UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

Alma Máter del Magisterio Nacional

ESCUELA DE POST GRADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Curso:

SEMINARIO DE ESTADÍSTICA APLICADA A LA

INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL

CATEDRÁTICO: DR. Teófilo CASTILLÓN MATOS

ALUMNO: MG. LLERENA LÓPEZ Juan Leopoldo.

2021
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL

ESCUELA DE POSGRADO

Tesis
Efecto de la aplicación del software GeoGebra en el logro de competencias de

rectas y cónicas de los estudiantes de una Universidad pública del Cusco, 2020

Presentado por

Hermitaño AYALA HUILLCA

ASESOR

Lida Violeta ASENCIOS TRUJILLO

Para optar al Grado Académico de

Doctor en Ciencias de la Educación

Lima – Perú

2021
 3

Apéndice D. Base de datos del grupo control

GRUPO CONTROL
Rectas

Escuela

SUMA

SUMA
Cognitiva Procedimental Actitudinal Cognitiva Procedimental Actitudinal
Profesional

Pre Test Post Test

C1 Agronomia 4 4 6 14 14 14 15 43
C2 Agronomia 8 8 10 26 16 16 16 48
C3 Agronomia 8 10 12 30 14 14 16 44
C4 Agronomia 4 8 9 21 12 14 15 41
C5 Agronomia 4 4 6 14 14 12 16 42
C6 Agronomia 4 6 7 17 16 16 18 50
C7 Agronomia 8 4 5 17 14 14 15 43
C8 Agronomia 2 10 11 23 14 14 16 44
C9 Agronomia 6 8 10 24 14 14 16 44
C10 Agronomia 8 10 12 30 14 14 15 43
C11 Agronomia 8 8 9 25 14 14 16 44
C12 Agronomia 10 8 9 27 14 12 15 41
C13 Agronomia 4 6 8 18 14 12 16 42
C14 Agronomia 6 6 8 20 16 16 16 48
C15 Agronomia 10 8 10 28 14 12 15 41
C16 Agronomia 8 6 7 21 14 14 16 44
C17 Agronomia 8 10 11 29 16 14 16 46
C18 Agronomia 4 6 8 18 14 14 16 44
C19 Agronomia 6 10 12 28 16 14 16 46
C20 Agronomia 8 8 9 25 14 12 15 41
C21 Med. Vet. 4 6 7 17 16 12 15 43
C22 Med. Vet. 8 4 5 17 16 14 15 45
C23 Med. Vet. 4 4 5 13 14 12 15 41
C24 Med. Vet. 6 6 8 20 14 14 15 43
C25 Med. Vet. 4 4 5 13 12 12 16 40
C26 Med. Vet. 4 6 8 18 12 10 14 36
C27 Med. Vet. 4 8 9 21 14 14 15 43
C28 Med. Vet. 4 6 8 18 14 14 15 43
C29 Med. Vet. 6 6 7 19 16 14 14 44
C30 Med. Vet. 6 4 6 16 16 14 14 44
 4

GRUPO EXPERIMENTAL
Rectas
Pre Test Post Test

SUMA

SUMA
Escuela Profesional Cognitiva Procedimental Actitudinal Cognitiva Procedimental Actitudinal

