“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”.

I BIMESTRE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CICLO V – QUINTO GRADO DE PRIMARIA

ÁREA: MATEMÁTICA MATERIA: ARITMÉTICA Escenario de Conectividad: WEB

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDADES Desempeños
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones:  Expresa con diversas representaciones, la comprensión de
Es expresar la comprensión de los conceptos numéricos, las operaciones y propiedades, las nociones de conjunto y sus propiedades.
las unidades de medida, las relaciones que establece entre ellos; usando lenguaje
numérico y diversas representaciones; así como leer sus representaciones e información
con contenido numérico.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo:  Emplea estrategias y procedimientos para operar con
Es expresar la comprensión de los conceptos numéricos, las operaciones y propiedades, conjuntos y encontrar equivalencias entre ellos.
las unidades de medida, las relaciones que establece entre ellos; usando lenguaje  Emplea estrategia heurística y procedimientos al operar
numérico y diversas representaciones; así como leer sus representaciones e información (adición, sustracción) con números enteros
con contenido numérico.
Enfoques transversales Valores y actitudes que se demuestran
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad: como garantía a obtener resultados de Respeto por las diferencias
aprendizaje de igual calidad, independientemente de las diferencias culturales, Reconocimiento al valor inherente de cada persona y sus
sociales, étnicas, religiosas, de género o estilos de aprendizaje; erradicando la derechos, por encima de cualquier diferencia.
exclusión, discriminación, racismo y desigualdad de oportunidades.

Enfoque intercultural: como proceso dinámico y permanente de interacción, diálogo e Respeto a la identidad cultural
intercambio entre personas de diferentes culturas, sin pretensión de dominio o Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
hegemonía por parte de ninguna. Orientada a una convivencia basada en el acuerdo y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
la complementariedad, así como el respeto a la propia identidad y a las diferencias.
Afrontando los retos y conflictos que plantea la pluralidad desde la negociación y la
colaboración.
 Situación Significativa Secuencia de Sesiones Materiales y Recursos Metodología Fechas
TIENDA DE ROPA - Plataforma de Aulas - Aprendizaje sincrónico a Desarrollo de Clases:
Observa la imagen que unos niños 1. Conjuntos Virtuales de la través del Aula Virtual. 04 marzo al 10 marzo
están comprando ropa. ¿Has notado 2. Determinación de institución educativa, de - Comunicativa e 11 marzo al 17 marzo
que la ropa está ordenada por tipos, Conjuntos acceso al contenido interactiva. 18 marzo al 24 marzo
calidades, marcas, tallas, estación, 3. Operaciones con temático (clase - Aprendizaje autónomo. 25 marzo al 31 marzo
etc.?¿Por qué será? Conjuntos grabada), fichas de - Desarrollo de las 12 abril al 16 abril
Además, si observamos nuestro 4. Problemas con actividades, enlaces actividades 19 abril al 23 abril
alrededor, notaremos que pasa Conjuntos (link), videos y conducentes a los 26 abril al 30 abril
siempre lo mismo: los objetos están 5. Números Naturales tutoriales. proyectos.
organizados de acuerdo con ciertas (N) - Plataforma zoom.us - Tareas y proyectos Evaluaciones:
características que tienen. En otras 6. Propiedades de la para el desarrollo de enviados y revisados vía 05 abril al 09 abril
palabras, estamos rodeados de Adición clases virtuales. plataforma virtual. 03 mayo al 07 mayo
conjuntos y cantidades. ¿Qué - Videos. - Uso del chat de la
características comunes tienen todos - PpT. plataforma zoom Vacaciones
sus elementos?, ¿Cuánta ropa habrá en - Cuadernos de trabajo durante las clases estudiantiles
toda la tienda? ¿De cuantas formas por áreas curriculares y virtuales. 10 de mayo al 14 de
podríamos agrupar toda la ropa de la materias. mayo
tienda? En ese sentido, es importante
y necesario conocer los números
naturales, las operaciones con
conjuntos.
 EVALUACIÓN

