos de lenguajes de programación.

7.4. Lenguajes para programación de internet.
OBJETIVO GENERAL:
“Conocer los lenguajes de programación y sus aplicaciones”.
INSTRUCCIONES:

322
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333
Reflexiona e investiga en las empresas, escuelas o familiares de tu
comunidad, que aplicaciones usan frecuentemente y descubre que
lenguaje y metodología de programación se uso para ello.
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PRODUCTO 14
(PORTAFOLIO)
Una vez que has leído los textos, investiga y escribe los nombres de los
lenguajes de programación que se usan actualmente para:
Programación en Internet
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Desarrollo de Aplicaciones
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Administración de Base de datos

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Desarrollo de programas
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Desarrollo de Sistemas Operativos

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No. de matrícula:
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AUTOEVALUACIÓN 14
Nombre:
Licenciatura:
Asignatura:
No. de matrícula:
Asesor:
¡ AHORA SÉ !
CONOCIMIENTO SÍ NO
1. Identifico la diferencia entre error sintáctico y
error lógico.
2. Conozco la importancia del lenguaje
ensamblador.
3. Identifico la diferencia entre lenguajes de bajo y
alto nivel.
4. Conozco la diferencia entre programación
estructurada y programación visual.
339
Anexo 1
Normas APA 2017 – 6ta (sexta) edición.
Las normas de la American Psychological Association son hoy en día uno

de los estándares más reconocidos para la transmisión del conocimiento
científico y académico. Desde el año 1929, cuando sale a luz el primer
esbozo de las normas, hasta el presente, APA se ha convertido en un
extenso manual para la divulgación del trabajo científico en todas las
áreas del conocimiento.
Asimismo, el Manual APA 2017 es visto como una autoridad en cuanto a

normas de creación, presentación, formato, citación y referencias de
trabajos se refiere. La última edición corresponde a su sexta versión, la cual
podemos esperar que sea definitiva, pues no está entre los planes de la
asociación sacar una nueva edición.
A continuación, compartimos contigo esta revisión de los aspectos más

destacados y recientes del Manual APA, 6ª edición.
manual apa 2017
ESCRITURA CON CLARIDAD Y PRECISIÓN
El Manual APA no regula de forma estricta el contenido de un trabajo

académico, sin embargo apela a la comunicación eficaz de las ideas y
conceptos. Las Normas APA 2017 invitan a la eliminación de las
redundancias, ambigüedades, generalidades que entorpezcan la
comprensión. La extensión adecuada de un texto es la rigurosamente
necesaria para decir lo que deba ser dicho.
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

 Tipo de letra: Times New Roman
 Tamaño de letra: 12
 Interlineado: a doble espacio (2,0), para todo el texto con única
excepción en las notas a pie de página
 Márgenes: 2,54 cm por todos los lados de la hoja
 Sangría: marcada con el tabulador del teclado o a 5 espacios.
 Alineación del texto: a la izquierda, también llamado quebrado o en
bandera.
340
ORGANIZACIÓN DE LOS ENCABEZADOS
El Manual APA recomienda la jerarquización de la información para

facilitar el ordenamiento del contenido. Los encabezados no llevan
números, ni tampoco mayúsculas sostenidas.
Nivel 1: Encabezado centrado en negrita, con mayúsculas y minúsculas
Nivel 2: Encabezado alineado a la izquierda en negritas con mayúsculas y

minúsculas
Nivel 3: Encabezado de párrafo con sangría, negritas, mayúsculas,

minúsculas y punto final.
Nivel 4: Encabezado de párrafo con sangría, negritas, cursivas, mayúsculas,

Nivel 5: Encabezado de párrafo con sangría, cursivas, mayúsculas,

SERIACIÓN
Para el Manual APA, la seriación se puede hacer con números o con

viñetas, pero su uso no es indistinto. Los números son para orden secuencial
o cronológico, se escriben en números arábigos seguidos de un punto (1.).
Las viñetas son para las seriaciones donde el orden secuencial no es
importante, deben ser las mismas a todo lo largo del contenido. Por regla
general, las seriaciones deben mantener el mismo orden sintáctico en
todos los enunciados y mantenerse en alineación paralela.
TABLAS Y FIGURAS
Para la creación de tablas y figuras es posible usar los formatos disponibles

