3.3.

Guía función del docente

1-Cuáles son  las funciones del docente

-Este promueve aprendizajes, analizar conceptos, a transformar ideas, a elaborar

significados, construir criterios, crear, a pensar, a imaginar.

-Preparar las clases. Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con

estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje
(individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las
características de los estudiantes.

-Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes. Elegir

los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de utilización,
cuidando de los aspectos organizativos de las clases (evitar un uso descontextualizado
de los materiales didácticos). Estructurar los materiales de acuerdo con los
conocimientos previos de los alumnos (si es necesario establecer niveles).

-Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden

-Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el autoaprendiuzaje.

-Evaluar. Evaluar los aprendizajes de los estudiantes y las estrategias didácticas

utilizadas.

-Diseña proyectos de investigación

-Diseña proyectos de desarrollo estudiantil

-Diseña proyectos de desarrollo comunitario

-Diseña y aplica instrumentos de investigación

-Apoya la elaboración de horarios docentes

-Diseña y desarrolla tutorías

-Diseña y desarrolla procesos de nivelación académica

-Diseña y desarrolla procesos de reforzamientos

-Diseña y desarrolla eventos relacionados con su campo de ejercicio

-Diseña y desarrolla procesos de superación profesional

-Diseña y desarrolla prácticas innovadoras

-Apoya el acto a la bandera

-Asiste y apoya las reuniones docentes

2-Diga otras tareas que puede hacer el docente

La función docente, además de la asignación académica, comprende también las

actividades curriculares no lectivas, el servicio de orientación estudiantil, la atención a
la comunidad, en especial de los padres de familia de los educandos; las actividades de
actualización y perfeccionamiento pedagógico; las actividades de planeación y
evaluación institucional; otras actividades formativas, culturales y deportivas,
contempladas en el proyecto educativo institucional; y las actividades de dirección,
planeación, coordinación, evaluación, administración y programación relacionadas
directamente con el proceso educativo.

Otras que le sean asignadas por las instancias correspondientes

3-Cuáles funciones cumple luego de  planificar 

Este corrige tareas, cuadernos/carpetas, trabajos, evaluaciones, compara resultados,

califica, clasifica, elabora informes, adecúa contenidos/actividades, procesa
conclusiones, reestructura estrategias. Implicarse en la realización de trabajos
colaborativos con los estudiantes, utilizando, cuando resulte oportuno, los recursos
informáticos y telemáticos.

- Predisposición a la innovación. Investigar con los alumnos en el desarrollo de nuevas

actividades (con medios y sobre medios).

4-Cuáles implicaciones afectan la función docente.

Los cambios que se están produciendo en la sociedad actual están dando lugar a que
surjan problemas que afectan a la labor docente, llegando a incidir en su salud: la
indisciplina del alumnado, la delegación de responsabilidades educativas propias de la
familia al docente, el cambio de los valores y las relaciones sociales, la escasa
valoración del profesorado, la diversidad de alumnado, el trasvase de
responsabilidades al docente por falta de personal especializado etc..

-Sobre carga de tareas: El docente trabaja no solo intelectualmente, sino debe trabajar
para programar sus clases realizando un ajuste de la materia y el tiempo del que
dispone, da clases sobre diferentes temas, tiene en cuenta los diferentes intereses y
capacidades del alumnado, realiza trabajo administrativo y se lleva a casa cantidad de
trabajo. 

-Ratio superior a 25/30 alumnos:

-Alumnos con bajo nivel de motivación

-Clima de convivencia en los centros: Actualmente se esta produciendo un gran
deterioro en las relaciones profesor- profesor, profesor- alumno y profesor- padres.

-Aumento de responsabilidades del docente delegadas por las familias: Las familias
cada vez más delegan la responsabilidad de la educación de sus hijos en el docente sin
tener en cuenta que para que dicha labor se desarrolle con éxito debe ser una tarea
compartida y no exclusiva del profesorado.

-Ausencia de reconocimiento social: En nuestros días, son muchos los cambios que
está sufriendo el sistema educativo lo que conlleva que el profesorado deba de
adaptarse, usar nuevas tecnologías, cambiar criterios y metodología, etc. .Lo que
debería de suponer un reconocimiento de los profesionales de la educación que en la
realidad se traduce en una devaluación de su función.

-Conflictos escolares

-Nuevas tecnologías: La presencia de las nuevas tecnologías en los centros es hoy una
realidad lo que supone que el profesorado debe adaptarse a los avances tecnológicos,
a pesar de que en la mayoría de los casos, esta tarea resulta dificultosa, desarrollando
incluso sentimientos de incompetencia ante el uso de dichos medios y de frustración
ya que los alumnos poseen un mayor dominio de los mismos.

5-Cuáles  problemas tiene  enfrenta el docente en el país

-Carencias formativas

Uno de los aspectos más preocupantes está relacionado con que la instrucción que
reciben es, en muchos casos, insuficiente. El último Estudio internacional de la
enseñanza y del aprendizaje publicado por el Ministerio de Educación arroja unos
resultados inquietantes, sobre todo en lo que trasciende a las materias que imparten.

