UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

GUÍA DE ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Lengua Extranjera Conversación

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Unit 2: Career Moves Grammar: Comparisons with adjectives, verbs, nouns

TIPO DE ACTIVIDAD Sincrónica Asincrónica X Individual Grupal X

TEMÁTICA REQUERIDA PARA LA ACTIVIDAD
Comparatives with adjectives, nouns, verbs and past
participle
Identify some modals
Vocabulary of career for the future
COMPETENCIAS
• Maneja con propiedad algunos adjetivos
sustantivos, verbos y participios pasados.
• Identifica algunos modales auxiliares
• Amplia vocabulario de carreras comunes a su entorno
OBJETIVOS
Dar opinión sobre las carreras del futuro comparándolas
con las de otros países
INSUMOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Link tutorial sobre comparativos
con https://www.youtube.com/watch?v=coHg-6Vw-Cc&t=35s
https://www.youtube.com/watch?v=CwKxmBRGSg8&ab_c
hannel=InterculturaVirtualClassroom

Richards, J. Interchange 3 4th edition. Cambridge:

Cambridge University Press, 2013, p. 2-7.

CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS

Adjectives, nouns, verbs and past participles

Vocabulary about common careers

ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD

Procedimientos:

 Identificarse con las definiciones sobre carreras profesionales en la actualidad global y las de su contexto
 Clasificar de acuerdo a sus intereses 2 profesiones comunes a usted y 2 de menor importancia. Expresarlas en
un oral practice en la clase sincrónica: What’s your favourite career? (pagina 8 de Interchange)
 Pronunciar en la clase una frase gerundial del ejercicio A de la pagina 9. Ejemplo: “Working as an accountant
would be kind of boring” La expresarás en la clase virtual.
 Estudiar la gramática de la página 11 relacionada con el uso de comparativos.
 Estar atento a la explicación sobre comparaciones con verbos, adjetivos, sustantivos y participios pasados en
Ingles, la cual se realizará en el encuentro sincrónico. Realiza los ejercicios (pagina 11)
 Desarrollar los ejercicios de completar en el texto guía solo los que el docente indique.
 Observar los videos de refuerzo al tema de la unidad que se encuentran en los siguientes enlaces :
https://www.youtube.com/watch?v=coHg-6Vw-Cc&t=35s
 https://www.youtube.com/watch?v=CwKxmBRGSg8&ab_channel=InterculturaVirtualClassroom
 Peso evaluativo: Queda a criterio de cada docente!

 Recuerden que, por cada dos horas de trabajo de docencia directa,

RECOMENDACIONES / corresponden cuatro horas de trabajo independiente por parte del
OBSERVACIONES estudiante.
 Se recomienda observar el video sugerido, antes de ingresar al
encuentro sincrónico, para fundamentarse con respecto al tema a tratar.