Cuadernillo- Kuatiahairã

Ciencias Sociales y sus tecnologías

Historia y Geografía 3° Curso – Plan Común
Semana: del 30 de agosto al 03 de setiembre de 2021.
Arapokõindy: mbohapypa jasypoapy guyve mbohapy jasyporundy peve
Nombre y Apellido/Téra ha Terajoapy: …………………………………………………………………………………
Tema/ Mbo’epyrã: Socioeconómico: Situación de la calidad de vida (salud, educación, vivienda y
trabajo)

Atención: Recuerda la importancia de lavarte las manos correcta y frecuentemente, además de utilizar el ángulo
interno del codo al toser o estornudar. Para evitar la propagación del Coronavirus: ¡Quédate en tu casa!
Ejesarekóke: ejepohéike manterei, ndehu’u térã ne’atῖava’erã nde jyvakuápe. Aníke remosarambi Coronavirus.
¡Epyta nde rógape!

Actividades- Tembiaporã
I. Leo la frase y luego contesto la consigna

La calidad de vida consiste en la cantidad de tiempo que sea capaz de pasar en libertad.
-Elmore Leonard-

Según tu parecer, ¿Qué necesita el ser humano para lograr la calidad de vida?
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II. Analizo el texto periodístico y respondo las preguntas
Según el Censo del año 2015, realizado a familias vulnerables del bañado (Chacarita), los censados
declararon que el 90% viven en zonas inundables, el 3% en zonas insalubres y el 2, 1% viven en zonas de
difícil acceso.
En cuanto al tipo de viviendas, el 66,7% viven en casas o departamentos, y el resto en casas improvisadas
(construidas con materiales de desechos y pueden ser transportadas de un lugar a otro sin mucho costo) y
alquiler.
En cuanto a los servicios básicos, de las familias censadas en la Chacarita, el 13,9% no tiene ducha, el
33,7% tiene ducha común, el 40,2% de las viviendas tienen una pieza para bañarse, con ducha eléctrica.
Según el tipo de desagüe, utilizado en los baños, el 68% de los hogares lo hacen en los cauces de ríos o en
zanjas; solo el 21% cuentan con pozo ciego, el 6% con baño común o excusado tipo municipal, y apenas el 1%
declara tener acceso a la red cloacal. De acuerdo a los datos obtenidos, se ve una gran degradación
ambiental y de salubridad en la zona.

Fuente: https://www.itaipu.gov.py/es/sala-de-prensa/noticia/el-90-de-los-censados-en-la-chacarita-viven-en-zonas-inundables
2.

¿Qué opinas sobre la forma de vivir de esta población? ¿Qué propuestas planteas para que
puedan mejorar su condición de vida?
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III. Me informo, luego completo los espacios en blanco

a. La calidad de vida hace referencia a la:
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b. Los tipos de indicadores para medir la calidad de vida son:
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c. El Producto Interno Bruto (PIB) se refiere a:
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d. El Producto Interno Bruto (PIB) se calcula
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Actividad de cierre- Tembiapo hu'ãmegua: A partir de aquí alzar en el Gestor de tareas de la
Plataforma “Tu Escuela en casa”, “Teams”, “WhatsApp” o cualquier otro medio acordado con el
docente.

Tarea a ser enviada a través del Gestor de Tareas

Tarea correspondiente a la semana: 30 de agosto al 03 de setiembre.
Fecha de envío: Esta tarea debes entregar en 15 días.
Tema: Socioeconómico: Situación de la calidad de vida (salud, educación, vivienda y trabajo)
Nombre del estudiante: …………………………………………………………………….
1. Elaboro un mapa conceptual sobre los indicadores socioeconómicos de la calidad de vida

Ejemplo de Mapa Conceptual

Fuente: https://www.ejemplos.co/8-ejemplos-de-mapa-conceptual/

1. Opino sobre la calidad de vida en nuestro país teniendo en cuenta los indicadores de
desarrollo humano.
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