Estímulo del conocimiento (Primera parte)

La siguiente entrada va a ser el principio de una serie de entradas con las que vamos a mostrar nuestro
estudio sobre el estímulo del conocimiento a través de la Medicina China. El enfoque del trabajo está en
cómo estimular las funciones del cerebro a través de la acción con los resonadores de acupuntura. Para
hacer eso necesitábamos saber cómo funciona cerebro y que energía podía estimular cada función. 
El estudio lo vamos a dividir en una serie de entradas para que no se hagan muy extensas. 
INTRODUCCIÓN

El siguiente estudio pretende dar luz a la acción sobre la energía del sistema de la Medicina China que
estimula los procesos de conocimiento, y por supuesto sentar las bases para actuar en consecuencia para
todo aquellas patologías que cursan con dificultad cognitiva. Para ello analizaremos los diferentes aspectos
del proceso cognitivo y los resonadores que estimulan dichos aspectos.
Este documento está realizado en su mayoría por percepciones e intuiciones que nos han permitido indagar
en el conocimiento del cerebro y de su energética, no hemos buscado ni pensamos que podíamos encontrar
referentes a este respecto.
DESARROLLO

Amplificando la visión del estímulo conocimiento, es importante no perder de vista algunos aspectos como
la percepción, muchos retrasos cognitivos han sido sólo deficiencias de percepción.
La dimensión afectiva y conductual también son muy importantes en este proceso, a continuación se
presenta una tabla de la relación de los canales con la dimensión cognitiva, afectiva y conductual. También
hemos añadido la conciencia como una variable aparte refiriéndonos a esta como el despertar ante el
sentido en la vida y en el sentido de amplificación de la perspectiva del ser.
En la siguiente tabla se observan puntuaciones del 1al 10, se muestran sólo las que daban notable o más,
que indicarían que son oportunas para tratar su parte correspondiente, así por ejemplo vemos que el
corazón es magnífico para tratar la parte de la afectividad, el Du Mai sería estupendo para la parte cognitiva
y de la conciencia, y el San Jiao lo sería para la parte conductual.
La parte conductual fue tratada en un estudio sobre el epigenoma donde se mostraban algunos resonadores
magníficos para su modulación, también es muy pertinente tratarla desde la perspectiva de los tres Tan
Tien pertenecientes al San Jiao.
La parte afectiva se abordará desde la perspectiva de gestión del cerebro y los resonadores que en el
influyen. La parte de la conciencia sería tema de otro estudio aunque tenga cierta relación con el
conocimiento ya que a más conocimiento más conciencia, de todos modos aunque no sea nuestra intención
tratarlo directamente nos hemos topado sin quererlo con centros que la gestionan. Así nos queda la parte
cognitiva que vamos a intentar analizar.
El proceso cognitivo:
Como veíamos en la última tabla las vías energéticas que más influyen en la parte cognitiva son: Du Mai,
Dai Mai, Yin Oe, San Jiao, ID, P, R, B y también los canales de Corazón y MC. En la siguiente tabla que
vamos a ver, se plasman los diferentes aspectos del proceso cognitivo cruzados con las vías energéticas y
los resonadores que trabajan esos aspectos, también hemos añadido la esfera energética del hígado y de la
vesícula biliar porque la expresión y el lenguaje tienen relación con la conducta, donde estos dos vectores
eran sobresalientes. 
Veamos los resultados:
(2), significa que el canal actúa en segundo orden de importancia, o que el resonador actúa en segundo
orden de importancia en el proceso correspondiente ubicado en cada columna.
El proceso cognitivo pasa por diferentes fases que van desde la percepción hasta la expresión con sentido.
En esta tabla vemos que hay tres partes que se relacionan con resonadores, pero hay necesidad de
subdividir más los procesos de la memoria, el pensamiento y la expresión.
Veámoslo más detalladamente. Las fases son:
- Percibir (relacionada con los sentidos o las áreas primarias sensitivas del cerebro), 
- Sentir (interpretación de lo captado en sentires que el cerebro puede manejar), 
- Reconocer e interpretar (comprensión semántica, conceptualización o identificación de la información
por diferentes centros)
- Memorizar (almacenar y recuperar información, en memoria de corto o largo plazo). La memoria es
resultado de un procesado de información y también es la base para la comparación y el reconocimiento de
informaciones.
- Transmitir lo reconocido por la Memoria operativa (recoger y seguir el hilo de los fragmentos de
información que son generados en los centros de reconocimiento para llevarlos a los centro de procesado)
- Procesar la información, lo que llamamos pensamiento que se da en los centros de procesado, aquí se
compara, se evalúa, se relaciona con sentido y es donde se da el proceso creativo con los datos que llegan.
La velocidad de procesamiento y la cantidad y calidad en relacionar con sentido son relevantes.
- Expresar lo pensado. Aquí encontramos la expresión y el lenguaje. La información procesada tiene que
expresarse de alguna manera, para ello necesita de una planificación de la expresión y de propia expresión
a cargo de los centros motores del cerebro).