AÑO 2020 CIENCIAS NATURALES 3.

ºa y b
MARZO ABRIL MAYO
BLOQUE: LOS SERES VIVOS
Objetivos: formular preguntas investigables relacionadas con las enfermedades contagiosas y el cuidado de la salud. Identificar la función de los principales órganos que
intervienen en la nutrición. Reconocer las estructuras básicas y funcionamiento del sistema osteo-artro-muscular. Diseñar actividades experimentales teniendo en cuenta
la pregunta investigable, las hipótesis y predicciones. Registrar, analizar e interpretar resultados de las actividades experimentales. Establecer relaciones entre las vacunas,
las desinfecciones periódicas y los hábitos de higiene, con la prevención de enfermedades. Organizar los datos obtenidos en cuadros de doble entrada para comunicar los
resultados obtenidos, elaborando generalizaciones sencillas
Contenidos / conceptos Preguntas Modos de conocer
integradoras
CUERPO HUMANO El cuidado de la salud. Diferencias entre las ¿Por qué nos Formular preguntas investigables relacionadas con las enfermedades y algunas
enfermedades contagiosas y no contagiosas. Las vacunas, las enfermamos? funciones de los sistemas del cuerpo humano. Diseñar actividades experimentales
desinfecciones periódicas y la higiene como medidas de ¿Cómo para responder preguntas relacionadas con el funcionamiento de algunos órganos.
prevención del contagio. Aproximación a funciones del cuerpo prevenimos el Buscar información para ampliar los conocimientos sobre las funciones de nutrición
humano. Relación entre algunos órganos del cuerpo humano y contagio de y locomoción. Describir imágenes y modelizaciones sobre la circulación de
sus funciones: la digestión de alimentos a lo largo del tubo enfermedades materiales en el cuerpo: los alimentos que son digeridos, el aire que inspiramos y
digestivo. La circulación de la sangre por vasos sanguíneos por PANDEMICAS? expiramos de los pulmones y la sangre que circula por los vasos sanguíneos.
todo el cuerpo. Cambios en la frecuencia cardíaca y respiratoria ¿Qué ES UNA Observar y registrar en cuadros y tablas los resultados al comparar los cambios de
por diferentes esfuerzos o estados de ánimo. Los movimientos PANDEMIA? frecuencia cardíaca y respiratoria al realizar diferentes actividades (reposo y
de inspiración y espiración en la respiración. Estructura global ejercitación). Buscar información en textos y materiales audiovisuales para ampliar
del esqueleto, articulaciones y músculos. los resultados de las exploraciones y actividades experimentales. Organizar y
sistematizar la información en cuadros de doble entrada, textos breves o folletos.
Indicadores de avance: formular preguntas investigables relacionadas con las enfermedades contagiosas y el cuidado de la salud. Identificar la función de los principales
órganos que intervienen en la nutrición. Reconocer las estructuras básicas y funcionamiento del sistema osteo-artro-muscular. Diseñar actividades experimentales
teniendo en cuenta la pregunta investigable, las hipótesis y predicciones. Registrar, analizar e interpretar resultados de las actividades experimentales. Establecer
relaciones entre las vacunas, las desinfecciones periódicas y los hábitos de higiene, con la prevención de enfermedades. Organizar los datos obtenidos en cuadros de doble
entrada para comunicar los resultados obtenidos, elaborando generalizaciones sencillas.

Recursos: Evaluación:
Materiales para modelizaciones, textos informativos, enciclopedias, Registro y socialización de ideas mediante videos, uso de vocabulario específico,
profesionales de la salud video , libretas sanitarias, material multimedia, exposiciones orales, modelización y explicación del funcionamiento del cuerpo humano,
tecnologías digitales. uso de tecnologías digitales. Participación en campaña de concientización en internet .
Creación de folletos digitales.