GEOMETRÍA: FIGURAS

Año: 1
Docente: Cianí Natalia
Ciclo lectivo: 2021

PROPÓSITOS:
 Brindar la posibilidad de utilizar los conocimientos previos.
 Plantear situaciones problemáticas que permitan el reconocimiento de las figuras dentro
de una colección variada, apoyándose en algunas características.
 Proponer diversas situaciones de enseñanza donde los alumnos deban elaborar mensajes
que permitan a otro identificar una figura a partir de sus características.
 Favorecer la incorporación progresiva de un vocabulario especialmente geométrico.
 Generar espacios de intercambio para analizar la pertinencia y suficiencia de los datos
dados al elaborar un mensaje o describir una figura.
OBJETIVOS:
Que los alumnos logren:
 Asumir progresivamente la responsabilidad de validar sus producciones e ideas,
debatiendo y confrontando las posiciones respecto de una supuesta verdad.
 Describir figuras a partir de sus características, identificando el nombre de las más usuales.
 Elaborar mensajes para identificarlas/los, apelando a sus características.
 Construir dibujos que contengan cuadrados y rectángulos en hojas cuadriculadas y lisas.
 Apoyarse en características referidas a la longitud de los lados para interpretar mensajes
que les permitan la reproducción de dibujos.
 Utilizar vocabulario adecuado.

CONTENIDOS:
 Reconocer figuras estableciendo y relacionando propiedades de los mismas.

Actividad 1:
Propósito: Proponer diversas situaciones de enseñanza donde los alumnos deban elaborar
mensajes que permitan a otro identificar una figura a partir de sus características.
Se comenzará la clase indagando saberes previos acerca de las figuras
¿Qué figuras recuerdan?
¿En esta aula ven alguna de estas figuras? ¿en qué objetos?
Una vez que repasamos las figuras deberán poner la fecha y como título: Figuras Geométricas
Como actividad deberán dibujarlas.
A continuación, repasaremos las características en cuanto a la cantidad de lados y vértices.
La docente ira dando pistas sobre una determinada figura y los alumnos deberán adivinar de cual
se trata.
Como actividad deberán elegir una figura y realizar una adivinanza con sus características.
Leerán las producciones para que otros compañeros adivinen.
Actividad 2:
Propósito: Plantear situaciones problemáticas que permitan el reconocimiento de las figuras
dentro de una colección variada, apoyándose en algunas características.
En esta oportunidad ampliaremos los conocimientos presentando otras figuras que hasta el
momento desconocen (pentágono, hexágono, octógono, decágono, trapecio, rombo, ovalo)
La docente mencionara y dibujara o expondrá en el pizarrón a fin de que puedan observar las
características.

Se proyecta un video para que vuelvan a visualizarlos(https://youtu.be/SXONzObzFk0)

Las figuras geométricas planas para niños - Vocabulario para primaria

Como actividad de aplicación colocaran la fecha y a modo de título ¡conociendo más figuras!
Se les entrega una copia a fin de que puedan visualizar y nombrar las figuras según corresponda.
Actividad 3:
Se presentará la actividad de plegado de papeles.
Se le dará la consigna y cada alumno dispondrá de un papel a fin de que logre mediante el
plegado la figura geométrica solicitada.
Actividad 4:
A partir de lo trabajado hasta el momento, se les presentarán figuras en cartulina, con algunas
particularidades. Se marcarán vértices, diagonales, ángulos y lados, sin ponerle el nombre .

Imagen ilustrativa

Se abrirá un espacio de intercambio:

¿Qué figuras son?
¿Qué creen que son esas líneas que las dividen?
¿Y las que tiene en la “esquina”?
¿Recuerdan cómo se llama esta parte? (señalando el lado)
¿Y esta “puntita”? (señalando el vértice)
A medida que los alumnos vayan contestando se les irá colocando su respectivo nombre. Todo
quedará plasmado en un afiche para el aula, como soporte para los alumnos.
A continuación, colocaran a fecha y como título ¿Qué guarda una figura? Ellos también
registraran en sus cuadernos de lo trabajado en los afiches.
Luego realizarán la siguiente actividad de reconocimiento de figuras en la obra de Kandinsky
Actividad 5:
Para dar fin al trabajo configuras y dar paso a cuerpos geométricos se propone una actividad de
plegado de papel para poner en práctica todo lo aprendido .

Se hará mención a la figura como algo bidimensional y a términos utilizados como: lado, vértice,
diagonales.
GEOMETRÍA
ARMAR FIGURAS PLEGANDO UN PAPEL

1-CORTO UN CUADRADO DE PAPEL Y LO DOBLO UNA SOLA VEZ DE MANERA QUE AL ABRIRLO QUEDEN MARCADOS
DOS TRIÁNGULOS IGUALES.MARCO LA LINEA POR DONDE DOBLE CON UN LAPIZ Y LO PEGO EN EL CUADERNO.

2- ¿SE PODRÁ DOBLAR UNA VEZ Y OBTENER DOS TRIÁNGULOS DISTINTOS?

3-PLEGÁ OTRO PAPEL CUADRADO UNA SOLA VEZ Y AHORA OBTENE DOS RECTÁNGULOS IGUALES.MARCA LA LINEA
POR DONDE LO DOBLASTE Y ADJUNTALO AL CUADERNO.

4- ¿SE PODRÁ DOBLAR UNA VEZ Y OBTENER DOS RECTÁNGULOS DISTINTOS?

5-AHORA CORTAMOS UN RECTÁNGULO Y LO DOBLAMOS UNA SOLA VEZ BUSCANDO QUE QUEDEN DOS
RECTÁNGULOS IGUALES.

6- ¿POR DÓNDE PODRIA PLEGAR ESTE RECTÁNGULO PARA QUE ME QUEDEN DOS CUADRADOS IGUALES? (LO DIBUJO
EN EL CUADERNO TENIENDO EN CUENTA LOS CUADRADITOS)