Practica 1: Educación permanente - aprendizaje permanente

Mardones S. Susana p15081273

Palomero G. Ana 70889203Y
Pérez A. Esther 71034731J

Dentro de las competencias claves para el aprendizaje permanente que la Unión Europea
plantea la competencia social y cívica, entendida como las herramientas que debe poseer
todo ciudadano para lograr una conexión social y cívica, ante su contexto. Para que junto a
las otras competencias lleguen a formar un ciudadano activo, que es el objetivo que busca
la UE. En ello se refleja la importancia de que las personas tomen parte de la sociedad de
forma colectiva de modo que conociéndola, la puedan transformar y por lo tanto formar
parte de ella.

Esta competencia se recoge en diferentes niveles: social-ciudadano, económico, personal y

académico. A los cuales se les atribuyen diversos valores, interrelacionados, debido a una
causa común. Se observa una conexión entre los niveles, ya que todos afectan de algún
modo a los otros. Por lo tanto la unión de todos es lo que permite realmente sostener esta
competencia social y cívica.

En el caso del bienestar personal, se procura que el indiviso alcance un buen estado físico y
mental, de modo de poder repercutir en las relaciones que los individuos mantienen con su
familia, el entorno y sus contextos. En base a ello podemos ver que este valor alcanza
diversos niveles como el personal y social.

Otro de los elementos que se reflejan es la capacidad de comunicarse en diferentes

entornos, vinculados a la confianza, la tolerancia y la empatía, como parte de competencias
personales y prosociales, capaces establecer determinados comportamientos que benefician
las habilidades personales, pero también aquellas que vinculan al ser humano con otros,
potenciado por una educación emocional que sea abarcada desde los sistemas educativos
formales e informales, uniéndolo así al nivel académico. Facilitando el desarrollo
socioeconómico.
La competencia social y cívica, encuentra factores muy interrelacionados, por lo que se
debe tener en cuenta que el alcance de los objetivos propuestos es muy complejo. Si
queremos crear una sociedad basada en la equidad hay que responder mediante políticas
que generen resultados óptimos en los diferentes contextos. Hay que desarrollar habilidades
para la ciudadanía que permitan una actitud activa y positiva para el desarrollo y
cumplimiento de las competencias, que lleven a las comunidades a empoderarse y
transformar sus realidades.

Una propuesta que presentamos en esta sesión de debate seria incluir una competencia que
estimule y fomente el pensamiento creativo en la ciudadanía. Esta competencia, implica el
desarrollo de la creatividad no solo centrada en expresiones artísticas sino como una
posible herramienta que pueda ayudar a resolver problemáticas, conflictos o generar ideas y
cuestionamientos, que puedan ayudar a la mejora o el óptimo desarrollo de todos los
niveles.

Esta competencia ha surgido por la necesidad que surge desde una sociedad que vive
aceleradamente en base a la modernidad, llevando al ser humano a conductas mecánicas,
dejando de lado la posibilidad de dedicar tiempo a la reflexión, al pensamiento, que permita
desarrollar la creatividad, en base a las características de cada sujeto, facilitando que la
ciudadanía alcance su mayor potencial.