Departamento de ciencias básicas

2. Cinemática de los sólidos

Profesor: ROSARIO GRANADOS SILVA Asignatura: FISICA Semestre: SEGUNDO
Tema: MECANICA. Título: Cinemática de los sólidos
Presentación
“Si un fenómeno es susceptible de explicación mecánica, es susceptible de infinidad de otras que nos informan igualmente bien sobre todos los hechos revelados por
la experiencia”.
Joules Poincaré

Propósitos (logros o competencias)

 Identifica los conceptos de posición, desplazamiento, velocidad y aceleración.
 Describe el movimiento de una partícula que posee velocidad variable.
 Aplica el principio de independencia de movimientos.
 Identifica las características del movimiento circular uniforme.
 Describe el movimiento de un cuerpo que está sometido simultáneamente a un movimiento uniforme y a otro uniformemente acelerado
Metodología:
Se utilizará como metodología TRABAJO EN GRUPO. (Máximo cinco”4” estudiantes por grupo). A partir de una lectura previa, desarrollaran los ejercicios propuestos en el
taller. Tiempo máximo noventa minutos (30 minutos de lectura y 60 minutos resolviendo el taller).
Recursos:
Tablero, fotocopias.
Bibliografía:
http://www.fisicanet.com.ar/fisica/f1_cinematica.php
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/cinematica.htm
http://huitoto.udea.edu.co/Matematicas/4.4.html
http://www.sectormatematica.cl/contenidos/pendiente.htm
http://www.geoka.net/triangulos/area_triangulo.html
http://www.geoan.com/triangulos/area.html
http://www.pedagogiaconceptual.com/GuiasDidacticas/Matematicas/area_del_rectangulo.pdf
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/area.html
Sesión activadora; de confrontación de ideas y conceptos a validar:
¿Existe alguna situación en la cual un cuerpo tenga velocidad cero, y sin embargo la aceleración no sea cero?

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Sesión de construcción conceptual:

MOVIMIENTOS RECTILINEOS

En el movimiento rectilíneo, la trayectoria que describe el móvil es una línea recta. Eso permite un tratamiento más simple del problema, ya que al ser constante la
dirección puede plantearse el problema del movimiento mediante funciones escalares de una sola variable. La ecuación básica del movimiento rectilíneo resulta ser:

El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA), también conocido como movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV), es aquel en el que
un móvil se desplaza sobre una trayectoria recta estando sometido a una aceleración constante.
Un ejemplo de este tipo de movimiento es el de caída libre vertical, en el cual la aceleración interviniente, y considerada constante, es la que corresponde a la gravedad.
En este movimiento la velocidad es variable, nunca permanece constante; lo que si es constante es la aceleración.
Entenderemos como aceleración la variación de la velocidad con respecto al tiempo. Pudiendo ser este cambio en la magnitud (rapidez) , en la dirección o en ambos.
Las variables que entran en juego (con sus respectivas unidades de medida) al estudiar este tipo de movimiento son:
Velocidad inicial           Vo (m/s)
Velocidad final              Vf  (m/s)
Aceleración                     a  (m/s 2 )
Tiempo                             t   (s)
Desplazamiento             d  (m)
Para efectuar cálculos que permitan resolver problemas usaremos las siguientes ecuaciones:

Aunque las anteriores son las ecuaciones principales del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y las únicas necesarias para resolver los ejercicios, en

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ocasiones resulta útil contar con la siguiente expresión:
Vf2 = V02 + 2ad

El movimiento de los cuerpos en caída libre (por la acción de su propio peso) es una forma de rectilíneo uniformemente acelerado .
El desplazamiento  (d) se mide sobre la vertical y corresponde, por tanto, a una altura que se representa por la letra h .
En el vacío el movimiento de caída es de aceleración constante, siendo dicha aceleración la misma para todos los cuerpos, independientemente de cuales sean su forma
y su peso.
La aceleración en los movimientos de caída libre, conocida como aceleración de la gravedad , se representa por la letra g y toma un valor aproximado de 9,81 m/s2
(algunos usan solo el valor 9,8 o redondean en 10) .
Si el movimiento considerado es de descenso o de caída, el valor de g resulta positivo como corresponde a una auténtica aceleración. Si, por el contrario, es de ascenso
en vertical el valor de g se considera negativo .
Para resolver problemas con movimiento de caída libre utilizamos las siguientes ecuaciones:

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Sesión de consenso y puesta en común:
TALLER
1. Supongamos un ciclista se mueve en línea recta y a velocidad constante de 10 metros por segundos, luego de trascurrir una hora y 14 minutos ¿Cuantos
kilómetros recorrió?
2. La bala de un rifle, cuyo cañón mide 1,4 m, sale con una velocidad de 1.400 m/s. Calcular
a) ¿Qué aceleración experimenta la bala?
 b) ¿Cuánto tarda en salir del rifle?
3. El corredor de la figura trota de un extremo a otro de la pista en línea recta 300 m en 2,5 min., luego se devuelve y trota 100 m hacia el punto de partida en otro
minuto.
a. ¿Cuál es la rapidez promedio del atleta al recorrer ambas distancias?
b. ¿Cuál es la rapidez media del atleta al recorrer los 400 metros?

4. Se lanza verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad inicial de 30 m/s, calcular:
a) Tiempo que tarda en alcanzar su altura máxima.
b) Altura máxima.
c) Posición y velocidad de la pelota a los 2 s de haberse lanzado.
5. Se deja caer una pelota desde un edificio de 40 metros de altura, supongamos que no existe la resistencia del viento.
a. ¿Cuánto tardo la pelota en llegar al piso?
b. ¿Con que velocidad llego?
6. Supongamos que arrojamos una piedra hacia arriba, ¿a qué velocidad la tenemos que lanzar para que alcance una altura máxima de 32 metros?
7. Un ciclista que va a 30 km/h, aplica los frenos y logra detener la bicicleta en 4 segundos. Calcula:
a. ¿Qué desaceleración produjeron los frenos?
b. ¿Qué espacio necesito para frenar?
8. Una moto está parada en un semáforo, cuando se pone en verde el motociclista acelera durante 45 s con una aceleración de 2,75 m /s 2 Calcular:
a. Velocidad que alcanza la moto.
b. Distancia que recorre.