Competencia Criterios (desempeños) Evidencias de aprendizaje Instrumentos de evaluación

Resuelve problemas de  Expresa con diversas representaciones, la - Desarrollo de actividades de - Lista de cotejo.
cantidad. comprensión de las nociones de conjunto y los cuadernos de trabajo y/0 - Guía de observación.
sus propiedades. portafolio. - Prácticas calificadas.
 Emplea estrategias y procedimientos para - Fichas de aprendizaje - Examen Parcial.
operar con conjuntos y encontrar (tareas) y/o proyectos - Examen Final.
equivalencias entre ellos. revisados vía plataforma - Prueba general tipo examen de
 Emplea estrategia heurística y virtual. admisión (PGTA).
procedimientos al operar (adición,
sustracción) con números enteros

Profesor: Victor Jiménez Rivera

 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”.

II BIMESTRE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CICLO V – QUINTO GRADO DE PRIMARIA

ÁREA: MATEMÁTICA MATERIA: ARITMÉTICA Escenario de Conectividad: WEB

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDADES
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo:
Es expresar la comprensión de los conceptos numéricos, las operaciones y propiedades,
las unidades de medida, las relaciones que establece entre ellos; usando lenguaje
numérico y diversas representaciones; así como leer sus representaciones e información
con contenido numérico.
Desempeños
 Emplea estrategias y procedimientos de cálculo mental,
como descomposiciones aditivas y multiplicativas,
duplicar, multiplicación por 10 y multiplicar un número por
otro de dos cifras.
 Emplea estrategias y procedimientos de cálculo mental,
como descomposiciones aditivas y multiplicativas,
duplicar, multiplicación por 10 y multiplicar un número por
otro de dos cifras.
 Emplea estrategias y procedimientos de cálculo mental,
para la división.

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones:  Realiza afirmaciones sobre la multiplicación.
Es elaborar afirmaciones sobre las posibles relaciones entre números naturales, enteros,
racionales, reales, sus operaciones y propiedades; basado en comparaciones y
experiencias en las que induce propiedades a partir de casos particulares; así como
explicarlas con analogías, justificarlas, validarlas o refutarlas con ejemplos y
contraejemplos.
Enfoques transversales Valores y actitudes que se demuestran