de los programas electrónicos. No hay una prescripción determinante
sobre el modelo que debería utilizarse. Las Normas APA indican que las
tablas y figuras deben enumerarse con números arábigos, en el orden
como se van mencionando en el texto (Tabla 1, Figura 1). Esto debe
aparecer acompañado de un título claro y preciso como encabezado de
cada tabla y figura.
No está permitido el uso de sufijación como 1a, 2a. APA recomienda un

formato estándar de tabla donde no se utilizan líneas para las filas, ni
celda, solo para las columnas.
341
Tanto las tablas como las figuras se les colocan una nota si deben explicar
datos o abreviaturas. Si el material es tomado de una fuente protegida, en
la nota se debe dar crédito al autor original y al dueño de los derechos de
reproducción. Además, es necesario contar con autorización por escrito
del titular de los derechos para poder reproducir el material.
CITACIÓN
El Manual APA y sus normas emplean un sistema de citación de Autor-

Fecha y siempre se privilegia la señalización del número de página, para
las citas textuales y para la paráfrasis.
Las citas textuales o directas:

Estas reproducen de forma exacta el material, sin cambios o añadidos. Se
debe indicar el autor, año y número de página. Si la fuente citada no tiene
paginación, entonces se escribe el número de párrafo. Si la cita tiene
menos de 40 palabras se coloca como parte del cuerpo del texto, entre
comillas y al final entre paréntesis se señalan los datos de la referencia.
Modelos
- Al analizar los resultados y según la opinión de Machado (2010): “Todos los

participantes…” (p.74)
-Al analizar los resultados de los estudios previos encontramos que: “Todos
los participantes…” (Machado, 2010, p. 74)
Si la cita tiene más de 40 palabras debe escribirse en un párrafo aparte, sin

comillas, alineado a la izquierda y con un margen de 2,54 cm o 5 espacios
de tabulador. Todas las citas deben ir a doble espacio.
Modelos
- Maquiavelo (2011) en su obra El Príncipe afirma lo siguiente:
Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se

obligan más con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más
benévolo con él que si con sus favores lo hubiese conducido al principado
(p. 23)
- Es más fácil que el príncipe no oprima al pueblo y gobernar para ellos,

porque:
342
Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se
obligan más con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más
benévolo con él que si con sus favores lo hubiese conducido al principado
(Maquiavelo, 2011, p. 23)
Citas indirectas o paráfrasis

En estos casos se reproduce con propias palabras la idea de otro. Siguen
las normas de la citación textual, a excepción del uso de comillas y citas
en párrafo aparte.
Modelos
- Según Huizinga (1952) son características propias de la nobleza las buenas

costumbres y las maneras distinguidas, además la práctica de la justicia y
la defensa de los territorios para la protección del pueblo.
- Así aparecen las grandes monarquías de España, Francia e Inglaterra, las

cuales intentaron hacerse con la hegemonía europea entablando guerra
en diversas ocasiones (Spielvogel, 2012, p. 425).
En los únicos casos en donde se puede omitir de forma deliberada el

número de página es en los de paráfrasis y esto cuando se estén
resumiendo varias ideas expresadas a lo largo de toda una obra y no una
idea particular fácilmente localizable en la fuente citada.
OTRAS NORMAS DE CITADO:
Dos autores: Machado y Rodríguez (2015) afirma… o (Machado y

