PROYECTO: “Los animales que yo conozco…”

SALAS ROJAS

DOCENTES: Florencia Lecesse, Erika Laguzzi, M. Eugenia Tueso, M. Julia Fueyo

FECHA: DESDE 15/8 HASTA 26/08 APROXIMADAMANTE

FUNDAMENTACIÓN: La vida en la naturaleza es indispensable para el desarrollo del niño. En la misma convivimos con los seres vivos que forman parte de ella, y una
manera de acercarnos es conocer algunas de las especies animales mas cercanas que nos rodean, tratando de conocer sus nombres, el lugar donde viven, algunas
características Conocer las diferentes especies animales que habitan a nuestro alrededor. Despertar el sentimiento de respeto hacia las especies animales. El desarrollar
sentimientos positivos hacia el animal puede contribuir a la autoestima y la autoconfianza del niño. Las relaciones positivas con los animales pueden ayudar en el
desarrollo de relaciones de confianza en otros. Una buena relación con una mascota, puede ayudar a desarrollar la comunicación, verbal, no verbal, la compasión, la
expresión de sensaciones y sentimientos y la empatía. Los niños forman parte del ambiente social y natural, y desde el jardín podemos brindarles la oportunidad de salir
a explorar ese entorno para contribuir a la formación de niños más curiosos, observadores, y exploradores del entorno natural.
AGENTES INTERVINIENTES: Alumnos y docentes
PRODUCTO FINAL: Armamos una carpeta viajera con adivinanzas de animales

CONTENIDOS CANASTA DE ACTIVIDADES ITINERARIO DIDÁCTICO ¿QUÉ PASÓ?

Área para la formación personal y

social:
 Poesía interactiva con diferentes
Establecimiento de un vínculo afectivo animales.
significativo con adultos y pares.
 Escuchamos e imitamos canciones
 Conocimiento de pautas de
convivencia grupal y construcción
 de algunas de ellas.
 Progresiva adquisición de
seguridad y confianza en sí mismo
y en los otros.
 Identificación de sus
pertenencias.
Área para la exploración del
ambiente:
 Exploración del ambiente para
relacionarse con personas y con
objetos.
 Inicio de la adquisición de
actitudes de cuidado y
preocupación por el ambiente.
Área del desarrollo motriz:
 freno inhibitorio.
 Reconocimiento gradual del
propio cuerpo y sus partes.
Área de la comunicación y
expresión:
 Participación en situaciones de
lectura de diferentes géneros
literarios, hechas por adultos.
 Participación en algunas
situaciones grupales escuchando a
los compañeros y al docente.
 Exploración del movimiento
expresivo del cuerpo.
 Inicio en la representación
referidas a los animales.
 Rimas de animales.
 Observamos y conversamos
acerca de imágenes de animales.
 Imitación de movimientos y
sonidos onomatopéyicos de
animales.
 Armamos rompecabezas de
animales de 2 cortes planos.
 Observamos un libro con
imágenes de animales y
diferentes texturas.
 Comparamos tamaños de
animales: grandes y pequeños.
 Pegamos animales en un afiche y
describimos sus características.
 Hacemos correspondencias entre
cachorros y animales adultos
(mamás y sus crías)
 Contamos imágenes de animales.
 Escuchamos y reconocemos
sonidos de animales.
 Sellamos formitas de animales
con témpera sobre papel celofán.
 plástica a través del uso de  Realizamos expresiones
distintos materiales y
corporales con distintos
herramientas.
elementos imitando acciones,
Área del juego:
formas de caminar y
 Inicio en la interacción lúdica con
algunos pares. características de los animales
• Participación en juegos en
que conocemos.
pequeños grupos.