Jardín Príncipe De Paz

2da Sección, Sala Roja T.M 2021

Docente: Tejeda Betania
Proyecto: Efeméride “Día de la diversidad cultural”
Los Chané: confección de máscaras

Duración: 5/10 al 12/10

Fundamentacion:
La siguiente propuesta didáctica se realiza ante el objetivo de enriquecer las ideas que los niños tienen acerca de los pueblos
originarios y sobre otros modos de vida. Se propone organizar la tarea de enseñanza seleccionando la comunidad Chané, uno de los
pueblos originarios que habitan el norte argentino y sobre los cuales es posible ahondar en el conocimiento de algunas de sus
características a partir de la indagación de aspectos vinculados con su cultura, en este caso la elaboración de máscaras, logrando que
los niños comuniquen sus saberes a través de una cartelera.

Propósitos:
 Favorecer situaciones en las que los niños conozcan el patrimonio histórico y valoren modos de vida diferentes a los suyos
como en el caso de los pueblos originarios.

CAPACIDADES INDICADORES DE AVANCE

Comunicación -Escucha y comprende la propuesta en la interacción con la situación planteada por la docente.

Pensamiento crítico -Escucha y expresa sus puntos de vista al observar otra realidad, apreciando modos de vida
distintos.

ÁREA DE ENSEÑANZA
AMBIENTE NATURAL Y
SOCIAL
CONTENIDOS:
-Aproximación a algunos
cambios y permanencias a
través del tiempo en
algunos aspectos del modo
de vida del pueblo Chané:
los Chané siguen
elaborando
máscaras que antiguamente
usaban en la celebración
del Arete y actualmente se
utilizan también como
adornos.
PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE
CONTENIDOS:
-Hablar y escuchar en
situaciones sociales.
-Buscar información en
diversidad de textos.
-Acordar que y como se va
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Docente: Tejeda Betania
SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS
ÁMBITO DE EXPERIENCIA ESTETICA/ COMUNICACIÓN
Imágenes, bibliografias,
Actividad de inicio videos, descartables,
pinturas, plasticola,
Actividad 1 papeles para registros,
INICIO: marcadores.
Se introducidará a los niños indicando que deberan dibujar cómo creen
que son “los indios” sin otra consigna más que esa, ya que se
trata de que los niños pongan en juego sus representaciones acerca de
los pueblos originarios de nuestro país
(“los indios no usaban ropa”, “vivían en carpa”, “eran malos”, “hoy no hay
indios o los que hay viven en otros lugares”,” usaban arco y flechas”,
etc.).
DESARROLLO:
Se pasará a mostrar una imagen del pueblo Chané y se conversará
sobre ellos, indicando que no son “indios” y el terminó utilizado es
erroneo, la docente indicará que son Argentino como nosotros.
CIERRE:
Se propone colgar los dibujos para que todos puedan ver sus
producciones, realizar comentarios y contrastar ideas. Servirán estas
indgaciones para las actividades siguiente.
Actividades de desarrollo
Actividad 2
INICIO:
En esta actividad se retomará lo conversado en la actividad anterior y se
dispondrá una cantidad de imágenes, textos y fragmentos para
garantizar que en grupo cuenten con el material necesario para buscar y
obtener la información solicitada por la docente.
DESARROLLO:
La docente indicará: “Elegí investigar sobre este pueblo Chané porque
hacen unas máscaras bien interesantes. Entonces les propongo
averiguar sobre las máscaras que hacen: ¿para qué las usan y las
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a escribir para informar. usaban?, ¿quiénes las hacen?, ¿con qué materiales las hacen y quiénes
les enseñan?, si son diferentes o todas iguales, si siempre las hicieron de
la misma manera…”. Se irán recorriendo los diferentes grupos y
realizando intervenciones para orientar tanto la observación de imágenes
como el intercambio luego de la lectura por parte de un adulto.
CIERRE:
Se registrará la información para utilizarla posteriormente en la cartelera.

Actividad 3
INICIO:
En un momento posterior a la indagación se propone nuevamente a los
niños dibujar individualmente pero esta vez a un indígena de la
comunidad Chané. Estas nuevas producciones se colocan junto a las
realizadas anteriormente, para que los niños puedan observar y
comparar con los registros iniciales observando lo que han aprendido e
indicará que realizaremos máscaras como las de pueblo.
DESARROLLO:
La docente guiará a los niños en la confección de máscaras retomando
las indagaciones, servirán para comunicar a las otras salas y a sus
familias sobre lo que se ha investigado sobre el pueblo originario Chané.
Se realizarán máscaras por grupo de mesa. La docente brindará distintos
materiales: descartables, platos de cartón, envases, pinturas, etc.
CIERRE:
Se realizarán intervenciones en cuanto a las máscaras sobre que
algunas eran animales, otras personas, etc.

Actividad de cierre

Actividad 4

INICIO:
Se propone aquí realizar la exposición sobre el pueblo Chané.
DESARROLLO:
En relación a la exposición la docente guiará a los alumnos a realizar la
cartelera utilizando los registros de información, la imágenes y dibujos
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realizados. Los niños dictarán al docente y se realizarán acuerdos sobre
lo que decidirá escribir.
CIERRE:
Posteriormente se acomodará el espacio para disponer las máscaras
acompañada de la cartelera.

EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA (AUTOEVALUACIÓN)

INDICADORES -Pertinencia de la propuesta.

-Resolución de situaciones no previstas.
-Formas de intervenir en el desarrollo de la propuesta.
-Materiales adecuados y suficientes.