Igualdad y dignidad
1. Enfoque de igualdad de género: implica que la igualdad, los derechos, deberes
y oportunidades de las personas no dependen de su identidad de género, y por Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de
tanto, todos tienen las mismas condiciones y posibilidades para ejercer sus cualquier diferencia de género.
 derechos, así como ampliar sus capacidades y oportunidades de desarrollo
personal, contribuyendo al desarrollo social y beneficiándose de sus resultados.
Equidad en la enseñanza
2. Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad: como garantía a obtener Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
resultados de aprendizaje de igual calidad, independientemente de las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr
diferencias culturales, sociales, étnicas, religiosas, de género o estilos de los mismos resultados.
aprendizaje; erradicando la exclusión, discriminación, racismo y desigualdad de
oportunidades.
 Situación Significativa Secuencia de Sesiones
CONOCIENDO NUESTRA PATRIA
1. Sustracción de
Se observa en la imagen una cueva y Números Naturales
también a un grupo de jóvenes. Estos 2. Multiplicación de
jóvenes están en Tarma y quieren Números Naturales
conocer la ruta de Huagapo y la iglesia 3. Propiedades de la
del Señor de Muruhuay. Para este fin, multiplicación
deciden contratar una movilidad con 4. División de Números
capacidad para 10 pasajeros. Se sabe Naturales
que el recorrido tomará entre 4 y 5 5. Operaciones
horas, mientras que el costo por cada combinadas con
pasajero, con respecto a las agencias números naturales I
consultadas, oscila entre S/35 y S/40. 6. Operaciones
¿Cuáles son los presupuestos (máximo combinadas con números
y mínimo) con el que deben contar naturales II
estos 10 amigos?
EVALUACIÓN
Materiales y Recursos Metodología Fechas
- Plataforma de Aulas - Aprendizaje sincrónico a Desarrollo de Clases:
Virtuales de la través del Aula Virtual. 17 mayo al 23 mayo
institución educativa, de - Comunicativa e 24 mayo al 28 mayo
acceso al contenido interactiva. 31 mayo al 04 mayo
temático (clase - Aprendizaje autónomo. 07 junio al 11 junio
grabada), fichas de - Desarrollo de las 21 junio al 25 junio
actividades, enlaces actividades 28 junio al 02 julio
(link), videos y conducentes a los 05 julio al 09 julio
tutoriales. proyectos. 12 julio al 16 julio
- Plataforma zoom.us - Tareas y proyectos
para el desarrollo de enviados y revisados vía Evaluaciones:
clases virtuales. plataforma virtual. 14 junio al 18 junio
- Videos. - Uso del chat de la 19 julio al 23 julio
- PpT. plataforma zoom
- Cuadernos de trabajo durante las clases Vacaciones
por áreas curriculares y virtuales. estudiantiles
materias. 26 de julio al 30 de julio
 Competencia Criterios (desempeños) Evidencias de aprendizaje Instrumentos de evaluación
 Emplea estrategias y procedimientos de - Desarrollo de actividades de - Lista de cotejo.
Resuelve problemas de cálculo mental, como descomposiciones los cuadernos de trabajo y/0 - Guía de observación.
cantidad. aditivas y multiplicativas, duplicar, portafolio. - Prácticas calificadas.
multiplicación por 10 y multiplicar un - Fichas de aprendizaje (tareas) - Examen Parcial.
número por otro de dos cifras. y/o proyectos revisados vía - Examen Final.
 Emplea estrategias y procedimientos de plataforma virtual. - Prueba general tipo examen de
cálculo mental, como descomposiciones
admisión (PGTA).
aditivas y multiplicativas, duplicar,
multiplicación por 10 y multiplicar un
número por otro de dos cifras.
 Emplea estrategias y procedimientos de
cálculo mental, para la división.
 Realiza afirmaciones sobre la multiplicación.

Profesor: Victor Jimenez Rivera

 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”.

III BIMESTRE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CICLO V – QUINTO GRADO DE PRIMARIA

ÁREA: MATEMÁTICA MATERIA: ARITMÉTICA Escenario de Conectividad: WEB

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDADES
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones:
Es expresar la comprensión de los conceptos numéricos, las operaciones y propiedades,
las unidades de medida, las relaciones que establece entre ellos; usando lenguaje
numérico y diversas representaciones; así como leer sus representaciones e información
con contenido numérico.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo:
Es expresar la comprensión de los conceptos numéricos, las operaciones y propiedades,
las unidades de medida, las relaciones que establece entre ellos; usando lenguaje
numérico y diversas representaciones; así como leer sus representaciones e información
con contenido numérico.
Enfoques transversales
Desempeños
 Compara y ordena fracciones y números decimales.
 Comprende los conceptos de fracción y decimal, e identifica sus
elementos y tipos.
 Resuelve aplicaciones y ejercicios que incluyen adición,
sustracción, multiplicación y división de fracciones.
 Aplica estrategias de cálculo para sumar y restar números
decimales hasta las centésimas.
Valores y actitudes que se demuestran

Respeto por las diferencias

1. Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad: como garantía a obtener
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y sus
resultados de aprendizaje de igual calidad, independientemente de las diferencias
derechos, por encima de cualquier diferencia.
culturales, sociales, étnicas, religiosas, de género o estilos de aprendizaje;
erradicando la exclusión, discriminación, racismo y desigualdad de oportunidades.