Rodríguez, 2015, p._ )
Tres a cinco autores: cuando se citan por primera vez se nombran todos los
apellidos, luego solo el primero y se agrega et al. Machado, Rodríguez,
Álvarez y Martínez (2015) aseguran que… / En otros experimentos los
autores encontraron que… (Machado et al., 2015)
Seis o más autores: desde la primera mención se coloca únicamente
apellido del primero seguido de et al.
Autor corporativo o institucional con siglas o abreviaturas: la primera
citación se coloca el nombre completo del organismo y luego se puede
utilizar la abreviatura. Organización de Países Exportadores de Petróleo
(OPEP, 2016) y luego OPEP (2016); Organización Mundial de la Salud (OMS,
2014) y luego OMS (2014).
Autor corporativo o institucional sin siglas o abreviaturas: Instituto Cervantes
(2012), (Instituto Cervantes, 2012).
343
Dos o más trabajos en el mismo paréntesis: se ordenan alfabéticamente
siguiendo el orden de la lista de referencias: Mucho estudios confirman los
resultados (Martínez, 2012; Portillo, 2014; Rodríguez; 2014 y Zapata, 2015).
Fuentes secundarias o cita dentro de una cita: Carlos Portillo (citado en
Rodríguez, 2015)
Obras antiguas: textos religiosos antiguos y muy reconocidos. (Corán 4:1-3),
Lucas 3:2 (Nuevo Testamento). No se incluyen en la lista de referencias.
Comunicaciones personales: cartas personales, memorándums, mensajes
electrónicos, etc. Manuela Álvarez (comunicación personal, 4 de junio,
2010). No se incluyen en la lista de referencias.
Fuente sin fecha: se coloca entre paréntesis s.f. Alvarado (s.f), Bustamante
(s.f).
Fuente anónima: se escriben las primeras palabras del título de la obra
citada (Informe de Gestión, 2013), Lazarrillo de Tormes (2000).
Citas del mismo autor con igual fecha de publicación: en estos casos se
coloca sufijación al año de publicación para marcar la diferencia
(Rodríguez, 2015a), (Rodríguez, 2015b). Se ordenan por título
alfabéticamente, en la lista de referencias.
LISTA DE REFERENCIAS
Se organiza alfabéticamente y se le coloca sangría francesa
Libro: Apellido, A. A. (Año). Título. Ciudad, País: Editorial

Libro con editor: Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad, País: Editorial.
Libro electrónico: Apellido, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www…
Libro electrónico con DOI: Apellido, A. A. (Año). Título. doi: xx
Capítulo de libro: únicamente en los casos de libros compilatorios y
antologías donde cada capítulo tenga un autor diferente y un compilador
o editor: Apellido, A. A., y Apellido, B. B. (Año). Título del capítulo o la
entrada. En A. A. Apellido. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad, País:
Editorial.
Publicaciones periódicas formato impreso: Apellido, A. A., Apellido, B. B, y
Apellido, C. C. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista,
volumen(número), pp-pp.
Publicaciones periódicas con DOI: Apellido, A. A., Apellido, B. B. y Apellido,
C. C. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen(número),
pp-pp. doi: xx
Publicaciones periódicas online: Apellido, A. A. (Año). Título del artículo.
Nombre de la revista, volumen(número), pp-pp. Recuperado de http:/
/www…
Artículo de periódico impreso: Apellido A. A. (Fecha). Título del artículo.
Nombre del periódico, pp-pp. O la versión sin autor: Título del artículo.
(Fecha). Nombre del periódico, pp-pp.
344
Artículo de periódico online: Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo.
Nombre del periódico. Recuperado de http:/ /www…
Tesis de grado: Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis de pregrado, maestría
o doctoral). Nombre de la institución, Lugar.
Tesis de grado online: Autor, A. y Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis de
pregrado, maestría o doctoral). Recuperado de http://www…
Referencia a páginas webs: Apellido, A. A. (Fecha). Título de la página.
Lugar de publicación: Casa publicadora. Recuperado de http://www…
Fuentes en CDs: Apellido, A. (Año de publicación). Título de la obra
(edición) [CD-ROM]. Lugar de publicación: Casa publicadora.
Películas: Apellido del productor, A. (productor) y Apellido del director, A.
(director). (Año). Nombre de la película [cinta cinematográfica]. País:
productora.
Serie de televisión: Apellido del productor, A. (productor). (Año). Nombre
de la serie [serie de televisión]. Lugar: Productora.
Video: Apellido del productor, A. (Productor). (Año). Nombre de la serie
[Fuente]. Lugar.
Podcast: Apellido, A. (Productor). (Fecha). Título del podcast [Audio
podcast]. Recuperado de http://www…
Foros en internet, lista de direcciones electrónicas y otras comunidades en
línea: Autor, (Día, Mes, Año) Título del mensaje [Descripción de la forma]
Recuperado de http://www…
345
BIBLIOGRAFÍA
 INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA. Sexta edición George Beekman.

PEARSON EDUCACIÓN, S.A., Madrid, 2005.
 INTRODUCCIÓNA LA COMPUTACIÓN. George Beekman, Ing.