E1 Zootecnia 6 8 10 24 16 20 18 54
E2 Zootecnia 4 10 11 25 16 18 19 53
E3 Zootecnia 6 8 9 23 16 18 18 52
E4 Zootecnia 8 8 10 26 16 18 17 51
E5 Zootecnia 10 8 9 27 18 18 18 54
E6 Zootecnia 6 8 9 23 18 18 18 54
E7 Zootecnia 8 10 11 29 16 18 18 52
E8 Zootecnia 8 8 9 25 16 16 18 50
E9 Zootecnia 6 8 9 23 16 18 18 52
E10 Zootecnia 6 10 12 28 20 20 18 58
E11 Zootecnia 6 10 12 28 18 20 19 57
E12 Zootecnia 8 8 9 25 20 20 20 60
E13 Zootecnia 8 10 11 29 16 20 18 54
E14 Zootecnia 4 8 9 21 16 18 19 53
E15 Zootecnia 8 8 9 25 18 20 20 58
E16 Zootecnia 10 10 11 31 20 20 20 60
E17 Zootecnia 6 10 12 28 18 18 20 56
E18 Zootecnia 8 8 9 25 20 18 20 58
E19 Zootecnia 10 8 9 27 16 18 18 52
E20 Zootecnia 8 6 7 21 16 18 18 52
E21 Med. Vet. Espinar 4 6 7 17 16 18 20 54
E22 Med. Vet. Espinar 6 8 10 24 16 16 18 50
E23 Med. Vet. Espinar 4 4 5 13 18 16 16 50
E24 Med. Vet. Espinar 4 4 6 14 16 18 18 52
E25 Med. Vet. Espinar 6 4 6 16 18 18 18 54
E26 Med. Vet. Espinar 4 6 7 17 18 20 18 56
E27 Med. Vet. Espinar 6 4 5 15 16 16 18 50
E28 Med. Vet. Espinar 4 8 10 22 16 18 16 50
E29 Med. Vet. Espinar 6 6 7 19 16 20 16 52
E30 Med. Vet. Espinar 4 6 8 18 16 20 18 54

Estadísticos de grupo
grupo de trabajo N Media Desviación típ. Error típ. de la
media
control 30 43,37 2,659 ,485
posttest
experimental 30 53,73 2,959 ,540

La diferencia de medias hay una diferencia de 10.36 puntos, por lo tanto es fiable el instrumento.
Prueba de Hipótesis:

Prueba de muestras independientes

Prueba de Levene para la Prueba T para la igualdad de medias
igualdad de varianzas

F Sig. t gl Sig. (bilateral) Diferencia de Error típ. de la 95% Intervalo de confianza para la
medias diferencia diferencia

Inferior Superior
Se han asumido
1,025 ,316 -14,275 58 ,000 -10,367 ,726 -11,820 -8,913
varianzas iguales
posttest
No se han asumido
-14,275 57,349 ,000 -10,367 ,726 -11,821 -8,913
varianzas iguales

El nivel crítico es 0.000 por lo tanto es menor p<0,05 se acepta Ha y se rechaza la hipótesis Ho

La tabla 01 presenta la prueba T de igualdad de medias entre el grupo control y el grupo experimental, después de la aplicación pre test y pos test del empleo del software
GeoGebra, los resultados de la prueba T de Student en el nivel crítico se observa diferencias altamente significativas donde p=0.000 (p < 0.01) es significativo a un 95%
de confianza. En este sentido se rechaza la Ho y se acpeta la Ha.

La aplicación del software GeoGebra tiene efectos significativos en el logro de competencias de rectas y cónicas en los estudiantes de una Universidad pública del Cusco.
RESULTADO SPSS

Estadísticos de grupo

grupo de trabajo N Media Desviación típ. Error típ. de la

media

control 30 43,37 2,659 ,485

posttest
experimental 30 53,73 2,959 ,540

Prueba de muestras independientes

Prueba de Levene Prueba T para la igualdad de medias

para la igualdad de
varianzas

F Sig. t gl Sig. Diferencia de Error típ. de la 95% Intervalo de confianza para la

(bilateral) medias diferencia diferencia

Inferior Superior

Se han asumido
1,025 ,316 -14,275 58 ,000 -10,367 ,726 -11,820 -8,913
varianzas iguales
posttest
No se han asumido
-14,275 57,349 ,000 -10,367 ,726 -11,821 -8,913
varianzas iguales

REFERENCIA

Hermitaño A. H. Efecto de la aplicación del software GeoGebra en el logro de competencias de rectas y cónicas de los estudiantes de una Universidad
pública del Cusco, 2020. (Tesis de Doctorado). Universidad Nacional De Educación Enrique Guzmán Y Valle. Lima, Perú.