Libertad y Responsabilidad
2. Enfoque de derechos: que reconoce a los estudiantes como sujetos de derecho y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma
no como objetos de cuidado. Este enfoque promueve la consolidación de la de actuar dentro de una sociedad.
democracia, la promoción de las libertades individuales y la participación
ciudadana; la convivencia y transparencia en las IIEE, la reducción de las situaciones
de inequidad y la resolución pacífica de los conflictos.
 Situación Significativa Secuencia de Sesiones Materiales y Recursos Metodología Fechas
COMPARTIMOS UNA CHUTA 1. Fracciones: Clasificación - Plataforma de Aulas - Aprendizaje sincrónico a Clase introductoria:
1. ¿ Qué parte del pan chuta 2. Número mixto y Virtuales de la través del Aula Virtual. 02 agosto al 06 agosto
(representado por el círculo ) simplificación de institución educativa, de - Comunicativa e
comieron Mario y Merlín? fracciones acceso al contenido interactiva. Desarrollo de Clases:
2. ¿ Qué parte del pan chuta 3. Adición y sustracción de temático (clase - Aprendizaje autónomo. 09 agosto al 13 agosto
(representado por el círculo ) comió fracciones grabada), fichas de - Desarrollo de las 16 agosto al 20 agosto
Miguel? 4. Multiplicación de actividades, enlaces actividades 23 agosto al 27 agosto
¿Qué hago con lo que me toca? fracciones (link), videos y conducentes a los 07 set al 10 setiembre
1. ¿ Cuántos metros cuadrados de la 5. División de fracciones y tutoriales. proyectos. 13 set al 17 setiembre
chacra le tocó a cada hijo ? fracción de fracción - Plataforma zoom.us - Tareas y proyectos 20 set al 24 setiembre
2. ¿ Cuánto dinero obtendrá el hijo 6. Números decimales para el desarrollo de enviados y revisados vía 27 set al 01 octubre
mayor por vender la mitad del terreno hasta el orden de las clases virtuales. plataforma virtual.
que le corresponde? centésimas - Videos. - Uso del chat de la Evaluaciones:
3. ¿ Cuántos metros cuadrados de la - PpT. plataforma zoom 31 agosto al 06
chacra le tocó a la esposa de Fermín? - Cuadernos de trabajo durante las clases setiembre
MANTEN TU CUERPO Y MENTE EN por áreas curriculares y virtuales. 30 set al 07 octubre
BUEN ESTADO materias.
1. ¿ Qué tipo de números observamos - Herramienta TIC: Vacaciones
en la tabla según las distancias QUIZIZZ. Estudiantiles:
recorridas por cada amigo ? 08 octubre al 17 octubre
2. ¿ Quién recorrió la menor distancia?
 EVALUACIÓN

Competencia Criterios (desempeños) Evidencias de aprendizaje Instrumentos de evaluación

- Desarrollo de actividades de - Lista de cotejo.
Resuelve problemas de  Compara y ordena fracciones y números los cuadernos de trabajo y/0 - Guía de observación.
cantidad. decimales. portafolio. - Prácticas calificadas.
 Comprende los conceptos de fracción y - Fichas de aprendizaje (tareas) - Examen Parcial.
decimal, e identifica sus elementos y tipos.
y/o proyectos revisados vía - Examen Final.
 Resuelve aplicaciones y ejercicios que
incluyen adición, sustracción, multiplicación y plataforma virtual. - Prueba general tipo examen de
división de fracciones. admisión (PGTA).
 Aplica estrategias de cálculo para sumar y
restar números decimales hasta las
centésimas.

Profesor: Victor Jiménez Rivera

 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”.

