EPA José María Heredia Heredia

Asignatura: Apreciación Musical Año: V (9no grado)

Profesora: Ivette Hamisi Deulofeu

Clase
Tema: El nacionalismo musical.

En la clase de hoy vamos a reafirmar el contenido trabajado en la teleclase de esta semana.

Recordemos:
 ¿A qué llamamos nacionalismo musical?
El nacionalismo musical es la expresión del sentimiento patriótico a través de melodías, ritmos y temas
folklóricos.
 ¿En qué estilo y época se dio el nacionalismo?
Romanticismo siglo XIX
 ¿Cuáles fueron las escuelas representativas del nacionalismo?
Escuela rusa: El grupo fundamental del nacionalismo ruso fue el grupo de los 5, integrado por Mili Balakirev,
Alexander Borodin, Modest Mussorgsky, Rimsky korsakov y César Cui.
Escuela noruega: El representante de la escuela noruega fue Eduard Grieg,
Escuela checa: Bedrich Smetana y Anton Dvorak
Escuela española: El nacionalismo español se desarrolló algo más tarde que en otros países. Los principales
representantes fueron: Isaac Albéniz, Felipe Pedrell y Enrique Granados
* Recuerden que el NACIONALISMO tiene su origen en Rusia con la figura de Mijail Glinka (figura
representativa de la ópera rusa)
 ¿Podemos hablar de un nacionalismo cubano? ¿Cuáles son los compositores más representativos
según lo que has estudiado?
Si podemos hablar de un nacionalismo en Cuba. Hemos estudiado a los compositores Manuel Saumell
(Contradanza) e Ignacio Cervantes (Danza)

Analicemos:
Vamos a escuchar una obra representativa del nacionalismo musical mientras analizamos algunas de sus
características:
1. De la siguiente audición diga:
a) Cómo se comportan los siguientes medios expresivos:
Melodía:
Armonía;
Ritmo:
Textura:
Factura:
Dinámica:
 b) Cuál es el formato instrumental:
c) Qué tipo de música es:
d) Qué género es:
Después de haber analizado estos aspectos, estamos en condiciones de caracterizar el género de la audición:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Comprobemos:

Después de este recorrido por el nacionalismo musical pueden responder la tarea orientada en la teleclase:
Tarea: Del Nacionalismo musical responda:
a) País que le dio origen y cuál fue el compositor que lo inicia.
b) Otros dos países que lo hayan trabajado y diga un representante de cada uno.
c) Qué compositores son representantes del nacionalismo en Cuba y diga qué género trabajó cada uno.