Escuela Profesional: Tecnología Médica

Primer avance: Trabajo académico: 2

Curso: PSICOLOGIA GENERAL Y APLICADA

Docente: DRA. YERLIN MELISSA BUDIEL SALGUERO

Ciclo: 2021-II Sección: Única Nota:

Datos del alumno

Apellidos y nombres: HUARAC JONDEKER, ANDREA

Código de matrícula: 2019200108 Filial de matrícula: LIMA

Fecha de envío

Publique su trabajo en la opción “TRABAJO ACADÉMICO” del Hasta el

menú contextual de su curso (Aula Virtual) (dd/mm/2021):

Recomendaciones
1. Verifique la correcta publicación de su Trabajo Académico en el Aula Virtual de la plataforma
UAP antes de confirmar al sistema el envío definitivo al Docente.
2. Revise la previsualización de su trabajo para asegurar archivo correcto.
3. Las fechas de publicación de los trabajos académicos (PRIMER AVANCE Y TRABAJO
ACADÉMICO) en el Aula Virtual de la Plataforma UAP están definidas de acuerdo al cronograma
académico 2021-
2. No se aceptarán trabajos extemporáneos.
4. Recuerde que no debe copiar de internet. Las copias de internet son verificadas con el Sistema
Antiplagio UAP y serán calificados con la nota cero (“00”).
5. El primer avance de Trabajo Académico busca comprobar sus logros en el desarrollo del curso.
6. Para el examen parcial, usted debe haber logrado desarrollar hasta 50 % y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo

Criterios de evaluación del Trabajo Académico

El trabajo académico es calificado considerando los criterios de evaluación según la naturaleza del
curso: 1. Presentación adecuada del trabajo. Evalúa la redacción, ortografía, y presentación
del trabajo
2. Investigación bibliográfica. Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y
electrónicas confiables y pertinentes a los temas tratados de acuerdo a la normativa APA.
3. Situación problemática o caso práctico. Considera el análisis contextualizado de casos o la
solución de situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.
4. Otros contenidos. Abarca la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios
diversos, componentes actitudinales y éticos.
 TRABAJO ACADEMICO SEMANAL

N°2

❖ FECHA DE PRESENTACIÓN: SERA RECEPCIONADO HASTA EL 13- 09- 2021

❖ SE PRESENTARÁ INDICANDO: EL CURSO, NOMBRES Y APELLIDOS,

CODIGO, NUMERO DE TRABAJO Y FILIAL.

❖ EL TRABAJO DESARROLLADO SE ENVIARÁ O COLGARÁ EN LA

PLATAFORMA VIRTUAL UAP EN UN SOLO ARCHIVO PDF: “TRABAJO
ACADEMICO”

RESPONDERÁ LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS AL RESPECTO:

ELABORAR UN RESUMEN CRITICO DE LA LECTURA: LINK

PEDAGOGÍAS EMERGENTES EN AMBIENTES VIRTUALES DE

APRENDIZAJE

https://editic.net/ripie/index.php/ripie/article/view/25/20

❖ AL ENVIAR EL TRABAJO ACADEMICO DESARROLLADO, INDICAR EN LA

FICHA
RESPECTIVA: NUMERO DE TRABAJO, NOMBRES Y APELLIDOS, CODIGO Y
FILIAL.
 PEDAGOGÍAS EMERGENTES EN AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE

Resumen crítico

Las pedagogías emergentes son el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas,

todavía no bien sistematizadas, que surgen en relación al uso de las TIC en educación
y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informativo, colaborativo,
interactivo, creador e innovador en el marco de una nueva cultura de aprendizaje. Son
formas pedagógicas más interesantes de trabajar con los alumnos gracias al uso de
las tecnologías ya que bajo estos nuevos enfoques se entiende que la educación va
más allá que la adquisición de conocimientos, información o de habilidades, si no que
va en torno de un aprender a aprender durante toda la vida, está enfocada más a la
metacognición y a los procesos de reflexión profunda.
Actualmente se usan las TIC en las aulas como herramientas de aprendizaje, aunque
muchos docentes siguen utilizando las formas tradicionales de enseñanza o les dan
un mal uso a estas nuevas herramientas. Un ejemplo puede ser el uso presentaciones
visuales en clase, pero con los mismos contenidos que encontramos en los libros de
textos, aunque en la actualidad las TIC están totalmente integradas en nuestra vida
diaria todavía encontramos algunas poco difundidas y de impacto incipiente, estas
son a las que llamamos emergentes.
El concepto de pedagogía emergente es relativo desde un punto de vista cronológico
y geográfico, pues no en todos los lugares evolucionan de la misma manera ni al
mismo tiempo. Tecnologías poco difundidas y utilizadas. Pueden ser aplicables tanto
a herramientas (hardware y software) como utilizadas en procesos de
enseñanza/aprendizaje.
El futuro es digital y los que pueblan actualmente pertenecen a esa esfera; el sistema
educativo está en crisis por muchas razones y su modificación paulatina es
demasiado lenta para la disrupción que las nuevas tecnologías están introduciendo
en las aulas, es difícil seguir adoptando el modelo de una clase estática con un
profesor al frente de un grupo de alumnos que lo escuchan atentos anotando en sus
libretas se forjan comunidades y también redes para facilitar el aprendizaje; el cambio
está rompiendo la jerarquía profesor alumno por un sistema más cooperativo entre
los estudiantes que trabajan en equipo y se supervisan entre si bajo la mirada del
maestro.
Las nuevas tecnologías nos están desvinculando progresivamente de la escuela
como centro de conocimiento por un sistema más abierto, el de internet, en el que
una información muy dispar es accesible desde cualquier punto del planeta.
El aprendizaje de la nueva generación también debe ser fluido y multidimensional, el
uso de las nuevas tecnologías ha acostumbrado a los alumnos a mezclar
conocimientos y no responden bien a la manera lineal de presentarle las cosas, ahora
la tendencia de educación es hacia la personalización.
No hay duda de que el nuevo sistema presentara problemas y tendrá que solventar
dificultades, pero el futuro esta en manos de las nuevas generaciones y se debe
apoyar a que estas descubran su potencial.