-Según los datos recogidos, solo las siguientes proporciones del profesorado de

nuestro país han recibido formación para desarrollar su profesión:

-En un entorno con capacidades dispares: 57% en Primaria y 35% en Secundaria

-En un escenario plurilingüe: 39% en Primaria y el 29% en Secundaria

-En lo relativo a destrezas transversales: 59% en Primaria y 51% en Secundaria

-En el uso de las TIC: 49% en Primaria y 38% en Secundaria

-En el control del alumnado y la gestión del aula: 58% en Primaria y 40% en Secundaria

-En la supervisión de la evolución de los estudiantes: 72% en Primaria y 50% en

Secundaria.
-Escasez de personal de apoyo

Llama la atención que los directores de los centros establecen, como principal

obstáculo educativo a nivel humano, la carencia de suficiente personal de apoyo. Un
42% de ellos opina que esta cuestión representa uno de los principales problemas a los
que se enfrentan los profesores en la etapa secundaria, mientras que en primaria el
porcentaje se eleva hasta el 53%.

-Baja remuneración y falta de oportunidades para su desarrollo profesional

Según la Cumbre Mundial de Innovación para la Educación, conocida bajo sus siglas
anglosajonas WISE, el 75% de los expertos en educación cree que la mejor estrategia
para atraer y retener a los mejores maestros es ofrecer más alternativas para crecer
profesionalmente. Por otra parte, el 57% ve la oferta de salarios más altos como un
incentivo exitoso del que, sin embargo, carece nuestra infraestructura educativa.

-Poco respeto hacia su figura.

-Inconvenientes a la hora de despertar el interés de los alumnos.

-Motivarse a sí mismos.

6-Papel de la ética

La calidad y calidez humana del docente reside en su raíz ética, por ello es de

suma importancia que todo educador, tanto ante decisiones excelsas como ante las
más simples, acate siempre el objetivo juicio ético que su razón le dicte.

Al respecto se considera que la ética de la docencia se centra en el abordaje y precisión

de aspectos tales como los atributos morales del docente, las características que posee
el razonamiento moral, la toma de decisiones en este campo, la conducta y el obrar
aquí, junto a las habilidades del docente para prever las consecuencias de su accionar,
entre otros.

La ética profesional docente se manifiesta, expresa y proyecta en diversos planos o

direcciones, tales como con la sociedad, la escuela, los alumnos, los colegas de trabajo
y con la propia persona.

7-Valores que debe exhibir un docente

Asume como principios de su acción y de sus relaciones con la comunidad educativa,

los valores que la humanidad ha creado y consagrado a lo largo de la historia: respeto
y aprecio a la dignidad humana, libertad, justicia, igualdad, equidad, democracia,
solidaridad, aceptación, tolerancia, honestidad, responsabilidad.
La responsabilidad asociada al compromiso, la dedicación y el cumplimiento, el
respeto, igualdad y equidad, la honestidad, la tolerancia, la paciencia y la prudencia.
Entre los maestros de primaria se señala también el valor de la justicia, mientras en el
caso de los maestros de secundaria se menciona: la solidaridad, el compañerismo, la
disciplina, la lealtad y la capacitación constante.

8-Importancia para ti de la ética

La ética para mi es sumamente importante, sobre todo en la profesión que

desempeñaremos en algún momento ya esta se refiere a las costumbres y conducta
humana, quiere decir que trata acerca de mi comportamiento tanto en mi área de
trabajo como en mi entorno cotidiano, además de que esta tiene que ver con los
valores que me instruyeron desde pequeña como los que he adquirido a lo largo de la
vida en diferentes situaciones e instituciones. Es importante porque esta me enseña a
comportarme de la manera correcta en la sociedad como en mi área de trabajo.

9-Qué pasa cuando un docente no tiene valores éticos

Esto indica que el propio docente debe poseer un conjunto de cualidades y actitudes

que lo caractericen como un profesional de la docencia. No se puede desenvolver la
función de formación ética sin poseer cualidades éticas adecuadas. No se puede dar lo
que no se tiene.

Entre algunas de las consecuencias que se pueden mencionar de la falta de ética de un

docente, están la baja de autoestima de quienes las cometen y del prestigio de la
profesión. Esto último se produce de dos maneras: se destruye la confianza pública y
se frustra la esperanza de los sectores sociales, que justamente esperan la realización
correcta del trabajo de los individuos que fueron privilegiados con una formación
profesional.

El no acatamiento del Código de Ética Profesional, genera una sanción de tipo moral, lo
que implica un castigo mayor que la sanción legal, ya que ocasiona el repudio de los
demás.

10-Efectos negativos para el alumno 

La falta de ética posee muchas consecuencias a nivel docente, ya que el mismo es el

modelador de los estudiantes, este debe ser un ejemplo, de esta manera debe estar
acatado a una serie de normas y principios para evitar caer en una falta de ética en el
desempeño de su profesión.

Ya que el maestro es la figura y ejemplo a seguir del alumno, al este no comportarse de

la manera correcta de acuerdo a la ética profesional, el alumno comenzara a presentar
conductas inapropiadas parecidas a las de su maestro ya que no vera actitudes ni
valores a seguir en su educador. Algunas de estas pueden ser: abuso de poder,
conflicto de intereses, sobornos, lealtad excesiva, falta de dedicación y compromiso,
abuso de confianza, encubrimiento, egoísmo, incompetencia.