Rosbinda Pacheco, M.E.M. Alex R. Tábora Rivera. PEARSON
EDUCACIÓN, S.A., México, 2008.
 Introducción a la computación. Undécima edición. J. Glenn

Brookshear. Colaboración de David T. Smith y Dennis Brylow.
PEARSON EDUCACIÓN, S. A., Madrid, 2012.
 FUNDAMENTOS DE SISTEMAS OPERATIVOS. Gunnar Wolf, Esteban Ruiz,

Federico Bergero, Erwin Meza. Universidad Nacional Autónoma de
México, Instituto de Investigaciones Económicas : Facultad de
Ingeniería, 2015.
 SISTEMAS OPERATIVOS MODERNOS. TERCERA EDICIÓN. ANDREW S.

TANENBAUM
 PEARSON EDUCACIÓN, México, 2009.
346

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INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN

Dr. Enrique Javier Navarro Flores

Dra. Adriana García

Dr. Pedro Alfonso Alemán

Dra. Teresa Díaz

Dr. Luis Jiménez Zúñiga

Mensaje del Rector ................................................................................................ 5

1. Introducción a la computación. .................................................................. 11

2. Elementos de un sistema de cómputo. ....................................................... 27

3. Conceptos básicos del sistema operativo. ................................................ 99

4. Archivos y bases de datos. ........................................................................ 185

5. Fundamentos de redes. .............................................................................. 227

6. Datos y algoritmos básicos......................................................................... 257

7. Los lenguajes de programación. ............................................................... 305

Bibliografía ........................................................................................................... 346

La Universidad Santander reconoce en el estudiante del siglo XXI

Universidad Santander te da la bienvenida como alumno de esta

Te invitamos a participar de manera activa y entusiasta en este

La presente guía corresponde a la asignatura “INTRODUCCIÓN A LA

A cada actividad y tema le corresponde la elaboración de un

Todos los productos serán calificados a través de rúbricas de

Cabe señalar que toda guía de estudio requiere de habilidades

Por otro lado, el presente curso está programado para presentarse

Por último, cada actividad concluye con un producto que formará

TEMA: 1.1. Definición de computación.

“Conocer la historia y quiénes dieron vida a la ciencia de la

Lee el siguiente texto (INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN, 11.ª edición, J.

¿Quién en realidad fue el iniciador de la programación?, ¿en tu vida

Relaciona las columnas:

1) Diseñador del Telar en el que se

Envía tu producto al portafolio para que sea evaluado por tu asesor.

NO OLVIDES PONER TODOS TUS DATOS.

1. La ciencia de la computación o Informática es la

2. Augusta Ada Byron fue la primer mujer

3. Charles Babbage y Herman Hollerith,

4. La primera computadora de la Humanidad fue

5. La aparición de los chips, ha permitido la

TEMA: 2.1. Introducción al sistema de cómputo.

“Conocer los elementos que componen un sistema de

Lee el siguiente texto: (INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA George

Agrega tantas filas como consideres necesario.

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántas opciones ofrece una elección binaria?

2. Un megabyte equivale aproximadamente a:

a) 1000 bits b) 1000 c) 1 millón d) 1 millón e) 2000

3. La información viaja entre los componentes de la placa madre a través

a) La memoria b) La CMOS c) Las Bahías d) Los e) Los

4. El ejemplo más conocido de software de código abierto es:

a) Microsoft b) MacOSX. c) UNIX. d) Linux. e) Palm OS.

5. La mayor parte de las funciones que no están controladas directamente

a) aplicaciones b) utilidades. c) algoritmos. d) software e) compiladores.

Envía tu producto al portafolio para que sea evaluado por tu asesor.

NO OLVIDES PONER TODOS TUS DATOS.

Conceptos básicos del

TEMA: 3.1. Historia de los sistemas operativos.

“Conocer los Orígenes y Funcionamiento de los Sistemas

Lee el siguiente texto: (Introducción a la computación, J. Glenn Brookshear,

Aparte de las computadoras, ¿qué otros artefactos usan sistema Operativo

Envía tu producto al portafolio para que sea evaluado por tu asesor.

NO OLVIDES PONER TODOS TUS DATOS.

2. Entiendo el concepto “Procesamiento por Lotes”.

3. Entiendo el concepto “Procesamiento en Tiempo

TEMA: 3.2. Arquitectura de un sistema operativo.