Módulo 1: Mi historia en la escuela: el aprendizaje y mis maestros.

Actividad 2. Aprendizajes y recuerdos

Itzel Ramírez Hernández

En el texto Comprender y Transformar la Enseñanza de Pérez Gómez y Gimeno Sacristán, nos

da una amplia información respecto a las principales corrientes y teorías del aprendizaje.
Entre las principales teorías que mencionan está la Teoría de Gestalt, que, en mi opinión, busca
la forma de descubrir las razones por las cuales el cerebro humano tiende a interpretar un
conjunto de elementos diferentes como un único mensaje, y la forma en que la mente es capaz
de agrupar las informaciones que recibimos. Otra Teoría es la Psicología Genético-Cognitiva, lo
que rescaté de esta teoría es que, según Piaget, trata de explicar cómo las estructuras mentales
de un niño recién nacido se van transformando hasta llegar a las formas de los pensamientos de
un adolescente, mientras que Ausubel aporta que el aprendizaje de una persona depende de un
conjunto de ideas que adquiere en un determinado campo de conocimiento.

En la Psicología Genético-Dialéctica, Vigotsky aporta que la buena enseñanza es aquella donde

el aprendizaje favorece la interacción social, dicho de otra manera, donde los maestros hablen
con el estudiante y utilicen el lenguaje para comunicarse y Wallon coincide al afirmar que el niño
es un ser social desde que nace y que en la interacción con los demás reside la clave de su
desarrollo.

Termino con la Teoría del Procesamiento de Información, desde mi punto de vista, consiste en
codificar información para aprender a relacionar conocimientos nuevos con los propios, y para
que esto suceda es necesario un estímulo que impresione a uno o a todos los sentidos. i

Referencia

Pérez Gómez & Gimeno Sacristán (1992). Comprender y transformar la enseñanza. Madrid:
Morata1 Procesos de enseñanza-aprendizaje, análisis didáctico de las principales teorías del
aprendizaje

1
i