IV BIMESTRE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CICLO V – QUINTO GRADO DE PRIMARIA

ÁREA: MATEMÁTICA MATERIA: ARITMÉTICA Escenario de Conectividad: WEB

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDADES Desempeños
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo:  Emplea estrategias y procedimientos entre
Es expresar la comprensión de los conceptos numéricos, las operaciones y propiedades, magnitudes en problemas de proporcionalidad y lo
las unidades de medida, las relaciones que establece entre ellos; usando lenguaje expresa en un modelo de solución.
numérico y diversas representaciones; así como leer sus representaciones e información  Emplea estrategias de cálculo en problemas,
con contenido numérico. expresándolos en un modelo de solución con regla de
tres simple
 Emplea estrategias y procedimientos entre magnitudes en
problemas de proporcionalidad y lo expresa en un modelo
de solución.
Enfoques transversales Valores y actitudes que se demuestran
1. Enfoque orientación al bien común: al considerar la educación y el
conocimiento como bienes comunes mundiales, significa que la generación de Solidaridad
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
conocimientos, control, adquisición, validación y utilización son comunes a
comprometidas o difíciles.
todos los pueblos como asociación mundial.
2. Enfoque de derechos: que reconoce a los estudiantes como sujetos de derecho Conciencia de derechos
y no como objetos de cuidado. Este enfoque promueve la consolidación de la Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
democracia, la promoción de las libertades individuales y la participación individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito
ciudadana; la convivencia y transparencia en las IIEE, la reducción de las privado y público.
situaciones de inequidad y la resolución pacífica de los conflictos.
 Situación Significativa Secuencia de Sesiones Materiales y Recursos Metodología Fechas
1. Magnitudes - Plataforma de Aulas - Aprendizaje sincrónico a
EL CIRCUITO MÁGICO DEL AGUA Directamente Virtuales de la través del Aula Virtual. Desarrollo de Clases:
Proporcionales institución educativa, de - Comunicativa e 18 octubre al 22 octubre
En la imagen se observa a un grupo de 2. Magnitudes acceso al contenido interactiva. 25 octubre al 29 octubre
personas donde desde un lugar sale Inversamente temático (clase - Aprendizaje autónomo. 01 noviembre al 05
agua. Proporcionales grabada), fichas de - Desarrollo de las noviembre
En el año 2007 se inauguró el Circuito 3. Regla de Tres Simples actividades, enlaces actividades 08 noviembre al 12
Mágico del Agua, un conjunto de trece 4. Razones Aritméticas (link), videos y conducentes a los noviembre
fuentes ornamentales que se 5. Razones Geométricas tutoriales. proyectos. 22 noviembre al 26
construyeron en el Parque de la 6. Sistema Decimal - Plataforma zoom.us - Tareas y proyectos noviembre
Reserva de Lima. Estas fuentes han para el desarrollo de enviados y revisados vía 29 noviembre al 03
sido registradas en los Records clases virtuales. plataforma virtual. diciembre
Guinness por ser el complejo de - Videos. - Uso del chat de la 06 diciembre al 10
fuentes más grande del mundo en un - PpT. plataforma zoom diciembre
parque público. - Cuadernos de trabajo durante las clases
Cierto día un grupo de personas notan por áreas curriculares y virtuales. Evaluaciones:
que la razón de visitantes que son materias. 15 noviembre al 19
niños, respecto de los adultos es de 7 a - Herramienta TIC: noviembre
4.¿Qué significa esto? QUIZIZZ 13 diciembre al 17 diciembre

Clausura
20 de diciembre al 21 de
diciembre
 EVALUACIÓN

Competencias Criterios (desempeños) Evidencias de aprendizaje Instrumentos de evaluación

- Desarrollo de actividades de - Lista de cotejo.
Resuelve problemas de  Emplea estrategias y procedimientos los cuadernos de trabajo y/0 - Guía de observación.
cantidad. entre magnitudes en problemas de portafolio. - Prácticas calificadas.
proporcionalidad y lo expresa en un - Fichas de aprendizaje (tareas) - Examen Parcial.
modelo de solución. y/o proyectos revisados vía - Examen Final.
 Emplea estrategias de cálculo en plataforma virtual. - Prueba general tipo examen de
problemas, expresándolos en un modelo admisión (PGTA).
de solución con regla de tres simple
 Emplea estrategias y procedimientos entre
magnitudes en problemas de
proporcionalidad y lo expresa en un modelo
de solución.

Profesor: Victor Jiménez Rivera