Diaz Ramirez Adomari 5to

WISC-IV WAIS-III

¿Que mide? la inteligencia en los niños  Inteligencia en adultos

¿A partir de Edades de 6 a 16 años Edades de 16 a 89 años
qué edad es
aplicada?

Índices  CIT (Inteligencia gral,aptitud escolar) ICV (Índice de Comprensión Verbal)

ICV(Comprensión verbal, aplicación de IOP (Índice de Organización Perceptual)
habilidades verbales e información a la
solución de problemas.

IRP(Organización perceptual ,capacidad para IMT (Índice de Memoria de Trabajo)

pensar en términos de imágenes visuales y
manipularlas)

IMT (Mantener la atención ,memoria a corto IVP (Índice de Velocidad de Procesamiento)

plazo,capacidad numérica y de codificación )

IVP ( Velocidad de procesamiento , dis

Diseño de cubos los cuales mide la habilidad
del análisis.

Figuras: mide las capacidades del

reconocimiento y organización perceptiva
Aritmética: analiza habilidades de distracción , desconcentración , comprensión
razonamiento numérico, agilidad en el verbal , calculo mental.
manejo y reorganización de la información,
atención y memoria a corto término.

Búsqueda de símbolos: mide habilidades de grupos en los cuales consiste de un grupo

rapidez asociativa, aprendizaje, percepción específico de estímulo y un grupo de búsqueda. se
visual, coordinación viso-manual, atención, marca en la casilla correspondiente .
motivación y resistencia frente a tareas
perceptivas.
Claves: Mide habilidades de rapidez
asociativa , aprendizaje , percepción visual 
,coordinación

Comprensión: Mide razonamiento y juicio comprensión verbal y sentido común , preguntas

social frente a la solución de problemas presentadas de forma oral 
cotidianos.

Concepto de dibujos: Mide la formación de organización perceptual, interpretación . conjunto

conceptos y categorías a partir de material de imágenes presentadas en desorden.
visual.

Figuras incompletas: prueba optativa, que Organización perceptual , concentración, memoria

mide las capacidades de reconocimiento y visual.
organización perceptiva a tiempo
controlado.

Información: Prueba optativa que mide la comprensión verbal ,serie de preguntas de forma
capacidad de adquirir , conservar y recuperar oral.
conocimientos adquiridos.

Matrices: mide el razonamiento  por Razonamiento Abstracto, Organización perceptual,

analogías visuales e implica integración de patrones incompletos.
formación visual
Razonamiento con pistas: prueba optativa
que mide las habilidades para integrar
información

Registros: mide la capacidad de retener y

combina dos tipos de información ,
organizarla .

Retención de dígitos: mide la memoria Retención de dígitos : evalúa la atención y

inmediata y memoria de trabajo , indicando resistencia a la distracción , memoria auditiva
habilidades secuenciación inmediata y memoria de trabajo

Semejanzas: mide la capacidad de abstraer y Semejanzas: mide la capacidad de expresar las

generalizar a partir de dos conceptos dados. relaciones entre 2 conceptos , el pensamiento
asociativo y capacidad abstracción verbal.
Sucesión de letras y números: mide la Sucesión de letras y números: evalúa atención ,
capacidad de retener y combinar dos tipos concentración y memoria de trabajo.
de información, organizarla y elaborar un
conjunto organizado

Vocabulario: mide el conocimiento léxico , la Vocabulario: refleja el nivel de educación, la

precisión  conceptual y la capacidad capacidad de aprendizaje , la formación de
expresiva verbal. conceptos verbales y la riqueza verbal